2018-2019学年高中历史 专题一 古代中国的政治家 第1课 千秋功过秦始皇课件 人民版选修4

1、专题一古代中国的政治家 n 课标要求 1.简述秦始皇兼并六国、建立中央集权国家的主要史实，评价秦始皇 的历史功过。 2.列举贞观之治的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中 的历史作用。 3.评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。 第第1课课千秋功过秦始皇 目标导航 1.了解秦统一六国的条件和经过，认识秦统一六国的必然性。 2.掌握秦始皇为巩固统一国家所采取的措施，理解秦朝加强中央集权 的历史作用。 3.分析秦始皇的暴政导致秦朝灭亡，评价秦始皇的历史功过。 内容索引 基础认知 学习思考 深化探究 核心突破 巩固练习 随堂反馈 教材问题解答 教师用书独具 基础认知 学习思考 一、一、“秦

2、王扫六合秦王扫六合” 1.背景背景 (1)秦孝公任用 实行变法，奖励耕织，秦国经济由此得到较快发展， 成为当时战国七雄中最为强大的诸侯国。 (2)嬴政亲政后，平定嫪毐叛乱，罢免吕不韦，任用李斯，重用王翦等 将领，采取恰当的统一策略，开始大规模的统一全国战争。 2.经过经过 (1)公元前230年， 成为六国中第一个被秦国灭掉的国家。 (2)公元前229年，赵王中了秦王的离间计，杀死大将李牧，第二年，秦 军大破赵军，赵国灭亡。 商鞅 韩国 (3)公元前226年，秦军攻占燕国都城。 (4)公元前225年，秦国用黄河水灌魏国都城，魏王向秦国投降。 (5)公元前223年，秦军灭掉楚国。 (6)公元前 年

3、，秦军灭掉了东方六国中的最后一国齐国。 3.影响影响 (1)秦国统一六国，适应了人民要求统一的愿望。 (2)统一的实现，为中央集权的建立创造了条件。 221 思维点拨 思维点拨思维点拨 局部的统一、封建经济的发展、民族融合的发展、人们渴望统一，因 此统一是春秋战国以来历史发展的必然趋势。 二、确立中央集权制二、确立中央集权制 1.中央中央 (1)创立皇帝称号，自称“ ”。 (2)加强中央集权，建立起直属于皇帝的三公九卿制，丞相、太尉、御 史大夫分管全国政务、军务及监察百官，三者分权独立，又相互制约， 大权最终集于 手中。 2.在地方实行 制，中央直接管辖的郡设郡守、郡尉和监御史，分 掌郡内政务

4、、军务和监察，郡下面设县。 始皇帝 皇帝 郡县 3.作用作用 (1)中央和地方主要官吏的任免都要经过皇帝批准，直接对皇帝负责， 相互牵制，职责分明，有利于皇帝对各级官吏的控制。 (2)形成了从中央到地方的金字塔式的统治体系，组建起一个空前的专 制主义 国家。 中央集权 归纳总结易错提醒 归纳总结归纳总结 三公九卿制和郡县制是加强皇权的重要措施，三公九卿和地方主要官 吏的任免，都要经过皇帝批准，官吏不再臣属于诸侯，而是直接对皇 帝负责。 易错提醒易错提醒 郡县制早在春秋战国时期就已出现，秦将其推广到全国，其实质上是 对分封制的否定，更有利于服务于统一局面。 三、三、“大一统大一统”政策的实施政策

5、的实施 1.统一文字统一文字 (1)措施：下令全国各地一律使用统一的文字 。 (2)影响：文字的统一对于各地的文化交流和共同文化的进一步形成具 有深远的历史意义。 2.统一货币、度量衡、车轨统一货币、度量衡、车轨 (1)下令统一货币和度量衡，方便了各地贸易往来和国家的财政税收。 (2)为使车辆在全国顺利通行，统一车轨。 小篆 3.大力发展交通大力发展交通 (1)陆路方面：以 为中心，修筑了通往全国各地的驰道。 (2)水路方面：疏浚了鸿沟，开凿了灵渠。 4.巩固边防巩固边防 把秦、 、燕三国的长城连接起来，形成了万里长城，有效地阻挡了 北方少数民族的侵扰。 思维点拨 咸阳 重点精讲 赵 思维点拨

