关于进一步加强音体美课堂教学工作的议案

1、关于进一步加强音体美课堂教学工作的议案由于缺少师资场地等原因，我区部分中小学学音体美课程普遍质量不高或流于形式，多数学校无法保质保量地完成音体美教学目标，甚至个别学校的音体美教学处于可有可无境地。主要表现在以下几方面：受师资和设施的制约，音体美教学质量难以保证。很多学校音体美课程都是由主课教师兼职，很多老师自身素养达不到专业水平，教学质量和课程目标难以保证。比如小学体育课程中的篮球训练，一些老师连基本知识都不知道，基本动作三步篮都不会做，音乐老师也只是勉强能唱几首歌而已，不会弹琴，甚至不会识谱，美术老师就让学生自己画。这些课堂教学很难完成教学目标。受应试教育影响，音体美课程安排成了水中花，镜中

2、月。随着素质教育的推进，中小学课程表上看似都安排了音体美时刻结束及时间，但在实际操作中课堂内容常常换成语数外物化生，每当到了期中期末等学习紧张时期，砍掉音体美上其他主课是家常便饭的事。受评价体系的影响，音体美教学松散低效。现在很多学校都配备了一定的体育设施，有的甚至建有标准化操场，可上体育课的时候，体育教师除了吹吹哨子集合一下，其他时间就是自由活动，不能充分利用的标准化操场成了一个自由区场，更别说学习基本的体育技能。音乐课没有歌声，有的教师看着孩子上自习，有的教师放多媒体课件，有的音乐教师让学生抄写乐理知识，以应付学校和教育局的检查。绘画课，发下一张纸，想画什么画什么，没有评判，没有教学进度，

3、随意散漫是很多艺术课堂的通病。受社会风气影响，个别学校的声乐、乐器、乒乓球等组织了兴趣班教学，但这个兴趣班是收费的。加强音体美教学，是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育的必然要求，是深入贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定、山东省普通中小学管理基本规范和落实全省素质教育工作会议精神的重要举措。音体美教育是国家教育内容的有机组成部分，是学校教学工作的重要内容，是实施素质教育的重要途径，对促进学生强健体魄、磨炼意志、陶冶情操、团结合作以及弘扬民族精神，增强爱国主义和集体主义观念；对培养学生的道德品质、审美素养，促进智力发展；对丰富学生精神世界、发展形象思维、激发创新意识

4、，促进健康成长，都具有极其重要的作用。 近年来，中小学生体质状况虽有好转，但仍然不容乐观。每年的初高中军训，总是有很多学生生晕倒。中小学毕业生会唱电视上的爱情歌曲，而不会他们这个年龄段应该会的歌曲。他们不懂色彩、光线，更不知国画油画和水彩。这样的现象在小学中比较普遍。 当前，我区规范中小学办学行为，推进素质教育工作已经进入规范、改革、发展并举的新阶段，特别是音体美教学的管理与改革，显得尤为重要而迫切。 开齐开足音体美课程，是保证艺体教学质量的前提。根据山东省普通高中课程设置及教学指导意见和国家义务教育课程设置实验方案、普通高中课程方案（实验）的规定精神，依法开齐开足开好音体美课程。 其次， 加

5、大投入，灵活定编，科学评价。部分教育专家指出，随着我国经济和教育的快速发展，中小学生的美育和体育教育也进入一个新的发展阶段，对提升国民整体素质将起到重要作用。解决中小学音体美教育薄弱现状，迫切需加大投入、灵活定编，同时，制定科学的教学评价体系。一是按课程门类科学灵活调整教师编制，使每门课程教师都配全。同时，加大教师继续教育培训力度，创造条件让教师更专业。一方面加大艺术教育师资队伍培训管理力度，采取集中式的通识培训、有计划的校本培训和经常性的即时培训等，使三者有机结合，形成有压力的竞争机制和科学的评价机制，促进教师不断更新教育观念和专业知识，成为能上多门课或综合艺术课的高素质教师。另一方面建立音

6、体美教师专项培训机制，对音体美老师培训经费进行切块使用。同时，加强城乡艺术体育教师之间的交流。二是制定鼓励教师终身从事艺术体育教育的政策，建立科学的教学评价体系。一方面，在职称评定、晋升、提拔任用、评优评模等方面对艺体教师要平等看待，保证不受歧视；另一方面，应建立艺术教师业务档案，进行跟踪管理和服务，重视他们艺术素质的再提高。三是加大艺术体育教育方面投入，按照新课程计划的要求，以及学校实施艺术体育教育的需要，充实和完善艺术体育教育的设备、设施。同时，应制定相应的措施，合理利用教育资源，提高艺术教育设备、设施的使用率。 四是制定科学有效的音体美课堂教学评价体系，加大对备课、上课、辅导、考查等环节过程性管理，规范教学行为，认真落实省音体美课堂教学的有关规定，定期检查教师的教学计划执行情况，创新教研形式，努力提高音体美老师的专业技能和责任感。音体美教师要和其他学科教师一样，优化完善教学的每一个环节，特别是课堂教