和平学校中学部复习课集体备课案 教师个案教学用表

1、和平学校中学部复习课“集体备课案+教师个案”教学用表多彩的消费、生产与经济制度教学设计 高二 年级 6 班 授课教师 吴柱梅 集体备课案集体备课时间2016年9 月12 日备课组成员吴柱梅白海燕课时4课时课型复习课选用教材人教版课 题第二单元多彩的消费和第三单元生产与经济制度复习内容分析在复习了货币、商品价格这两个消费必备的条件后，就顺理成章的引出了消费，涉及到消费就必须提到生产，所以，消费和生产是经济学环环相扣中的两环，缺一不可。并且，消费是最接近学生的，由消费引出生产顺理成章。对于这两部分的内容将帮助学生了解自己的消费观念，进行理智消费并了解自己消费和生产的关系，以便学生更好的了解生产环节

2、，更加的了解社会。 教学准备学情分析、ppt课件、 复习设计、小组活动安排三维目标【知识】 1、 识记影响消费水平的因素2、 了解各种消费心理明确正确的消费观念3、 理解生产与消费的关系4、 明确我们国家的经济制度和区分各种经济形式【能力】 1、 正确评价和对待各种消费观念和消费行为2、 能够坚持正确的消费心理3、 通过生产与消费的关系培养学生的辩证思维能力4、 能够辨识不同经济实体的所有制性质【觉悟】1、 树立正确的消费观和环境保护意识2、 牢固树立以经济建设为中心，坚持解放和发展生产力的观念3、 树立各种所有制经济诚信、合法、公平经营教法学法简述教法：讲授法、讨论法、练习法学法：自主学习法

3、、探究学习法、合作学习法、总结归纳法 重点1、影响消费水平的因素2、 生产与消费的辩证关系3、 我国的基本经济制度突出方法 学生总结复习，教师重点讲解，对应重点练习 难点1、 生产与消费的辩证关系2、 我国各种不同的所有制经济形式解决措施自主探究合作学习教师解惑收到积累册高频考点1、 影响消费的水平的因素2、 生产与消费的关系3、 我国各种不同的所有制经济形式强化措施 积累册 限时训练 强化记忆 通关练习选择优化作业考点规范练3和4完成要求及做及批及讲教师二次备课个案第二单元 发展生产、满足消费教学内容和教学环节设计解决方法时间（分）导入前面我们学习了消费，那要消费首选必须要被生产出来，生产消

4、费生产消费，不断循环的过程就是再生产，那再生产有这样的四个环节：生产分配交换消费，那他们之间有什么关系呢？接下来，我们就一起复习，发展生产满足消费！教师讲解 3分钟学习目标展示通过本节课的学习，希望同学们能够正确理解生产与消费的关系，并且能够应用生产与消费的关系来分析生活中的实际情况，并且能够理解我国为什么要大力发展生产力，以及如何做到大力发展生产力。教师讲解1分钟自补自查昨天，我们已经对课本内容进行了复习和查缺补漏，也完成了导学案优化设计上的内容，那下面请各位拿上红笔，我们一起来检测一下大家的复习情况，对于重难点知识请大家认真勾画！回归教材，查漏补缺5分钟训练反馈下面请大家翻开考点规范练4，

5、完成1-5题（自主限时完成）当堂检测，及时反馈5分钟合作 学习小组合作交流，1、 在学生做完后，公布正确答案，并要求学生进行改错！老师统计集中出错的题目，将集中出错的题目分配到各小组。2、各小组成员按照客观题的做题方法和步骤进行小组合作讨论，并做好记录，对不能解决的问题及时举手提问！3、老师要走动观察学生，提高学生的参与度和讨论质量！组内交流，完善自补 5分钟展示评价展示点评，达成共识：1、由各小组的小组代表进行说题，其他小组可提出不同的意见并做补充。2、时刻注意学生的说题，发现问题及时纠正，并做出评价！3、把第一题收入积累册的精题！展示 点评、积累册12分钟老师精讲第一题1、 关键字词：梦想

