部编版四年级下册语文4三月桃花水知识梳理归纳

1、 部编人教版四年级下册语文：4三月桃花水知识梳理归纳 4.三月桃花水 1.我会读。 应和心 tn h二类字：绮丽q 谈易错字：绮丽q y 应和心 tn dn h h 谈多音字：和 h 和好 h应和 2.我能理解. 回旋:盘旋,转动。 绮丽:鲜艳美丽。 应和:呼应,附和。 纤细:细微,细小。 4.我能归纳词语 X如X忽1.如雾如烟(“如2.忽大忽小(“忽草如茵 柳如眉：贵如金、亮如银、行如风、坐如钟、夜如水、月如盘、雨如丝”：如泣如诉、如火如荼、如痴如”：忽散忽聚、忽高忽地、忽明忽 近义词：回旋盘旋 绮丽美丽 应和附和 5.特殊句型。拟人：啊，河流醒来了比喻： 三月的桃花水，是春天的竖琴。垂柳披

2、上了长发，如雾如烟。 三月的桃花水，是春天的明镜 排比： 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣 6.课文结构梳理。 第一部分: (1)总领全文，概括写三月桃花水给作者的总体感受。 第二部分: (2- -6)从声音和光芒两个方面具体描写三月桃花水。 第三部分: (7) 总结全文，表达作者对桃花水、对春天和大自然的热爱之情。 7.课文重点梳理。 三月桃花水一文作者把三月桃花水比作竖琴，明镜等，赞美了春天的美丽，抒发 了作者对春天和大自然的热爱，语言优美,引人人胜。 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像

3、一匹明洁的丝绸,映照着蓝天? 自然段，3-4这两个问句不仅总起了全文，还与后文内容相互照应。前一个问句照应第 后一个问句照应第5-6自然段。 ? 课文是按照怎样的思路和结构来写三月桃花水的, 两方面进行具体描绘再从课文先概括写三月桃花水给人的总体感受， 声音 和 光芒 最后总结全文。全文是按“总一分一总”的结构方式来写的。三月桃花水，是春天的明镜三月桃花水，是春天的竖琴。 ,三月桃花水是春天的口哨。 8.课文重点句子理解。仿是春天的美酒三月桃花水是春天的长笛三月桃花水 “啊，河流醒来了!”“醒”字写出了作者看到河流哗哗流淌时惊喜的心情。 三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。 的情景。,写

4、出了 桃花水映着朝霞向前流淌 这句话运用了 拟人的修辞手法 9.拓展延伸。 有关春天的古诗 。春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少(春晓孟浩然) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章) 咏柳 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。早春最是一年春好处，唐韩愈绝胜烟柳满皇都。 春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 鸟鸣涧(王维) 人闲桂花落,，夜静春山空. 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。 清明(杜牧) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 “我会读”答案： gu sho gun s shui tng xi t fng 一、阅读理

5、解 短文献给母亲的歌 1 蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云（悄悄 轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅 上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。 小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高梁、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高梁饴、香喷喷的玉米 棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。 全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而喜欢。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问 询问）学习、生活、人际关系。我们进

6、步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循 循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。 孩子将在远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，密密缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝 一针，落两针。她那悄悄的叹息声，飘至我的心中，我心是泪湿枕巾。 离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着、凝视着， 向妈妈扑去呼唤着我，向我走来。我跳床而起，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂， 坚强）的性格、上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。 妈妈给了我们（坚定 （1）将文中括号里不恰当的词语划去。 （2）用写出文中的比喻句。 ）写下列词语的

7、反义词。 （3 _沮丧温柔休息_ _ （4）文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是： _ _ 。（概括要简洁）。_ 顺序写的。这三件事是有内在联系的，因为他们是按_（5）短文第三段说“妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮”，第四段又说“妈妈眼睛不好”这两处是否前后 矛盾？为什么？ 。_）文章最后一段的作用是6（ ）读了这篇短文，使我们想起了唐代诗人孟郊的游子吟，你还记得吗？全文是：慈（7 。 _。_，_母手中线，_。临行密密缝， ）你有没有曾经想为妈妈做一件事，就像文中的“我”想摘白云、摘雪梅？把它写下来。（8 ）轻轻、询问、坚强1 （【答案】 ）妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋

