二年级(上册)美术教(学)案江西版

1、第一课难忘的童话故事形象课题：难忘的童话故事形象课时：2 课时教学目标;1.欣赏、了解童话故事中多个形象的特征，创作方式和方法，能用适合自己的表达方式表达自己的感受。2.在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的新形象。3.从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。教学重点:学生在欣赏评价的基础上塑造自己喜欢的童话故事形象。教学难点：童话故事形象的塑造。课业类别:欣赏课、绘画习作课教学准备;童话故事形象、绘画工具教学方法：引导学生欣赏童话故事形象教学过程：一.导入新课，引起学生学习兴趣。（师）问：同学们，你们喜欢听童话故事，喜欢看童话书吗？（引起学生学习的兴趣）板书课题

2、：难忘的童话故事形象二、讲授新课：1、让学生大胆发言，说说自己最喜欢的童话故事，请大胆的同学讲一讲自己喜欢的童话。2、让孩子们说说自己喜欢的童话形象，必备并且说说喜欢的理由和形象的特征。3、展示准备的童话书，让学生观察书中出现的童话形象，发现怎样抓住童话故事形象的特征进行创作。4、让学生交流自己的发现和感想。发现形象的创作要抓住特征。5、以课本例子讲解，突破难点：让学生观察课本怎样表现童话小猫钓鱼里， 两只小猫钓鱼的形象创作，让学生明白童话形象的创作可以和童话故事的情节相结合。6、观察课本的例作，让学生明白形象的创作要抓主要形象。7、提出作业要求：根据自己喜欢的童话故事，抓住主要形象的主要特征

3、进行创作。8、学生进行创作，教师巡回指导。对出现的问题及时给予孩子们帮助。三|结束部分：展示讲评学生作品。板书设计;教学反思：第二课印印玩玩课题：印印玩玩课时：2 课时教学目标：1、让学生寻找发现生活中各种具有特殊性纹理的实物，通过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。2、对拓印的图像进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。3、丰富学生的视觉体验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。教学重点：利用实物特征进行压印和拓印教学难点：对印好的画进行添画课业类别;创作课教学准备:叶子、树皮、蔬菜、硬币、颜料、拓印作品教学方法：示范讲解，观察作品运用多种材料进行印制。教学过程：一

4、、导入新课，引起学生兴趣。教师出示拓印作品，让学生观察这和我们平时画 的画有什么不同，然后告诉学生是引出来的，引起学生强烈的学习兴趣。二、讲授新课1、让学生观察教师带来的这些东西有什么共同的特征。（它们都有不同的纹理）2、让学生亲自用手摸一摸，亲自用手感受纹理的特点。3、教师示范讲解压印和拓印的不同方法。4、让学生观察自己带来的实物，看看自己手里的东西可以印出什么样的形状。5、请学生对教师示范的压印、拓印作品进行添画， 让学生观察怎样利用印出的图案进行添画，变成一幅完整漂亮的图画。6、教师提出作业要求：利用拓印压印的方法印一印自己带来的实物，并且根据自己印出的图形进行添画，完成一幅完整作品。7

5、、学生创作，教师巡视指导。三、结束部分：集体讲评学生作品，让学生互评作品，找出最有新意的作品。板书设计：课后反思：第三课水中倒影课题：水中倒影课时：2 课时教学目标：1、学习对称画的制作方法，了解美术中的对称知识。2、了解水粉颜料的特性，掌握简单的水粉画技法。3、学习欣赏美术作品以及生活中的对称美。教学重点：了解水粉画的特性，掌握简单的水粉画技巧。教学难点：同上教学准备：范画、水粉画颜料课业类别：绘画习作课教学方法：讲解示范法、观察法教学过程：一、导入新课，引起学生学习的兴趣。让学生欣赏课本中的美丽的桂林山水，让学生增长知识，陶冶情操。并初步了解水里会产生倒影。板书课题：水中倒影二、讲授新课：

