6互感自感导学案

1、会宁中学高二年级物理学科导学案课题：互感和自感编号： 006主备人：安冬海审核人：吕永刚使用人：高二物理组学习目标：（ 1）通过实验了解互感现象，能自己理论分析了解互感产生的原理。（ 2）通过实验了解自感现象，能自己推理分析自感的产生原理和自感电动势公式推导。( 重点 )（ 3）对自感，需能判断和分析通电自感和断电自感两类不同自感方式的差异。（重点）（ 4）体会互感和自感过程中的能量转化关系。自主导学：（ 1）互感现象（见课本）（ 2）自感现象：A、教材图 4.6-2A1、 A2 是规格完全一样的灯泡。闭合电键S，调节变阻器R，使 A1、 A2 亮度1S。重新闭合 S，观察到相同，再调节 R，

2、使两灯正常发光，然后断开开关什么现象？2，跟线圈 L1现象：灯泡 A串联的灯泡 A（观察亮暗情况随时间变化的情况）分析：该现象是如何实现的？-通电自感过程分析电路接通时， 电流由零，穿过线圈L的磁通量， 中产生的感应电动势的方向与原来L的电流方向，阻碍 L 中电流，即了电流达到正常值的时间。B、教材图 4.6-3接通电路，待灯泡A正常发光。然后断开电路，观察到什么现象？现象：灯泡 A2（观察亮暗情况随时间变化的情况）分析：该现象是如何实现的？-断电自感过程分析电路断开时，电流由正常时的I逐渐，穿过线圈L 的磁通量逐渐，L 中产生的感应电动势的方向与原来的电流方向，阻碍 L中电流，即了电流减小到

3、零的时间。C、 归 纳 -自 感 电 动 势 的 作 用 ：导 体 中 原 来 电 流的。1）导体中原电流增大时，自感电动势它。2）导体中原电流减小时，自感电动势它。“阻碍”“阻止”，电流还是(填“变化”或者“不变化”) 的（ 3）自感电动势：A、自感电动势的大小：与成正比B、自感电动势公式：C、自感系数：（1）符号：（ 2）影响自感系数的几个因素：越大， L 越越多， L 越有， L 更大些（ 3）单位：简称，符号常用单位：、（符号：、）（ 4）能量转化：以断电自感过程为例：问题：在断电自感的实验中，为什么开关断开后，灯泡的发光会持续一段时间？甚至会比原来更亮？试从能量的角度加以讨论。开关闭

4、合时线圈中有，电流产生，能量储存在中，开关断开时，线圈作用相当于，把中的能量转化成电能。达标检测：1、如图所示， L 为自感系数较大的线圈，电路稳定后小灯泡开开关 S 的瞬间会有（）A灯 A 立即熄灭B灯 A 慢慢熄灭C灯 A 突然闪亮一下再慢慢熄灭D灯 A 突然闪亮一下再突然熄灭考查：断电自感现象及发生过程（发生条件）的了解、辨析2、演示自感的实验电路图如右图所示，L 是电感线圈， A1、A2是规格相同的灯泡， R的阻值与 L 的直流电阻值相同。 当开关由断开到合上时，观察到的自感现象是比先亮，最后达到同样亮。上图中，电阻R的电阻值和电感 L 的自感系数都很大，但L 的直流电阻值很小， A1

5、、A2 是两个规格相同的灯泡。则当电键S 闭合瞬间，比先亮，最后比亮。判断灯的亮暗通常可以看通过它的电流大小差别。3、如图所示的电路中，D1 和 D2 是两个相同的小灯泡，L 是一个自感系数相当大的线圈， 其阻值与 R相同。在电键接通和断开时，灯泡 D1 和 D2 亮暗的顺序是A. 接通时 D1 先达最亮，断开时 D1 后灭B. 接通时 D2 先达最亮，断开时 D2 后灭C. 接通时 D1 先达最亮，断开时 D2 后灭D. 接通时 D2 先达最亮，断开时 D1 后灭4、如图所示，线圈的直流电阻为10 , 灯泡电阻R=20 , 线圈的自感系数很大 , 电源的电动势6V，内阻不计 , 则在闭合S 的瞬间， 通过 L 的电流为A,通过灯的电流为A;S闭合后电路中的电流稳定时断开S 的瞬间 , 通过灯的电流为A，方向与原电流方向。(1) 若灯炮的电阻 5，灯的亮暗程度如何变化？(2) 灯在什么条件下会闪亮一下？5、如图是一种延时继电器，铁芯上有两个线圈A 和 B。线圈 A 跟电源相连，线圈 B 两端连在一起， 构成一个闭合电路。 在断开开关 S 时，弹簧 K 并不会立刻将衔铁 D 拉起而使触头 C 离开，而是过一小会才执行这个动作。请