6、思维点拨 (1)通行全国的“圆形方孔”钱，蕴含天圆地方的宇宙观，凸显了 “皇权至上”和“国家统一”理念。 (2)文化上采取的举措，其前提是国家的统一，其作用反过来又巩固 了统一局面，影响深远。 重点精讲重点精讲 如何认识秦始皇修筑长城？ (1)一定程度上阻挡了外敌入侵；保障了沿边人民的生产生活；是世 界建筑奇迹之一；是中华民族的象征。 (2)加重了人民的负担，是暴政的表现，激化了社会矛盾。 四、历史的余音四、历史的余音 1.功绩功绩 (1)秦始皇统一全国后，实行重农抑商政策，使农业生产得以恢复和发展。 (2)建立起中央集权的政权机构，采取了有利于国家统一和政权巩固的措施。 2.过失：过失：唯我

7、独尊、专制暴虐。 (1) ，实行思想文化专制。 (2)滥用民力、物力，大建宫殿、陵墓，征收沉重的赋税。 (3)制定了严酷的刑法。 焚书坑儒 知识图示 深化探究 核心突破 主题一秦统一六国 史料一史料一天下之趋统一，势也，不统于秦，亦统于他国。梁启超 史料二史料二假长此不获统一，岁岁交糜烂其民而战之，其惨状将伊于胡底。 梁启超 史料三史料三(商鞅变法)行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼， 家给人足。史记商君列传 史料解读史料解读 (1)史料一说明秦的统一是历史发展的必然趋势。 (2)史料二是说如果长期不能统一，诸侯混战带来的惨状不知到什么地 步为止。 (3)史料三说明商鞅变法取得明显效

8、果，国力增强。 问题思考问题思考 (1)史料一为什么说“天下之趋统一，势也”？ 提示 提示提示春秋战国时期，诸侯争霸、兼并，大诸侯国兼并小诸侯国，最终 形成战国七雄的局面，实现了区域性统一，故“天下之趋统一，势也”。 (2)史料二为什么说“不获统一惨状将伊于胡底”？ 提示提示长期战乱使人民饱受战争之苦，社会经济遭受破坏。 (3)史料三体现出秦始皇成功统一中国的因素有哪些？ 提示提示经过商鞅变法，秦的社会经济迅速发展，社会风气有较大改进， 为统一天下创造了条件。 秦统一六国的条件秦统一六国的条件 (1)客观条件 经济基础：封建经济的发展要求结束分裂，同时又为统一提供了物 质基础。 政治基础：争霸

9、、兼并战争使国家由区域性统一向大一统发展。 民族基础：各民族逐步融合，民族凝聚力增强。 群众基础：战国时期，各诸侯国割据混战，加重了人民的困苦，人 民厌战、渴望统一。 思想基础：法家关于建立君主专制的中央集权国家的理论。 n 史论总结 (2)主观条件 经过商鞅变法，秦国成为最强大的诸侯国，具备了进行统一战争的 条件。 个人因素：嬴政具有雄才大略，其顺应历史发展的趋势，广罗人才， 制定了正确的统一方略。 主题二评价秦始皇 史料一史料一汉代有人说：秦王贪婪暴虐，残贼天下，穷困万民，以适 其欲也劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡罪而死刑者无所告 诉，人与之为怨，家与之为仇，故天下坏也。 史料二史料二

10、毛泽东说：“我是赞成秦始皇的”，“秦始皇是厚今薄古 的专家”，“秦始皇是第一个把中国统一起来的人物中国过去 的封建君主还没有第二个超过他的”。 史料解读史料解读 (1)由史料一中的可知秦始皇统治残暴，由可知其残暴统治激化了 社会矛盾，导致秦朝的灭亡。 (2)史料二中的指的是秦始皇进行了体制创新；是指其统一全国。 问题思考问题思考 (1)史料一中的汉代人是怎样评价秦始皇的？ 提示 提示提示秦始皇苦役百姓，横征暴敛，严刑酷法，是一个暴君；他的暴政 导致了秦朝的灭亡。 (2)从史料二看，毛泽东“赞成秦始皇”的两个主要理由是什么？结合 史实说说你的理解。 提示 提示提示理由：体制创新和统一全国。理解：