6、1、引导学生观察莫奈的作品,让学生发现水的影子与岸上的景物是对称的。2、板书：对称讲解对称知识：以一条线为例，线两边的物体一模一样，称为对称。3、让学生观察书本中的学生作品，观察作者怎样用最快的速度表现水中倒影。4、让学生自己说说自己想到的方法。5、教师示范讲解制作方法：（1）将卡纸对折，然后打开，折痕是水的分界线。（2）在分界线以上画上所要表现的景物，趁颜料未干，赶紧顺分界线往下折，可以分步来印。（3）在分界线以下画上表现水波的线条。6、教师提出作业要求：学生用这种方法进行创作，内容不限。7、学生创作、教师巡视指导。三：结束部分： 学生作品展示会。板书设计：教学反思：第四课吹吹画画课题：吹吹

7、画画课题:2 课时教学目标：1、让学生认识绘画手段以及工具材料的多样性，充分体验美术学习的乐趣。2、培养学生的图形联想能力，能够在抽象的的图形上进行创意添画。教学重点:培养学生的图形联想能力教学难点：在抽象的图形上进行创意添画教学准备：水粉颜料、卡纸、作品课业类别:创作课教学方法:教师示范讲解法、学生观察法教学过程：一、导入新课，引起学生学习的兴趣。教师出示几幅吹画作品，让学生评一评，议一议，评一评，这些奇特的画是怎样制作出来的？以此导入课题， 引起学生学习的兴趣。板书课题：吹吹画画二、讲授新课：1、观察课本范画，让学生找到制作吹画的工具材料。（吸管，颜料）2、教师示范讲解颜色的调制方法。（挤

8、适量颜料放入调色盘中，在加上适量的水，水分可以多一点）3、教师示范吹的方法。（可以朝不同的方向吹，但要掌握力度，不可以太用力）4、让学生观察发现怎样利用吹出的形状进行添画，通过学生自己的观察，找到适合自己的方法。5、 让学生根据吹的方法在卡纸上吹出不同的图形。6、让学生观察两个混在一起的颜色有什么变化，然后讲解三原色和三间色的知识。7、让学生根据自己吹出来的图形进行添画，注意抓住图形的特征。三|、结束部分：1、讲评展示学生作业。2、布置下节课准备用具。板书设计：教学反思;第五课有趣的手指画课题：有趣的手指画课时：2 课时教学目标：1、尝试用手指和手彩进行联想，创作出新的图形，扩展学生对绘画表现

9、形式的认知。2、采用推理作画的方法，激发学生创新秋求异的灵感思维。教学重点：尝试用手指和手彩创作新的图形。教学难点：采用推理作画的方法。教学准备：水粉颜料，学生作品课业类别：绘画创作课教学方法：培养学生推理作画的能力、示范讲解、教学过程：一：导入新课，引起学生学习的兴趣。出示范画，让学生观察这些画是怎样做出来的？让学生畅所欲言，找一找画出哪些部分是用手的哪些部分印制出来的？引起学生学习的兴趣。板书课题：有趣的手指画三、讲授新课：1、手形游戏。让学生用一只手或者两只手看看能摆出多少的造型，开启学生的思维。2、让学生观察自己的每一根手指，看看单独一根手指又可以表现什么？让学生尽量大胆说。3、引导学

10、生观察课本范画，用手比一比，它们是怎样制作出来的，加深学生的印象。4、教师示范讲解制作方法。尽量利用到手掌和手指。5、让学生在小组内进行试验，出现问题及时提出问题共同解决。6、教师提出作业要求：利用手的各部分来制作一副独特的画。7、学生作画，教师巡视指导，及时解决学生出现的问题。三、结束部分举行小小展示会，展示学生作品，对于有新意的作品及时表扬。板书设计课后反思：第六课染纸多奇妙课题：有趣的染纸课时：2 课时教学目标：1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化和韵味。2、了解染纸中点染和浸染的制作方法和步骤。3、培养学生丰富的想象力和感受美实现美的能力。教学重点：掌握点染和浸染的方法和步骤教学