8、润着我们的心田。2（ ）工作；粗暴；欢喜3（ ）让我们吃得好；关心我们的学习；为我们缝衣服；事情发展4（5）不矛盾，前面的“心明眼睛亮”指的是妈妈的心是明亮的，对孩子体察入微，很了解孩子的心， 为我们操劳了一辈子眼睛不好。则是妈妈年事已高 后面说的“妈妈眼睛不好” ）总结全文，突出中心（6 ）游子身上衣。；意恐迟迟归；谁言寸草心；报得三春晖（7 （8）略【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的 词语。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象

9、、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点， 但不是同一类事物。（3）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语 的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 ）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。4（ ）理解句意题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。5（ ）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。6（7）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时 ）结合题意言之

10、有理即可。注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（8 ）轻轻、询问、坚强；故答案为：（1 ）妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。（2 ）工作、粗暴、欢喜；3（ ； （4）让我们吃得好、关心我们的学习、为我们缝衣服、事情发展 （5）不矛盾，前面的“心明眼睛亮”指的是妈妈的心是明亮的，对孩子体察入微，很了解孩子的心， 为我们操劳了一辈子眼睛不好。则是妈妈年事已高 后面说的“妈妈眼睛不好” ； （6）总结全文，突出中心 ；）游子身上衣。、意恐迟迟归、谁言寸草心、报得三春晖 （7 ）略8（【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体

11、语言环加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累注意词语使用过程中的感情色彩的变化；境中的意义； 等。 ）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（2（3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词 汇量。 ）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4 ）此题主要考查对句子的理解能力。（5 ）本题考查文段在文中的作用。（6 ）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。7（ ）开放性试题。8（ 2阅读下文，回答问题。 一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船

12、前往宝石岛 的，是个矮墩墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。 小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边， 怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。从家 ”乡带来的吧？ ”“小高淡淡地一笑：不，不能吃。 ”“快公开吧，让我也尝尝。“我才不信呢！”我一副认真的样子， ”“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。 小高有点急了： 从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色 比先前还难看。我知道晕船是什么

13、滋味，便打住了。 傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我， ”走，参加我们的晚会去。说：“ 这真是个特别的晚会。黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们 ”开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。 在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。 两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。

14、瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜 ”“也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。 为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了 小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养

15、婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了 第一个西瓜。 站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘 泉，流进了每个战士的心田。 ”你那个纸箱的秘密，现在该公开了。 我推推坐在身旁的小高，笑着说：“ ”你早就明白了嘛。小高说：“ ”这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？ “ 小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不 ”相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。 第

16、二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那 对彩色的翅膀。 1）写出下面词语的反义词。（ _相信明白_ ）照样子写词语。 （2 _、笑嘻嘻、_、 ）联系上下文填空。 （3 。_明白”了，作者“纸箱的秘密”指的是_“ （4）按要求改写句子。 改成用上冒号和引号的句子。把画波浪线的语句 改成用肯定句。把画横线的语句 ” “我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。（5） 。指的是_“小精灵” 。点明了文章的中心。，实际上是小高内心的表白：_这个句子表面上赞扬_ ）说说你对文章最后一句话的理解。6 （ ）迷惑；怀疑1【答案】 （ ）黑黝

17、黝；红彤彤；乐呵呵2（ ）探亲回来为什么带一箱小昆虫；小昆虫是用来给植物传授花粉的（3（4）小高点点头告诉我：“晚饭以前，我已经把纸箱里的小昆虫全放了。”我相信，这些小精灵 一定会爱我们祖国的海岛，一定愿在这里安居乐业。 ）小昆虫；小昆虫；自己热爱祖国的海岛，决心把海岛建设成美丽家园5（6）这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛上安居乐业，含蓄地反映了战士爱岛如家、安居乐业的 情感，与课题相呼应。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答 本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 （2）本题主要考查学生对变换形式的叠词