6、使用可视电话，智能手机2、 考察的内容：生产与消费的关系3、 排除法：材料讲的是生产对消费的决定作用，所以排除2，进而排除b和c；而3又讲到带动新的产业发展，这里没有提到新产业是什么，所以排除3，选择a老师精讲达成共识学生笔记3分钟追求实效学生限时记忆背诵：生产与消费的关系记忆短作业5分钟课堂小结及情感升华反复的力量很强大，希望同学们课上课后能够不断的反复回忆知识点，总有有一天你会发现，哎，每个知识点我都记忆深刻啦！师生激结1分钟板书课后作业提前复习我国的基本经济制度完成要求教后反思教师二次备课个案第二单元我国的基本经济制度教学内容和教学环节设计解决方法时间（分）导入直接提问：从初中开始我们就

7、知道了我们国家的基本经济制度是：以公有制为主导，多种所有制经济共同发展，那同学们还记得有哪些公有制？哪些非公有制？为什么我们国家要实行现有的基本经济制度吗？这些就是我们今天要复习的内容！教师讲解 3分钟学习目标展示通过这节课的复习，希望大家能够理解我们国家为什么要实行当下的经济制度？并且能够区分各种不同的经济形式，以及他们的地位！教师讲解1分钟自补自查昨天，我们已经对课本内容进行了复习和查缺补漏，也完成了导学案优化设计上的内容，那下面请各位拿上红笔，我们一起来检测一下大家的复习情况，对于重难点知识请大家认真勾画！回归教材，查漏补缺5分钟训练反馈下面请大家翻开考点规范练4，完成610题（自主限时

8、完成）当堂检测，及时反馈5分钟合作 学习小组合作交流，2、 在学生做完后，公布正确答案，并要求学生进行改错！老师统计集中出错的题目，将集中出错的题目分配到各小组。2、各小组成员按照客观题的做题方法和步骤进行小组合作讨论，并做好记录，对不能解决的问题及时举手提问！3、老师要走动观察学生，提高学生的参与度和讨论质量！组内交流，完善自补 5分钟展示评价展示点评，达成共识：1、由各小组的小组代表进行说题，其他小组可提出不同的意见并做补充。2、时刻注意学生的说题，发现问题及时纠正，并做出评价！3、把第七题收入积累册的精题！展示 点评、积累册12分钟老师精讲第七题4、 关键字词：民间资本除了直接“参股”国

9、有企业外，以往门槛比较高的大型国有项目也有望向非公有制资本逐步“放开”5、 考察的内容：我国的公有制经济和非公有制经济6、 排除法：2直接说非公有制经济的地位是主导地位，直接错误，可直接排除a和c；4中的扫清各种障碍直接错误，直接排除，选b。老师精讲达成共识学生笔记3分钟追求实效学生限时记忆背诵：公有制和非公有制的含义及作用记忆短作业5分钟课堂小结及情感升华反复的力量很强大，希望同学们课上课后能够不断的反复回忆知识点，总有有一天你会发现，哎，每个知识点我都记忆深刻啦！师生激结1分钟板书课后作业提前复习我国的基本经济制度完成要求教后反思 高二 年级 6班 授课教师 吴柱梅 教师二次备课个案 备课

10、时间：2016年 9 月 18 日第一单元生活与消费教学内容和教学环节设计解决方法时间（分）导入分析学生在此次练习中存在的问题，引起学生的重视，并提出相应的解决措施，提醒学生要正视每一次作业，踏踏实实的做好每一次的铺垫。教师引导 1分钟学习目标展示知识目标：加强生活与消费相关知识点的记忆（商品、货币、价值、汇率、消费等）能力目标：掌握主观题的做题步骤和方法，并能够熟练应用于自己的做题过程中情感态度价值观目标：认真对待每一次考试，踏踏实实的为自己奠定基础教师展示2分钟自纠自查1、 教师公布答案，学生自主改错，同时将在作业中出现的错误率很大的题目：4-9题以及11和12题分配到八个小组中。2、 总

11、结客观题的答题方法和步骤说关键字词 说考察的知识点 利用排除法；并以第二题为例进行说明：关键字词：信用卡 考察的知识点：信用卡的含义和作用 从中可以排除abc。公布答案、自纠错误5分钟合作 学习小组成员合作讨论学习，要求每个学生都拿上笔进行记录，每一个小组派一个代表进行说题，教师一定要盯紧学生，加强小组合作的实效性，减少学生讨论闲话的机会，在学生进行讨论的时候教师要走动对学生提出的困惑进行解答，并对一些需要重点讲解的地方做好记录。错题解析、组内交流 5分钟展示评价各小组推荐的成员进行说题，按照之前的说题步骤进行，小组成员可以做补充，在学生讲解的过程中，教师要进行点拨和补充，对于比较难的地方教师