11、难点学生对于染画中水分的掌握。教学准备：宣纸、水粉颜料、染纸作品课业类别：手工制作课教学过程：一、导入新课，引起学生学习的兴趣出示各种染纸作品，提起学生急于探知这种画的制作方法，引起学生学习的强烈兴趣。板书课题：有趣的染纸二、讲授新课1、教师带领学生一起感受宣纸的特性：具有吸水性。（师：我们就是要利用宣纸的这一特性进行染纸。） 让学生自己动手检验宣纸的吸水性。2、教师提问：同学们想一种最快的染纸的方法。（让同学们自己发现染纸要先折）3、教师示范其中一种折纸方法，然后让孩子们自己尝试不同的折纸方法，拓宽学生的创新思维。4、教师示范颜料的调制方法，水分的掌握十分重要，教师一边示范讲解一边强调水分的

12、的掌握。5、教师示范讲解染纸的方法：（1）浸染：将纸整个放入颜料中，适用于折纸的外沿。（2）点染：用笔蘸颜料在中间部分点染。6、教师示范讲解打开的方法：必须将水分吸到半干打开才不容易撕烂。7、分四人小组进行练习，教师巡视指导。三、结束部分：以小组为单位汇报成果。板书设计：第七课小扎染课题：小扎染课时：2 课时教学目标：1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步骤。2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。教学重点：掌握扎染的方法和步骤教学难点：扎的方法的掌握教学方法：示范讲解教学准备：扎染作品、宣纸、颜料、线课业类别：手工制作课教学过程：一、导入新课引起学生学习兴趣。出示染纸作品

13、和扎染作品，让学生观察它们之间在染的技法上有什么不同？导入新课：小扎染板书课题：小扎染二、讲授新课：1、引导学生观察课本扎染步骤图，让学生知道扎染的方法和步骤.扎纸调色浸染打开2、让学生自己看图练习扎纸的方法。多练习几种不同的折法。注意一定要扎紧。3、教师示范讲解染的方法（1）将颜料调好放入纸杯中（2）将扎好的纸放入纸杯中进行浸染（3）将纸取出放在报纸上将水洗干后打开（4）还可以在空白处添加上其他的颜色。4、将孩子们分成 4 人小组进行调色盒浸染5、教师巡视指导。对有问题的学生及时进行指导。三：结束部分：小小作品展销会让孩子们推销自己的作品，锻炼他们的语言能力。布置下节课要准备的用具。板书设计

14、：教学反思：第八课有趣的纸浆画课题：有趣的纸浆画课时：2 课时教学目标：1、启发学生利用纸浆的可塑性特点，通过揉、搓和堆塑等方法进行简单的造型，通过动手能力。2、通过一系列制作活动，培养学生积极的探究、学习能力。教学重点：用揉和搓和堆塑的方法进行造型教学难点：培养学生的造型能力教学方法：教师示范讲解教学准备：软纸、颜料、胶水、卡纸、作品课业类别：手工制作课教学过程：一、导入新课，引起学生学习的兴趣。教师出示制作好的作品，让学生观察这些画师怎 么样做出来的，观察制作的材料，导入新课：有趣的纸浆画。板书课题：有趣的纸浆画二、讲授新课：1、让学生上台摸一摸这些画有什么样的手感得出纸浆画具有立体感的特

15、点。2、让学生观察课本上的示范步骤，简单了解纸浆画的制作步骤：（1）在卡纸上打稿（2）制作纸浆：将软纸弄小放入纸杯中，加入颜料、水和胶水。（3）进行造型（4）完成后晾干3、教师示范在卡纸上打稿的方法，要求尽量简单就可以了.4、教师示范讲解纸浆的制作方法，难点是水分和胶水的比例把握。5、教师示范造型方法：（1）揉的方法（2）搓的方法（3）堆塑的方法6、出示部分学生作品，拓宽学生的创作思维。7、将孩子们分成小组合作，实现小组团结合作和资源共享。三、学生制作，教师巡视指导，对学生出现的问题及时给予帮助。四、结束部分：我最棒让学生自由展示自己的作品，并由自己进行讲评，培养学生自主性。板书设计：教学反思