18、的积累和运用情况。此题从给出的词语“凉丝丝”来看，是 式结构，即第二个和第三个字是一样的。ABB ）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。3 （ （4）将转述句改写成对话的形式，一要注意人称，二要注意标点符号。否定句改成肯定句， 就是在不改变原意的基础上去掉否定词。解答此题首先要理解句意。 （5）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题 进行补充填空即可。目提供的信息) ）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。（6 【点评】此题主要考查对句子的理解能力。 【分析】理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合

19、文中人物的情感。根据词句原本意 义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 ）迷惑、怀疑故答案为：（1 ）黑黝黝、红彤彤、乐呵呵2 （ ）探亲回来为什么带一箱小昆虫；小昆虫是用来给植物传授花粉的3 （ （4）小高点点头告诉我：“晚饭以前，我已经把纸箱里的小昆虫全放了。”我相信，这些小精 灵一定会爱我们祖国的海岛，一定愿在这里安居乐业。 ）小昆虫；小昆虫；自己热爱祖国的海岛，决心把海岛建设成美丽家园。5 （ （6）这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛上安居乐业，含蓄地反映了战士爱岛如家、安居乐业的 情感，与课题相呼应。 【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理

20、解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累， 增加词汇量。 （2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积 累好词好句，为写作奠定基础。 ）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。3 （ （4）掌握转述句改引述句的方法。平时多练习。掌握否定句该肯定句的方法，平时多做练习， 培养语言表达能力。 ）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。5 （ ）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。6 （ 3阅读理解。 别跌倒在自己的优势上 三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐 杖，第三

21、个旅行者什么也没有拿。 晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然 ”你怎么会没有事呢？无恙。于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“ ”你为什么会淋湿而不会摔伤呢？第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“ 拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔 ”伤。 ”你为什么没有淋湿而摔伤了呢？然后他又问拿拐杖的旅行者：“ 拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当 ”我走在

22、泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。 第三个旅行者听后笑笑说：“这就是你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们 ”有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。 许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上。因为缺陷常常给我们警惕， 而优势却常常使我们放松警惕。 ）解释词语。 （1 _ 安然无恙：纳闷：_ （2）在文中找出下列词语的反义词。 _ 坎坷优势 ）为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙？ （3 （4）请在文中找出表明两个人失误的共同原因。 （5）请谈谈

23、你对文中画横线句子的理解。 ）疑惑不解。；形容没有受到任何损伤。（1【答案】 ）缺陷；平坦（2 ）当大雨来时他躲着走，当路不好时他小心地走，所以他没有淋湿也没有跌伤，安然无恙。（3 ）你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。4（ ）面对自己的优势，我们可能会掉以轻心，失去戒备，因此更容易出现失误。 5（ ）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。1【解析】【分析】（ （2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语 的意思，然后在文中找出所给词语的反义词。 （3）、（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容

24、，再用简洁 的语言概括出来即可。 （5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义， 结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 ）纳闷：疑惑不解。安然无恙：形容没有受到任何损伤。故答案为：（ 1 ）缺陷、平坦2（ ）当大雨来时他躲着走，当路不好时他小心地走，所以他没有淋湿也没有跌伤，安然无恙。3 （ ）你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。4 （ ）面对自己的优势，我们可能会掉以轻心，失去戒备，因此更容易出现失误。5 （ ）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。1 【点评】（ （2

25、）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词 汇量。 ）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。43）、（ （ ）此题主要考查对句子的理解能力。5 （ 课外阅读4 一扇窗，风景更美 一个美国的小男孩天生就有一只奇丑无比的大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边 ”“你在什么呢？问： “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗

26、户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。“孩子，你开错了窗户了。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来，他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯

27、格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗？换一扇窗，你会看到别样的 风景。换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。 1）联系上下文理解词语。（ _一扫而光： _名声大振： ）根据短文内容想一想，填一填。 （2 。，心情_小男孩在最后一扇窗看到的是_ 。_玛利亚老师带他在另外一扇窗里看到的是_，小男孩的悲伤顿时（3）短文最后一段话中的“换一扇窗”指的是_，“别样的风景”指的是_。最后一句是 的作用。 _短文的_句，起到 4（）短文讲述了的故事，这个故事告诉我们道理。 ）一下子就扫除干净。；指小男孩因为参加美国在线节目的演出，知名度大

