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文档简介
1、第46课时课题20.2 第二节 电生磁第 2课时编写时间执行时间教研组审核教学目标1、知道通电导体周围存在磁场 2、认识通电螺线管的磁场3、会用右手安培定则判断通电螺线管中电流方向和螺线管的磁极教学重点电流的磁效应和判断通电螺线管中的电流方向和螺线管的磁极教学难点用安培定则判断通电螺线管中的电流方向和螺线管的磁极教具准备PPT课件、一根硬直导线,电源,小磁针,铁屑,大头针,螺线管,开关,导线若干等教学过程教学过程一、提问引入新课1、复习提问,引入新课当把小磁针放在条形磁体的周围时,观察到什么现象?其原因是什么?2、小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用而发生偏转吗?也就是说,只有磁体周围存在着
2、磁场吗?其他物质能不能产生磁场呢?这就是我们本节课要探索的内容。二、新课教学(一)、电流的磁效应1、演示奥斯特实验实验表明:通电导线和磁体一样,周围存在着磁场。2、提问:磁场是有方向的,那么电流周围的磁场方向是怎样的呢?它与电流的方向有没有关系呢?重做上面的实验,请同学们观察当电流的方向改变时,小磁针N极的偏转方向是否发生变化。(观察到当电流的方向变化时,小磁针N极偏转方向也发生变化,说明电流的磁场方向与电流的方向有关。)(二)、通电螺线管的磁场1、螺线管:将导线绕在圆筒上,做成螺线管,各圈导线产生的磁场叠加在一起,磁场的磁性增强。2、出示各种螺线管演示实验:按课本图20.24那样在纸板上均匀
3、地撒些铁屑,给螺线管通电,轻敲纸板,请同学们观察铁屑的分布情况,并与条形磁体周围的铁屑分布情况对比。3、采用什么办法可以很简便地判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系呢?(三)、安培定则1、作用:可以判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系。2、判定方法:用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。3、教师演示具体的判定方法。演示教材图20.2-6所示的几个通电螺线管,用安培定则判定它们的两极。(可以引导学生分别按图所示将导线在铅笔上绕成螺线管,先弄清螺线管中电流的指向,再用安培定则判定出两端的极性。)(四)、师生共同小结:这节课学到了什么?三、作业布置:P127-128“动手动脑学物理”1、2、3板书设计第2节 电生磁一、电流的磁效应-奥斯特实验
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