16、：第九课生日快乐课题：生日快乐课时：2 课时教学目标：1、让学生体验“过生日”时的快乐与美术活动的乐趣，学会运用绘画形式表达自己的情感与思想。2、尝试设计制作“生日贺卡”，锻炼手工制作能力，培养想象力和创造力。3、培养学生尊敬长辈，珍惜友情，关爱他人以及热爱生活的美好情感。教学重点：学会运用绘画的形式表达自己的情感和思想。教学难点：制作具有个性、与众不同的贺卡教学方法：教师示范讲解，学生观察教学准备：绘画材料、手工材料教学过程：一、导入新课，引起学生学习兴趣。让学生齐唱“生日快乐”歌，导入新课，生日快乐，引起学生的学习兴趣。板书课题：生日快乐二、讲授新课：1、让孩子们说说自己的生日是哪天？2、

17、让孩子们以小组的形式说一说自己印象最深刻的的一次生日是怎么过的？3、请小组代表汇报本组学生里最特别的一次过生日的情景。4、师提问：孩子们，你们觉得怎样过生日才是一个有意义的生日呢？让孩子们畅所欲言，从而明白，过生日除了吃，玩，以外，还可以做有意义的事情5、让孩子们观察课本中的那些孩子是怎样过意义的生日的。6、师：孩子们，每个人都有自己的生日，你能说出你家人、朋友的生日吗？当长辈过生日时，你想对他们说什么？当朋友过生日时，你想给他们怎样的祝福。7、让孩子们看看课本上的同学又是怎么做的呢？8、教师布置作业要求：（1）让孩子们根据自己过生日时的情景画一幅画，注意要画最有意义，印象最深刻的一次。（2）

18、设计制作一张送给长辈或者朋友的生日祝福卡。9、学生创作，教师巡视指导。三、结束部分：1、评出最有意义的生日。2、互送贺卡。板书设计：教学反思：第十课今天我当家课题：今天我当家课时：2 课时教学目标：1、增强情感的流露，运用绘画形式表达自己的思想。2、朋友主人翁的意识和勤俭、爱劳动、体贴家人的好品质。教学重点：运用绘画的形式表达自己的思想教学难点：同上教学方法：示范、讲解教学准备：学生作品课业类别：绘画创作课教学过程：一、导入新课，引起学生学习的兴趣。让学生互相交流一下，当自己一个人在家时会做些什么？最想做的是什么？与人分享“无拘无束”，“当家作主”的快乐，以激发学生的创作热情。板书课题：今天我

19、当家二、讲授新课：1、提问：爸爸妈妈在家里会做些什么事情？鼓励学生大胆回答2、提问：你们会做一些什么样的家务呢？3、小游戏：猜一猜让一个孩子上来表演做家务，让其他同学猜一猜，她在做什么，这样既活跃了课堂气氛，也可以引导学生观察到不同的动态。4、创设环境，鼓励学生大胆想象。师:同学们，今天爸爸妈妈不在家，你们想为他们做一件什么事情，让回家的爸爸妈妈一个惊喜呢？先来说说你想做什么？（让学生畅所欲言，大胆设想）5、教师示范讲解各种动态的表现方法，以及背景的添加。6、引导学生观察课本中的范画怎样表现“今天我当家”这一主题。6、提出作业要求：创作一幅自己当家的图画。7、学生作画，教师巡视指导。三、结束部

