部编人教版一年级数学下册《第7单元找规律【全单元】新授课》优质PPT公开课件

1、简单图形的排列规律简单图形的排列规律 找规律找规律7 7 同学们正在举同学们正在举 办联欢会，说办联欢会，说 一说，你一说，你从图从图 中发现了什么？中发现了什么？ 图中的人和物图中的人和物 都是按一定规都是按一定规 律排列的。律排列的。 举手发言：举手发言：图案有什么规律？你发现了什么？图案有什么规律？你发现了什么？ 彩旗的规律彩旗的规律 小旗的规律是小旗的规律是1 1面面 、1 1面面 ，又，又1 1面面 、 1 1面面 小旗的规律是按小旗的规律是按1 1面面 、 1 1面面 为一组重为一组重 复排列。复排列。 说一说：说一说： 小花的小花的规律规律 小花的规律是一朵小花的规律是一朵 、一

2、、一朵朵 为为一一 组重复排列。组重复排列。 说一说：说一说： 举手发言：举手发言： 你还发现其他有你还发现其他有 规律的物体吗？规律的物体吗？ 说一说：说一说： 灯笼灯笼的规律的规律 灯笼灯笼的规律是的规律是 ， 为一组重复排列。为一组重复排列。 说一说说一说 小朋友的排列方式小朋友的排列方式 小朋友们是按照一个小朋友们是按照一个小男小男孩、孩、一一个个小女孩小女孩为一为一 组重复排列的。组重复排列的。 像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为 一组一组重复出现重复出现的规律叫做的规律叫做重复排列的规律。重复排列的规律。 试一试：试一试：你能接着往下再画一

3、组吗？你能接着往下再画一组吗？ 按自己喜欢的规律涂色。按自己喜欢的规律涂色。 你是怎么涂的？谁愿意你是怎么涂的？谁愿意 来展示一下自己的作品。来展示一下自己的作品。 做动作，猜规律。做动作，猜规律。 找规律，画一画。找规律，画一画。 找规律，涂一涂。找规律，涂一涂。 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 重复排列重复排列的的规律：规律： 课堂作业课堂作业 1 1. .认真完成认真完成“做一做做一做”中的题目，中的题目， 从从“练习题练习题”中选择相关题目进行练习；中选择相关题目进行练习； 2.2.完成完成“长江作业长江作业”练习册一课时的内容练习册一课时的内容。 学习体会学

4、习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？、这一节课的基本策略和基本规律是什么？ Thank you！ Good Bye！ 简单的图形和简单的图形和数字数字 的的排列规律排列规律 找规律找规律7 7 划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的。划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的。 爱爱科科学学爱爱科科爱爱爱爱科科学学爱爱 科科 学学 2 3 2 3 2 32 3 2 3 2 3 举手发言：举手发言：你发现了你发现了哪些规哪些规律？

5、律？ 发现规律：发现规律：直接观察数字直接观察数字的规的规律，是以律，是以2 2 和和3 3为一组重复排为一组重复排列的列的，所以，所以3 3的后面分的后面分 别填别填2 2和和3 3。 2 23 32 2 3 3 2 2 3 3 2 23 3 1 3 1 31 3 1 3 小组讨论小组讨论: :说一说你发现了什么规律说一说你发现了什么规律? ?后面后面该填该填哪两哪两 个数个数呢？呢？ 1 1 3 3 1 1 3 3 小鸡的排列规律小鸡的排列规律 是是按按 重重 复排列。复排列。 直接看数字就直接看数字就 是是1 1、3 3为一组为一组 重复出现。重复出现。 1 13 3 1 1 3 3 1

6、 1 3 3 如果再往后画如果再往后画 一组，应该是一组，应该是 怎样的呢？怎样的呢？ 1 13 31 13 3 找规律，填一填找规律，填一填 4 43 3 找规律，填一填找规律，填一填 6 67 7 找规律，填一填找规律，填一填 1 13 31 1 3 32 23 3 2 24 42 2 哪两行的规律相同哪两行的规律相同? ?在在里画里画“”。 1 1 2 21 12 2 1 12 2 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 1 12 21 12 21 12 2 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 数和图形的变化规律是数和图形的变化规律是相对应相对应的，图形的排

7、列的，图形的排列 有什么变化规律，数的变化就有什么变化规律有什么变化规律，数的变化就有什么变化规律。 课堂作业课堂作业 1 1. .认真完成认真完成“做一做做一做”中的题目，中的题目， 从从“练习题练习题”中选择相关题目进行练习；中选择相关题目进行练习； 2.2.完成完成“长江作业长江作业”练习册一课时的内容练习册一课时的内容。 学习体会学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？、这一节课的基本策略和基本规律是什么？ Thank

8、 you！ Good Bye！ 稍复杂的图形和稍复杂的图形和数字数字 的的变化规律变化规律 找规律找规律7 7 555 25 20 15 10 8 12 16 看谁算得又快又准确。看谁算得又快又准确。 3 36 69 91212 3 33 33 3 6 69 91212 举手举手发言：发言：说一说你发现了什么？说一说你发现了什么？ 3 36 69 91212 3 33 33 3 3 36 69 91212 3 33 33 33 3 6 6 9 9 1212 ？ 1212 1515 3 3 3 3 181821211818 从左到右相邻两从左到右相邻两 数之间数之间依次依次3 3。 11119