28、大提高。（1 【答案】 ）一些人正在埋葬那条可爱的小狗；悲伤；一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂；一扫而光2（ ）换一种思考问题的方法；不一样的心情；中心；点明中心。3（4）一个美国小男孩因为天生缺陷而闷闷不乐，在老师的鼓励和推荐下，取得成功，并成为20世纪 美国最著名的滑稽明星之一，换个角度看问题、思考问题，会收到意想不到。 ）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。1【解析】【分析】（2）、（3）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读文的内容，然后结合前 进行补充填空即可。题目提供的信息)后句(（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题

29、以及 作者所要抒发的感情。 ）一下子就扫除干净。指小男孩因为参加美国在线节目的演出，知名度大大提高。故答案为：（1 ）一些人正在埋葬那条可爱的小狗；悲伤；一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂；一扫而光（2 ）换一种思考问题的方法；不一样的心情；中心；点明中心。（3（4）一个美国小男孩因为天生缺陷而闷闷不乐，在老师的鼓励和推荐下，取得成功，并成为20世纪 美国最著名的滑稽明星之一，换个角度看问题、思考问题，会收到意想不到。 ）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。1【点评】（ ）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。3（2）、（ ）只要观点正确，表述合

30、理，文通句顺即可。4（ 课外阅读5 泰山上的挑夫 子夜，我和爸爸来到岱宗坊，开始了对五岳之尊泰山的攀登。 天是墨蓝色的，那镶嵌在墨蓝色天幕上的闪烁的繁星是那么明亮。刀劈斧削般的岩石竟然有那么多奇形怪状。而山石上耸立的松柏更是云雾般的朦胧。什么美妙的乐曲能同山涧里潺（chn）潺的溪水声相比呢？更何况还有蛙鸣，蝉唱，不知名的昆虫的低吟爸爸拿着手电边走边指点，有时停在一个地方，一讲就是老半天。我饶有兴味地看着、听着。红门、王母池、斗母宫、经石峪、回马岭都被我们甩在身后了。我脑子里萦（yn）绕着唐槐、汉柏、金刚经以及各种各样有关泰山的神话、 传说，走在这夜幕笼罩下的山路上，果然是别有一番情趣！ 当红日

31、出山、天色大亮的时候，我们已坐在中天门熙熙攘攘的茶社里了。也许是太疲劳的缘故吧， 我仰看那白云缭绕的泰山主峰上的南天门，对攀登泰山极顶简直有些失掉信心了。 我问。”“那是干什么的？忽然，爸爸指着攀登在山路上的一队挑夫让我看。 爸爸激动地大声说。我很奇怪，爸爸为什么这样激动！挑夫！泰山上的挑夫！”“ 那一队挑夫在茶社门前停下来休息。爸爸迎上前去和为首的一位中年汉子攀谈起来。我端详着那位中年挑夫：古铜色的脸上布满风刀霜剑刻下的皱纹，眼睛里闪着坚毅的光芒；一件对襟布褂没有系扣，裸露着胸脯，结实而丰满；胳膊上、肩头上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。我想，即使最好的体 操运动员，也不一定会有这样健美的肌体吧

32、！ 爸爸问道。当天能来回吗？” “ 我脱口而出。”您不累吗？“他平静地回答。”能。一天至少一趟！“ “哈哈！”他发出一阵爽朗的大笑，“小朋友，你想，肩上百把斤的担子，脚下百把里的山路，能不 ”累吗？ ”那您为什么非干这活儿？ “ “傻孩子！和你上学念书一样，这是我们的工作。”他严肃起来，一板一眼地说：“现在国家在奔“四化”，发展旅游事业，不光国内，许多外国朋友也慕名来逛泰山。要是山上没有旅馆，没有饭店，那住在哪里？吃什么？要吃、要住，就离不开咱这挑担子的。不错，这活是累，是苦，可你不干，我不 ”干，谁干呢？ ”要是用机器运输就好了。 “ 对，这样就省劲多了！所以，你们从小得好好念书，长大了搞出