20、分：“比一比”看谁最能干板书设计：教学反思;第十一课身边的伙伴课题：身边的伙伴课时：2 课时教学目标：1、引导学生感受生活情趣，能运用绘画形式大胆表达自己的情感和思想。2、珍惜朋友之间的友情，朋友学生善待朋友、关心朋友、帮助朋友、热爱生活的美好情感。教学重点：学生能用绘画形式大胆表达自己的情感和思想教学难点：培养学生与朋友之间的美好情感教学方法：引导、示范、讲解教学准备：范画、让学生找一找伙伴的照片并带来课业类别：绘画创作课教学过程：一、导入新课，引起学生学习的兴趣：师：我们每个小朋友都有陪伴自己的伙伴，有时 是同学、朋友、有时候是哥哥姐姐、有时候是家里的小宠物、还有时候是自己喜欢的玩具，今天

21、我们就来画画身边的伙伴。板书课题：身边的伙伴二、讲授新课：1、让学生出示自己和伙伴在一起的照片，或者是伙伴送给自己的礼物，回忆和伙伴在一起的情景。2、让学生畅所欲言，说以说自己和伙伴在一起的时候发生的一些有趣的、难忘的事情，和大家一起分享。3、请愿意表演和伙伴在一起时开心快乐的情景的同学，上台表演，活跃气氛，加深印象，激发学生的创作热情。4、让喜欢唱歌的孩子唱一唱关于伙伴的歌曲，让学生的情感得到释放。5、让学生将自己准备的小礼物送给自己最好的朋友，并送上祝福的话语。6、引导学生欣赏并观察范画，他们是怎样表现这一主题的，在创作中要注意构图和主题的关系。7、提出作业要求：画出和伙伴在一起的开心快乐

22、的情景。8、学生创作，教师巡回指导。三、结束部分：让孩子们将自己的画送给自己的好伙伴。板书设计：教学反思：第十二课石头变变变课题：石头变变变课时：2 课时教学目标：1、能抓住石头的基本形状进行大胆想象，创造出与众不同的新形象。2、寻找辅助媒材，合理运用于设计、制作当中。3、在美术活动中，培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学重点：抓住石头的基本形状进行大胆想象和创作。教学难点：利用媒材，合理运用于设计、制作当中。教学方法：观察、讲解教学准备：学生作品课业类别：手工制作课教学过程：一、导入新课，引起学生学习的兴趣。利用变戏法的方法导入新课，引起学生学习、创作的兴趣。板书课题：石头变变变二、

23、讲授新课1、教师随机拿出一颗石头，引导学生从多角度观察并展开联想，教师顺势进行示范操作。2、提供关于石头变形的图片资料，拓宽学生的创作思维。3、引导学生欣赏并观察课本范图，是怎样利用石头的外形特征进行加工，变形的。变形之后的石头更具有生命力。4、让学生观察自己带来的石头分别像什么。5、让学生上台交流自己的石头像什么，并且说以说自己的创作意图。6、教师示范讲解创作过程中容易出现的难题。7、将学生分组进行创作，先讨论，确定设计主题，再讨论怎么利用手里的石头进行创作。8、以小组为单位进行创作，教师进行巡视指导，对学生创作中遇到的难题及时给予解决。三、结束部分：举办一个小小的“石头展示会“看看哪个组的

24、石头最有生命力。板书设计：教学反思：第十三课瓶瓶罐罐穿新衣课题：瓶瓶罐罐穿新衣课时：2 课时教学目标：1、 根据瓶瓶罐罐的外形进行联想，合理利用各种材料对瓶瓶罐罐进行装饰、能大胆的表现自己的想法，感受活动的乐趣。2、 通过观察与触摸，了解多种材料的质感和特征。3、 通过对瓶瓶罐罐的奇妙设计和利用，培养学生环保的意识和热情。教学重点：根据瓶瓶罐罐的外形进行联想，合理利用各种材料对瓶瓶罐罐进行装饰教学难点：通过对瓶瓶罐罐的奇妙设计和利用，培养学生环保的意识和热情。教学方法：引导观察、示范讲解教学准备：学生作品课业类别：手工制作课教学过程：一、导入新课，引起学生学习的兴趣。让学生欣赏成品，让学生发现