11、秦始皇开创了皇帝制度，建 立了以三公九卿制为主的中央官制，地方上废分封、置郡县，并采取了 其他一系列加强集权和巩固统一的措施(如统一度量衡、货币和车轨， 统一文字等)，对当时和后世产生了重大影响；结束群雄割据的局面， 统一全国，为统一多民族国家的建立奠定了基础。 (3)你怎样看待上述对秦始皇评价的两种观点？ 提示 提示提示两种观点都有道理。秦始皇是历史上有名的暴君，也是古代中央 集权制度的开创者，为统一多民族国家的建立做出了贡献。秦始皇“功 在统一”“罪在专制”，但两者相比，历史功绩是主流。 全面评价秦始皇全面评价秦始皇 (1)积极：杰出的政治家 顺应历史潮流，统一全国。 政治上：建立了君主专

12、制中央集权制度，奠定了此后两千多年统一 国家的基本政治制度。 经济上：统一货币、度量衡，促进了各地区各民族之间的经济文化 交流。 文化上：统一文字(小篆)，有利于国家的统一和国内经济文化的交流。 n 史论总结 (2)消极：统治残暴的封建皇帝 大兴土木，劳民伤财。 制定残酷的刑法。 焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。 巩固练习 随堂反馈 1.善于用人是秦王嬴政能够赢得统一战争胜利的主要原因。面对六国联 合对付秦国的联盟，秦王嬴政采纳了李斯的统一方略，该方略是 A.先灭强大的齐国，再扫除两翼，最后灭韩 B.远攻近交，首先进攻远方的国家，后灭邻国 C.先灭弱小的韩国，再扫除两翼，最后灭齐 D.先难后

13、易，首先进攻强国，后灭弱国 答案解析 解析解析秦王嬴政采用了李斯的建议，提出选择弱国、正面突击，先灭与 秦国接壤的韩国，再向两翼进攻，最后灭齐国。 1234 2.秦始皇统一国家后采取一系列措施巩固国家统一，其中最有利于消除 地方与中央对立的举措是 A.设置丞相、太尉、御史大夫B.实行分封制 C.实行郡县制、统一度量衡D.修筑以咸阳为中心的水陆交通 答案 解析 解析解析题中涉及的是地方与中央，A项属于中央机构与此无关， B项分封制与秦朝无关， D项可以促进交流，有利于控制地方，但不是最主要的。 C项则从经济和政治两方面来体现，最有利于解决中央与地方的对立。 1234 3.历史学家顾颉刚说：“秦始

14、皇的统一思想是不要人民读书，他的手段 是刑罚的裁制；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利 禄的诱引。结果，始皇失败了，武帝成功了。”要理解其中关于秦始皇 的评论，可能需要依据 A.统一文字、焚书令、秦朝速亡 B.统一度量衡、修筑长城、秦朝速亡 C.焚书令、秦朝速亡、科举制度 D.焚书令、秦朝速亡、后世没有采用该手段 答案 1234 解析 1234 解析解析秦始皇“不要人民读书”，发布了焚书令，但秦朝迅速灭亡了； 汉武帝采用的是另一种形式即“要人民只读一种书”，成功了。证明 题干中对秦始皇评论的依据是秦朝的政策和史实及后世的做法，故D 项正确。 4.阅读下列材料，回答问题。 材料材料

15、秦始皇初灭六国，便迁徙天下豪富十二万户到咸阳，一部分散到 巴蜀等地。将军蒙恬率大军三十万人击走匈奴，取河南地，筑四十 四个县城，徙内地罪人去居住。汉族文化和先进生产技术带到游牧地区， 变牧地为耕地，扩大了北方边境。又征发曾犯逃亡罪的人及赘婿、小商 贾为兵，取南方桂林、南海等郡，又发五十万人守五岭，与土著杂居。 汉族文化技术传入南方，岭南开始成为中国的领土。 范文澜中国通史 1234 据材料，归纳秦始皇管辖边疆地区的措施，并指出其积极意义。 答案解析 解析解析本题第一问，根据“迁徙天下豪富十二万户到咸阳”可得出移民， 根据“筑四十四个县城”可以归纳出筑城，根据“取南方桂林、南海等 郡”可得出设郡；第二问，可以从传播先进技术和促进民族融合的角度 回答。 1234 答案答案措施：移民、筑城、设郡。 意义：传播汉族先进文化和生产技术；促进边疆地区发展；促进民族融 合；扩展疆域；建立统一多民族国家。 教材问题解答 教师用书独具 学习思考学习思考 1.提示提示秦国兼并六国取得成功的根本原因：经济的发展，民族的融合， 为统一提供了必要的