33、机器来。“ 可是你记住，就是机械化了，也得干。不花力气，图省劲，干什么也不行好，你们歇着吧，俺 ”说着，就招呼同伴们去挑担子。们该走啦。 他们又上路了，踏上了攀登东岳之巅的最艰难的旅程！他们迈着坚定的步子，用不急不缓的稳健动作换着肩，走着“之”字形，奋力地攀登。我望着他们的背影，耳边又响起那位中年挑夫的话，心里不禁翻腾起来泰山上的挑夫啊！您的运输工具和方式是落后的，您的工作是平凡的，但是，您的精神是多么可贵啊，人格是多么高尚啊！您坚毅、勇敢、无私无畏，任何困难都不能把您挡住。我们的祖国，是多么需要这种挑夫精神啊！我猛然想起自己，我不也应该做一名祖国的挑夫，挑起革 命重担，为中华民族的崛起，为伟

34、大祖国的腾飞而献身吗？ 想到这里，我再也沉不住气了，觉得浑身充满了力量！我放开喉咙大声喊道：“爸爸，走啊！追挑 ”夫去！ （1）联系上下文解释下面词语的意思。 _熙熙攘攘： _猛然： 2（）按文中“”划分的段落，写出段落大意。 “我”在泰山看到的中年挑夫是什么样子？请写下来。（3） ”是一种什么精神？ “（4）挑夫精神 _）“想到这里，我再也沉不住气了，觉得浑身充满了力量！”这句话的意思是。（5 ）形容人来人往，热闹拥挤。；忽然、突然。（1 【答案】（2）第一段：写子夜，我和爸爸来到岱宗坊攀登泰山，来到这里果然是别有一番情趣。第二段：写在途中我们和挑夫的谈话。第三段：写我要做一名祖国的挑夫，挑

35、起革命重担，为中华崛起，为祖国 腾飞而献身。（3）古铜色的脸上布满风刀霜剑刻下的皱纹，眼睛里闪着坚毅的光芒；一件对襟布褂没有系扣，裸 露着胸脯，结实而丰满；胳膊上、肩头上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。 ）是坚毅、勇敢、无私无畏、任何困难都不能挡住的精神。（4（5）在挑夫精神的鼓舞下，我再也沉不住气，决心肩负革命的重担，为中华崛起、祖国腾飞而献身， 所以，觉得全身都是力量。 ）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。1【分析】（【解析】 （2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词 语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （3）、（4）考查对课文

36、内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找 到答案。 ）理解句义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。（5 忽然、突然。形容人来人往，热闹拥挤。1）故答案为：（ （2）第一段：写子夜，我和爸爸来到岱宗坊攀登泰山，来到这里果然是别有一番情趣。第二段：写在途中我们和挑夫的谈话。第三段：写我要做一名祖国的挑夫，挑起革命重担，为中华崛起，为祖国 腾飞而献身。 （3）古铜色的脸上布满风刀霜剑刻下的皱纹，眼睛里闪着坚毅的光芒；一件对襟布褂没有系扣，裸 露着胸脯，结实而丰满；胳膊上、肩头上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。 ）是坚毅、勇敢、无私无畏、任何困难都不能挡住的精神。4

37、（ （5）在挑夫精神的鼓舞下，我再也沉不住气，决心肩负革命的重担，为中华崛起、祖国腾飞而献身， 所以，觉得全身都是力量。 ）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境理解词义。1 【点评】（ ）此题主要考查概括段意的能力。2 （ ）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。）、（4（ 3 ）此题主要考查学生语义的理解能力，提高语言的表达技巧。（5 阅读短文，回答问题。6 打伞的女孩 南天门的花果山上有一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，

38、煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着， 扭头看着背后的林间小路。我望了去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生 活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。 雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又 一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路

39、族”的两位孩子都很木讷。 为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给 躲雨的人，价格可以上浮呢。 我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她俩写个带路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中 ”有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。 希望以后她们能唱着这首带路歌给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！ ）给下面画线的字选择正确的读音（1 _(ling ling) 打量_(gu j)偻佝_ 旺兴_(xng xng)上浮_(fu f) 。_。在这个句子中，作者把_比成（2）从文中找出一个比喻句， 。_”在文中指 _，“制宜”3（）联系上下文理解“因地制宜”的意思。“地在