25、瓶瓶罐罐通过加工可以变成漂亮的工艺品，有的甚至还有用途。板书课题：瓶瓶罐罐穿新衣二、讲授新课1、让学生欣赏课本中展现的学生作品，观察他们用了哪些方式来改造和美化瓶子和罐子。让学生分组进行讨论，组长汇报讨论结果。2、教师总结制作方法：（1）剪贴：利用废旧挂历纸漂亮的色彩或者色纸进行剪贴自己喜欢的、漂亮的图案进行装饰。（2）嫁接：用辅助媒材嫁接于瓶子之上，让它变身为其他造型。（3）涂画：利用颜料对瓶瓶罐罐进行装饰。（4）剪：用剪刀剪去自己不需要的瓶瓶罐罐的部分，使其便于加工。3、让学生观察自己带来的瓶子、罐子的外形有什么特点，并起来说一说。4、让学生分组讨论，怎样利用自己的瓶瓶罐罐的外形进行创作，

26、并选择自己喜欢的一种方式。5、请学生汇报讨论结果。6、教师将学生分组进行创作。7、学生制作，教师巡视指导。三、结束部分：讲评学生作业，用自评和互评的方式进行。板书设计：教学反思：第十四课会漂浮的玩具课题：会漂浮的玩具课时：2 课时教学目标：1、 学生能够选择和利用身边的废旧材料，通过剪剪、贴贴、画画等方法，制作出简单的立体造型。2、 初步了解水的浮力原理，使制作出的物体能够漂浮起来。3、在活动中体验探究、合作的乐趣。教学重点：能够利用身边的废旧材料，制作简单的立体造型教学难点：怎样利用废品的浮力来制作漂浮玩具教学方法：引导学生观察，激发创作思维教学准备：各种废旧材料课业类别：手工制作课教学过程

27、：一、导入新课，引起学生学习兴趣。小实验导入新课：打好一盆水，让学生上台试一试， 自己带来的那些物体可以漂浮在水面上。板书课题：漂浮的玩具二、讲授新课：1、通过刚才的实验，提问：哪些物体是可以漂浮在水面上的，让学生回答，教师总结：塑料盒泡沫制品时可以漂浮在水面的。2、让学生思考：除了带来的物体以外，你还知道哪些物体可以漂浮在水面，拓宽学生思路。3、让学生思考：这些物品为什么会漂浮在水面上？4、让学生观察课本中的作品，看看是怎样利用这些会漂浮的物体制作玩具的，是怎样进行创作的。5、让学生分组进行讨论后回答。6、教师示范讲解立体造型的制作方法和步骤。7、教师提醒同学的注意事项：（1）要根据废旧材料

28、的外形进行创作。（2）添加材料尽量要轻，并且尽量简单。（3）玩具的制作要力求立体。8、将学生分组进行创作，教师巡视指导。三、结束部分：让孩子们在水中玩自己的漂浮玩具。板书设计：教学反思：第十五课井冈山下种南瓜课题：井冈山下南瓜课时：2 课时教学目标：1、了解基本制作方法，尝试以纸塑的形式进行造型活动，培养学生的观察和动手能力。2、增强团结、协作的集体意识。3、牢记井冈山精神，养成艰苦奋斗的良好品德。教学重点：了解基本制作方法，尝试以纸塑的形式进行造型活动，培养学生的观察和动手能力教学难点：增强团结、协作的集体意识教学方法;观察、示范、讲解教学准备：手工材料课业类别：手工制作课教学过程：一、导入