9、97 75 5 说一说：说一说：你又有什么发现？括号中应该填什么？你又有什么发现？括号中应该填什么？ 11119 97 75 5 2 2 1 111119 97 75 5 （ ） 2 2 ？ 2 2 2 2 9 97 75 52 23 3 从左到右相邻两数之间从左到右相邻两数之间依次依次2 2。 3 3 24 20 16 12 824 20 16 12 8 5 5 5 5 35353030 5 55 5( )( )5 55 5 ( )( )4 4 4 4 0 04 4 4 4( )( )4 44 4 4 4 依次依次5 5 依次依次4 4 5 10 15 20 25 5 10 15 20 25

10、 小组讨论：小组讨论： 下面每组数字都呈现什么规律下面每组数字都呈现什么规律, ,后面横线上应填几后面横线上应填几？ 小组交流小组交流：说一说说一说你发现了什么，并展示你们发你发现了什么，并展示你们发 现的规律现的规律。 下面的数都是下面的数都是4040。 909050504040707030304040 606020204040 上面两个数的差是下面的数。上面两个数的差是下面的数。 404050509090404030307070 右边的数与下边的数的和是左边的数右边的数与下边的数的和是左边的数。 404020206060 右边的数与下边的数合成左边的数右边的数与下边的数合成左边的数。 50

11、 50 40 40 90 90 30 30 40 40 70 70 20 20 40 40 60 60 404040408080 80 505040401010 10 你能按照发现的规律往下填一填吗？你能按照发现的规律往下填一填吗？ 按规律填出下一个数。按规律填出下一个数。 42 32 22 12 42 32 22 12 1 5 9 13 1 5 9 13 1717 2 2 4 44 44 44 4 1010101010101010 找规律找规律, ,填一填。填一填。 1515 第三个盘子里有多少条鱼？第三个盘子里有多少条鱼？ 答：第三个盘子里有答：第三个盘子里有5 5条鱼。条鱼。 找规律找规

12、律, ,填一填。填一填。 2 26=86=84 45=95=9? ?6=96=9 3 3 3 37 7=?=? 1010 ? ?=?=1212 0 0 12121 1 11112 2 10103 3 9 94 4 8 85 5 7 76 6 6 6 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 数字呈现的规律数字呈现的规律 相邻两数之间的差是一个相邻两数之间的差是一个固定固定数字。整数字。整 体数字体数字增大或减少增大或减少。 增大增大 减小减小 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 数字呈现的规律数字呈现的规律 通过通过加、减法加、减法确定三个数之间的规律。确

13、定三个数之间的规律。 909050504040 707030304040606020204040 404050509090404030307070404020206060 课堂作业课堂作业 1 1. .认真完成认真完成“做一做做一做”中的题目，中的题目， 从从“练习题练习题”中选择相关题目进行练习；中选择相关题目进行练习； 2.2.完成完成“长江作业长江作业”练习册一课时的内容练习册一课时的内容。 学习体会学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策

14、略和基本规律是什么？、这一节课的基本策略和基本规律是什么？ Thank you！ Good Bye！ 解决问题解决问题 找规律找规律7 7 你穿过手链吗？下面来看看穿手链遇你穿过手链吗？下面来看看穿手链遇 到什么问题啦。到什么问题啦。 小红按规律穿了一串手链小红按规律穿了一串手链, ,但掉了但掉了2 2颗颗 珠子珠子, ,掉的是哪掉的是哪2 2颗颗? ? 说一说：说一说：你从图中知道了哪些信息？你从图中知道了哪些信息？ 知道了什么？ 1.1.找到规律；找到规律； 2.2.判断是从哪边掉的；判断是从哪边掉的； 3.3.确定确定掉的是哪两掉的是哪两颗。颗。 思考：思考：要怎样解决问题呢？要怎样解决

15、问题呢？ 怎样解答？ 小组讨论：小组讨论：说一说掉的是哪两颗珠子，你是怎样想的？说一说掉的是哪两颗珠子，你是怎样想的？ 手链是按手链是按 为为1 1组重复排列的。组重复排列的。 所以掉了所以掉了1 1颗黄珠颗黄珠子、子、1 1颗蓝珠子。颗蓝珠子。 怎样解答？ 所以掉了所以掉了1 1颗黄珠颗黄珠子、子、1 1颗蓝珠子。颗蓝珠子。 手链是按手链是按 为为1 1组重复排列的。组重复排列的。 怎样解答？ 小组讨论：小组讨论：说一说掉的是哪两颗珠子，你是怎样想的？说一说掉的是哪两颗珠子，你是怎样想的？ 想一想：想一想：我们解答的正确吗？我们解答的正确吗？ 可以摆出她穿的手链，看符不符合规律。可以摆出她穿的手链，看符不符合规律。 解答正确吗？ 手链的规律是：手链的规律是： 掉的是：掉的是：1 1颗蓝珠颗蓝珠子、子、2 2颗红珠子。颗红珠子。 小英穿了一串手链，但掉了小英穿了一串手链，但掉了3 3颗珠子，掉的是哪颗珠子，掉的是哪 三颗？三颗？ 找规律，画一找规律，画一画。画。 找规律，画一找规律，画一画。画。 这条手链还需要这条手链还需要2 2颗珠子，哪种形状的合适？颗珠子，哪种形状的合适？ 找规律，画一画。找规律，画一画。 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 解决问题：解决问题： 课堂作业课堂作业 1 1.