40、文中指 （4）文中说两位女孩很“木讷”，理由是_。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为 。_ ）从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？（5 gu）【答案】（1 ling； f； xng； ）他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎（2 ；他们四个 ；入围着蒜头的茎的蒜瓣 ）山（3 ；为游人带路 ）她们不会招揽生意，不会拿伞做买卖，上浮价格赚更多的钱（4 ；老实 ）诚实、腼腆、内向的人。5（ 【解析】 课外阅读轩。7 盖茨?想做橡树的比尔 比尔?盖茨是美国微软电脑公司的总裁。他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一 要做昂首天穹的橡树。个志愿 比尔?盖茨上小学时，一本世界百

41、科全书已经远远不能满足他的求知欲了。他钻到爸爸的书房里，看不懂法律方面的书，就看起名人传记来，大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家 拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都看。 老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼地问。我的孩子，你为什么喜欢这些人物的传记呢？” “ ”“为了思考。 ”“为了思考？ “对，为了思考。这些伟大人物和普通人是不一样的。我要好好揣摩他们是如何思考的，这样就能 ”找出这些人取得伟大成就的原因。 见儿子小小年纪就表现出非凡的想象力，思想已经走在年龄的前头，老盖茨是既吃惊又高兴。一有机会，老盖茨就给孩子买书，买回各种书籍。比尔?盖茨高兴极了，他在自己的小房间里建立了一个

42、小书架，把书分门别类地放好，还编上了序号。日子一天天过去了，小书架上的书越来越多，有历 史人物传记，有法律、商贸方面的书，还有文学作品等等。 一天，比尔?盖茨的同学来他家做客，发现比尔?盖茨在看这些书。禁不住好奇地问：“你怎么买这么多书？”“在书中可以学到好多好多新的东西。只有多读书，才能使自己变得与众不同。”“干吗要与众不同？和别人一样生活不好吗？就像草原上的小草一样。”“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一 盖茨坚定地说。?”比尔因为小草千篇一律，毫无个性，而橡树高大挺拔，昂首天穹。棵荒丘上的橡树， ）根据下面句子的意思，在文中找到相应的词语。 （1 _形容名气很大。 _跟大家不一样。 _一

43、千篇文章都一样，比喻办事按一个格式，非常机械。 因为他从小就立下了一个志愿要做昂首天穹的橡树。”这句话中，破折号的作用。“（2）请你说说 这句话的意思。 ”3（）用自己的话说说“思想已经走在年龄的前头 4（）认真读文章，想一想这篇短文想告诉我们什么道理？ 盖茨小时候的志向是做一棵昂首天穹的橡树，你的志向呢？写一写。?）比尔5（ ）大名鼎鼎；与众不同；千篇一律1 （【答案】 ）解释说明。2（ ）比同龄人成熟，比同龄人思考得深刻。3（ ）从小要树立远大的理想。4（ ）略 （5【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说

44、会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短 文中了。（2）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读，细读句子，理解句子意思，进步 去分析句子中破折号的作用。 ）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。（3（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及 作者所要抒发的感情。 ）每个人都有自己美好的理想，把你的理想写出来即可。（5 1）大名鼎鼎、与众不同、千篇一律故答案为：（ ）解释说明。（2 ）比同龄人成熟，比同龄人思考得深刻。3（ ）从小要树立远大的理想。4（ ）略5（ ）本题考查学生对短文中重点词语的理解。

45、可结合语境或查字典理解词义。1【点评】（ ）考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。2（ ）此题主要考查对句子的理解能力。3（ ）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。4（ ）开放性试题，言之有理即可。（5 阅读短文，回答问题。 8 _ 教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花，卡片，千纸鹤一张张小脸蛋洋溢着快乐，好像 过节的不是老师倒是他们。 一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸板上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的周边很粗糙，图是 花花绿绿的，老师能穿这么花的鞋吗？图形很不规则，颜色是自己图的自己画的 上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩这个班级他刚接手， 一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就十天。 ”啊！认真地收起来，“鞋”“礼轻情义重他把 的理由。”鞋节日很快就过去了，一天他在批改作文的时候，看到了这个女同学送他这双 “别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不“ 能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱一定会买一双真皮鞋给 ”老师穿的。 这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，他