29、新课，引起学生学习兴趣。由井冈山下种南瓜的故事引起学生的学习创作的兴趣。板书课题：井冈山下种南瓜二、讲授新课1、师：在艰苦年代，人们靠南瓜生存下来，协作的我们同样需要这种艰苦奋斗的精神，今天我们就来学习“种”南瓜。2、引导学生观察书中的图片，看看南瓜的应用范围。3、引导学生观察并说一说南瓜的外形特征。3、师：今天我就来学习用纸塑的方法“种”南瓜。引导学生观察课本中的制作方法和步骤，并用自己的话来说一说。4、教师示范讲解南瓜的制作方法和步骤：（1）将若干张纸揉成一个近似于南瓜造型的球体。（2）压紧（3）用胶水将球体固定。（4）在球体上涂上颜色。5、教师引导学生思考：用同样的方法还可以制作哪些蔬菜

30、和水果？让学生大胆设想，扩宽思路。6、小组内进行分工、合作。7、学生制作，教师巡视指导。三、结束部分： 讲评学生作业。板书设计：教学反思;第十六课泥公鸡课题：泥公鸡课时：2 课时教学目标：通过民间艺术品“泥公鸡”，让学生感受美的熏陶，培养学生对民间艺术的兴趣和爱好，增强学生的民族自豪感，通过实践创作，可以发挥学生的想象力和立体造型的能力。教学重点：让学生感受美的熏陶，培养学生对民间艺术的兴趣和爱好，增强学生的民族自豪感教学难点：通过实践创作，可以发挥学生的想象力和立体造型的能力教学方法：教师示范、讲解教学准备：泥巴，作品课业类别：手工创作课教学过程：一、导入新课，引起学生学习兴趣。师：在中国民

31、间艺术作品中，公鸡被表现得比较多， 是因为公鸡有其特有的寓意，吉（鸡）祥如意，表达着人们对幸福、快乐、健康的祈求。二、讲授新课：1、出示公鸡图片，引导学会观察公鸡的外形特征。2、让学生分组讨论。3、让学生汇报讨论结果，教师进行小结：公鸡有红色的鸡冠、尖尖的嘴巴，漂亮的羽毛，长长的尾巴，美丽的色彩。4、引导学生观察课本中的学生作品，看看是怎样利用泥巴的性质抓住公鸡的特征进行创作的。5、通过学生的观察发现：在创作时，可以根据公鸡的外形特征进行适当的夸张和变形，增加艺术性。6、教师示范讲解泥巴团、搓、捏的技巧。7、学生练习这几种手法。8、引导学生大胆想象：自己要做什么样的公鸡？并说说自己的创作意图.

32、9、提出作业要求：创作一只独特的泥公鸡。10、学生创作，教师巡视指导。三、结束部分：选一些有个性的学生作品，开一个“小小展示会”，讲评、互评学生作品。板书设计：教学反思：第十七课花灯课题：花灯课时:2 课时教学目标：1、 通过本课教学，使学生了解民间花灯的悠久历史，精美的造型和表现手法，提高学生对民间艺术的欣赏能力，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。2、 结合教材，引导学生用不同材料、大胆求异，制作别具一格的花灯。教学重点：通过本课教学，使学生了解民间花灯的悠久历史，精美的造型和表现手法，提高学生对民间艺术的欣赏能力教学难点：引导学生用不同材料、大胆求异，制作别具一格的花灯。教学方法：教师示范讲解、引导学生观察教学准备：花灯作品、手工材料教学过程:一、导入新课，引起学生学习的兴趣。教师引导学生观察图片，欣赏、引导回忆：元宵佳节你们一家人在一起通常会干些什么活动? 揭示课题：今天，我们就学习做一盏漂亮的花灯，也来闹闹元宵佳节。板书课题：闹花灯。二、讲授新课：1、欣赏民间艺人花灯作品：彩扎类和刻纸类，提问：你发现这些花灯有什么不同的地方吗?2、欣赏民间艺人彩扎类花灯作品，提问：通过观察，你能说说彩扎花灯由哪几部分组成吗?3、教师出示一个花灯成品，请学生上台将它一步一步地拆开，引导学生观察、逆向分析花灯制作过程，教师做适当的示范：4、教师示范讲解