12、进行精讲，并要求学生做好笔记！展示 点评、15分钟老师精讲本次主要精讲第6、第8、第9题：第6题：关键字词：只有、2015年甲企业生产400万件，乙300万件、单位价值量8元；2016年甲企业劳动生产率提高10%，乙企业劳动生产率提高20%，其他情况不变；考察的是价值量的相关计算；根据只有甲乙企业，所以2016年的社会劳动生产率=（10%+20%）2=15%，价值量与社会劳动生产率成反比，用除法，所以2016年价值量=8（1+15%）=7元；价值总量=价值量数量=7【400（1+10%）+300（1+20%）】=5600第8题：关键词：价格上涨、供应量；供求曲线，价格上涨，供求增加排除法：因为

13、考察的是供给曲线，就可以把a和c排除；又因为价格上涨供给增加，所以排除d，选b第9题：关键词：一种经济现象的产生往往引起另一种经济现象的产生，正确的是；第一幅图表示外币汇率下降，进口数量增加；外汇汇率下降，外币贬值，人民币升值，有利于进口，不利于出口所以图一是正确的，就可以排除b和d。图二表示：价格越高供应量越来越少，这不符合供给曲线，所以是错误的，固排除a,选c。老师精讲达成共识学生笔记积累册8分钟迁移拓展反馈无当堂检测，及时反馈分钟追求实效强化记忆客观题的做题方法！记忆短作业2分钟课堂小结及情感升华从经验中吸取教训和经验无疑是智者的选择，希望同学们能够从每一次的作业中积累经验，每天进步一点

14、点！师生激结1分钟板书 主观题做题方法和步骤：1、 找关键字词2、 联系知识点3、 采用排除法课后作业完成积累册的收集并把6、8、9题收入积累册。完成要求教后反思 高二 年级 6班 授课教师 吴柱梅 教师二次备课个案 备课时间：2016年 9 月 21日第二单元第一课生产与经济制度教学内容和教学环节设计解决方法时间（分）导入分析学生在此次练习中存在的问题，引起学生的重视，并提出相应的解决措施，提醒学生要正视每一次作业，踏踏实实的做好每一次的铺垫。教师引导 1分钟学习目标展示知识目标：加强生产与经济制度相关知识点的记忆（生产与消费的关系，我国的基本经济制度，各种所有制经济的地位和作用等）能力目标

15、：掌握主观题的做题步骤和方法，并能够熟练应用于自己的做题过程中，并提高分析题目抓住主要信息的能力情感态度价值观目标：认真对待每一次作业，踏踏实实的为自己奠定基础教师展示2分钟自纠自查3、 教师公布答案，学生自主改错，同时将在作业中出现的错误率很大的题目：6-10题以及优化设计p23页迁移应用1-4题1分配到八个小组中。4、 总结客观题的答题方法和步骤说关键字词 说考察的知识点 利用排除法；并以第二题为例进行说明：关键字词：信用卡 考察的知识点：信用卡的含义和作用 从中可以排除abc。公布答案、自纠错误5分钟合作 学习小组成员合作讨论学习，要求每个学生都拿上笔进行记录，每一个小组派一个代表进行说

16、题，教师一定要盯紧学生，加强小组合作的实效性，减少学生讨论闲话的机会，在学生进行讨论的时候教师要走动对学生提出的困惑进行解答，并对一些需要重点讲解的地方做好记录。错题解析、组内交流 5分钟展示评价各小组推荐的成员进行说题，按照之前的说题步骤进行，小组成员可以做补充，在学生讲解的过程中，教师要进行点拨和补充，对于比较难的地方教师进行精讲，并要求学生做好笔记！展示 点评、15分钟老师精讲本次主要精讲考点规范4中的第8题和迁移应用的第2题第8题：关键字词：小微企业面临融资难且贵，经营成本升高，资金紧张、利润下降的问题考察的是：小微企业如何健康成长a中说各种所有制经济地位平等是错误的，在我国国有经济占主导，公有制经济占主体，非公有制经济是重要组成部分！b错误，在资源配置中起决定性作用的市场d和材料无关第2题：关键词：4g技术的发展促进了视频通话、看电影、坐公交吃饭（消费）考察的知识点