苏教版八年级语文上册《三单元 至爱亲情十二 .甜甜的泥土》研讨课件_19

1、甜甜的泥土 黄黄 飞飞 一、读准下列词语一、读准下列词语 黯淡黯淡呆滞呆滞蹭蹭蓦蓦 地地 愣愣 怔怔吮吮涮净涮净晕晕 眩眩 分糖 二、小说讲述了一个怎样的故事？请概述。二、小说讲述了一个怎样的故事？请概述。 送糖埋糖化糖 检查预习 合作学习合作学习 思考题一思考题一: : 1 1、文章中的、文章中的“她她”是谁？到学校来干什么？是谁？到学校来干什么？ 2 2、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小 亮的疼爱？现在的父母对小亮怎样？从哪里可亮的疼爱？现在的父母对小亮怎样？从哪里可 以看出？以看出？ 3 3、王小亮得到奶糖后，、王小亮得到奶糖后，“惊喜极了惊喜极

2、了”。他知。他知 道这奶糖是谁送给他吃的吗？请说说你的理由。道这奶糖是谁送给他吃的吗？请说说你的理由。 链接一链接一链接二链接二链接三链接三 思考题二思考题二: 4 4、如果你得到了多年未见的母亲特意送来的奶糖、如果你得到了多年未见的母亲特意送来的奶糖 会怎么办？课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他会怎么办？课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他 为什么这样做？为什么这样做？ 5 5、当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，、当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，“呆呆地呆呆地 凝视着凝视着”，不一会后，不一会后，“他又笑了他又笑了”，他为什么笑？，他为什么笑？ 他除了想到了母爱，还想到了什么？他除了想到了母爱，

3、还想到了什么？ 合作学习合作学习 （请结合课文内容，发挥你的想像噢！）（请结合课文内容，发挥你的想像噢！） 链接一 王小亮过去的妈妈王小亮过去的妈妈 送奶糖 她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛 如一座雪雕。如一座雪雕。 她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑 过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 “知知道道”她目光呆滞地低声喃喃着，她目光呆滞地低声喃喃着， 无力地垂下脑袋，无力地垂下脑袋， 1 1、这包糖是王小亮、这包糖是王小亮“最喜欢吃的糖最喜欢吃的糖”，也只，也只 有王小亮有王小亮“过去

4、的妈妈过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。才知道儿子最喜欢吃奶糖。 2 2、当王小亮吃了糖后，当晚就梦见了过去的、当王小亮吃了糖后，当晚就梦见了过去的 妈妈笑着回来了。妈妈笑着回来了。 理由： 先和同学、老师一起先和同学、老师一起 返回返回 分奶糖 然后在回家的路上然后在回家的路上 埋奶糖 原因是他想到现在妈妈的冷酷 他想到了 想到了老师的关心；想到了老师的关心； 想到了同学的帮助；想到了同学的帮助； 想到了想到了“过去妈妈过去妈妈”对自己的疼爱；对自己的疼爱； 想到了传达室老爷爷的关心；想到了传达室老爷爷的关心； 想到了社会上许多好心人的关心与帮助；想到了社会上许多好心人的关心与帮助； 俗话

5、说近朱者赤近墨 者黑，为什么没有在 王小亮身上验证？ 提示：可从老师、同学、 生母对小亮的影响谈。 探究拓展探究拓展 小说前面写到：王小亮的亲妈妈把糖放小说前面写到：王小亮的亲妈妈把糖放 在在“大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、 还带着体温的糖还带着体温的糖”。奶糖放在棉袄口袋里未。奶糖放在棉袄口袋里未 能融化，现在埋藏在地里却融化了。难道地能融化，现在埋藏在地里却融化了。难道地 温回升能超过体温吗？你是如何理解的？温回升能超过体温吗？你是如何理解的？ 小组讨论： （友情提示：人的体温是（友情提示：人的体温是37 ） 小说特点： 结尾惊奇 严谨结构，妙用对比 人物形象 亲妈妈：慈爱 现在妈妈：冷酷 王小亮：坚强、机智、可爱 传达室老头：通情达理 布置作业布置作业 小说中有这样一句：小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈同学们在嘻嘻哈 哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师 悄悄背过了身悄悄背过了身”老师为什么要老师为什么要“悄悄背悄悄背 过了身过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情？你能想象出老师此时此刻的神情 和心理活动吗和心理活动吗 ？ 请把这种神情和心理活动描述出请把这种神情和心理活动描述出 来，不少于来，不少于200200字。字。 歌曲回味歌曲回味 世上只有妈