九年级上学期语文教学计划

1、九年级上学期语文教学计划九年级上学期语文教学计划综合计划九年级上学期语文教学计划( 完）教学计划语文学期九年级一、学情份析：本学期继续担负五、六班的语文教学工作。多数同学的语文综合能力在原来的基础上有了一定的进步。两个班级各有特点：五班学生上课积极活跃，学生能群策群力，对语文的学习有较高的爱好，但全班均匀成绩比六班低。六班同学上课有些烦闷，不爱举手，成绩略好。归结缘由，是多方面的。有一点需要提到，课堂活跃的同学经常课下的学习不积极，导致成绩不尽人意，需要教师多指导，家长多催促。两个班两极分化较严重，缘由在于一些同学学习态度不端正，缺少动力。另外，五班的同学家庭作业完成的不及时，特别是练习册，六

2、班可能有因班主任的原因。二、教材分析：本学期任务较重上完九年级上下两册书，时间紧，任务重，备课效力需要进步。教学重点上升为培养学生在生活中应用语文的能力，使学生知道语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本练习更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的练习，并落实到实际应用上。三、教学目标 在语文教学进程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激起学生酷爱祖国语言文字的感情，努力开辟学生的视野，重视第 1页 共 5页培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，进步学生的文化品位。发展健康个性，逐渐构成健全人格。知识目标：了解描写方法

3、和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步把握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步浏览速度，能用普通话正确流利地朗诵课文，背诵基本课文中的一些出色片断，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用经常使用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目标：初步学会在平常生活中能正确应用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活应用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习

4、惯等。四、教学资源的开发：严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新教育理念自觉应用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务。利用网络拓展知识面，培养学生探索知识的能力。五、教学措施：1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化中，进步思想熟悉，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。第 2页 共 5页2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3、视学生思惟能力的发展。指导学生应用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，特别要重视培养学生的创

5、造性思惟。4、作文教学，贴近生活实际，富有生活力息，掌控中考方向，多写小作文片断作文，同一安排，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文水平。5、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。( 完）附送：九年级上科学教学计划九年级上科学教学计划综合计划九年级上科学教学计划教学计划科学九年级一、指导思想面向全体学生，关注每个学生的情感，激起他们学习科学的爱好，帮助他们建立学习的成绩感和自信心，使他们在学习进程中发展综合应用能力，进步人文素养，增强实践实验能力，培养创新精神。科学是一门综公道科课程。科学课程通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活

6、动的进程和方法，发展初步的科学探究能力；培养学生良好的科学态度、情感与价值观；养成学生良好第 3页 共 5页健康的生活方式、公道解决个人在生活中碰到的题目，为毕生奠定基础。二、学生分析教育人的条件是了解人，知人才能善教。这学期教九年级科学。学生从八年级到九年级在所学知识的把握程度上，已开始出现两极分化了，对优生来讲，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对落后生来讲，简单的基础知识还不能有效的把握，成绩较差。在学习能力上，学生课外主动获得知识的能力较差。在学习态度上，少部份学生上课能聚精会神，积极的投入到学习中去，课堂作业，学生能认真完成，大多数学生需要教师催促。三、教材分析九年级上教

7、科书共4 章：探索物质的变化 ， 物质转化与材料的利用 ， 能量的转化与守恒 ， 代谢与平衡 。这 4 章以 转化和平衡 这一同一的科学概念进行整合。在七八年级的教科书中，已学过的同一科学概念是：不同层次的物质体系，物质的运动和相互作用，物质的结构和功能等。在此基础上构成了各册教科书教学内容的逻辑关系，体现了综公道科同一科学概念整合。1、教学内容的特点。第 1 章 探索物质的变化 是在八年级下基本把握了份子和原子的构成、元素与元素符号、化学式、相对份子量的计算、化学反应与化学方程式计算的基础上，遵守质量守恒定律来理解物质变化的原理。从一系列的化学变化中，归纳出酸、碱、盐、金属、有机物各自的化学

8、特性。这一章学习了一种经常使用的科学方法，即通过实验现象确定物质性质的检测方法。这是带有普遍性的科学方法，为下一步学习物质分类打下基础。第2 章：第 4页 共 5页质转化与材料利用 。从内容看，与第 1 章紧密相连，通过学习物质的组成来给物质分类。具体方法是测定某一物质特性，对照已知物质的特性，再确定这一物质属于哪一大类。在系统了解各大类物质的性质以后，通过化学反应，就可以够使物质发生转化，产生新的、人类所需要的物质。或通过转化，使对人类有害的物质变成无害或有用的物质。第 2 章还先容了常见的人造材料，让学生了解新材料的使用对社会进步所产生的影响。固然，科学技术应用不当也会带来负面影响，造成环境破坏或污染。如塑料包装物引发的白色污染，一些有毒化合物对水源的污染等。第3 章是 能量的转化与守恒。现代科学把物质、能量、信息作