《小熊住山洞》优秀教案

1、小熊住山洞优秀教案这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。 课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的，值得敬佩、称赞。全文不注拼音，旨在培养学生独立识字、阅读的能力。整篇课文共有 8 个自然段，其中第 36 段结构相同，都是讲一个季节里，他们走进森林，小熊舍不得砍树。1 、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦， 始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。2 、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。3 、认识 10 个生字，会写 年、左、右 3 个字，认识

2、 石字旁 。重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。难点：体会小熊一家的爱林之心。1 、初步了解课文内容，能独立正确地朗读。2 、学懂课文 36 段，体会大自然的美丽。3 、认识五个生字：砍、造、满、舍、结。（一）设疑揭题，激发兴趣：1 、出示 . 课件：小熊的家 - 山洞2 、师范背课文第一、二段，随机在 . 课件上出示：砍树、造房子。3 、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？（二）初读课文，了解大意：1 、学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。自己最喜欢的一段话，多读几遍。2 、检查初读情况：哪段话读得好，读给大家听？

3、正音：结满了果子、舍不得、一束束（三）细读课文，讨论解疑，1 、抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？2 、研读课文第 36 段：课文哪几段写小熊舍不得砍？读 36 段。口头完成填空：（），他们走进森林。树上（），小熊舍不得砍。出示 . 课件：四季图。四人小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？想象说话：树上（），小熊对爸爸说：_。指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。表演朗读 36 段。同桌分工，自由准备，报名表演。（ . 课件做背景。）（四）认读生字。1 、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满2 、认读词语。3 、显红生字：砍、造、满、舍、结4 、交流识字方法。5 、游

4、戏：捉迷藏。 . 课件演示字的一部分，请学生猜字。1 、读懂课文 7、8 两段，感受小动物们内心的感激，了解森林对于动物们的意义2 、巩固生字，学会生字 年、直、动、束、丽 ，会写 年、左、右 。（一）复习生字：1 、猜字谜：石头打呵欠。一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。2 、游戏：小熊找朋友。 . 课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身边。（二）学习课文7、8 段。1 、出示课文插图第六幅，说说图意。2 、找出有关段落，读读议议。自由读 7、8 段，想想有没有不明白的地方？随机理解：感激。小动物们是怎么表示

5、他们的感激？比较 一束 和 一束束 比较 一束束鲜花 、 一束束美丽的鲜花 认读 美丽 ，说说近义词。小动物送来一束束鲜花时 , 会说些什么 ?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。小组讨论 , 代表汇报。指导朗读：读出小动物们内心的激动。（三）认读生字：1 、出示生字：年、直、动、束、丽2 、说说你在什么地方见过？3 、口头扩词。（四）学写生字：1 、出示生字：年、左、右2 、描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？3 、学生练写生字。4 、展示评议。1 、梳理课文内容，明白小熊一家爱护树木、放弃造房的做法保护了环境，有利于大家。2 、通过表演的形式，提高想象力和口头表达能力。（一）完成课后 读读说说 1 、出示：束一束束一束束美丽的鲜花棵一棵棵一棵棵高大的松树读一读，引导比较。2 、出示 . 课件四季图用同样的形式说说每个季节树上的东西例：片一片片 _绿叶完成课后：个 _ 只_（二）梳理课文：1 、出示课题：小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。2 、师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小