大班数学数钱币教案

1、大班数学数钱币教案【篇一：大班数学活动教案：认识人民币】活动目标：1 认识一以内的货币，并能说出它们的单位名称，学习用分币换五分和一角。2 复习 10 以内加减活动准备：教具：开百货店的物品（如：铅笔，本子，球，米等，上面标有价格）学具：幼儿人手一套 10 一角的硬币和两枚五角硬币活动过程：1 集体活动出示一元以内货币，说出它们的单位名称。“这些都是什么？ ”“你们知道他们各自代表多少吗？ ”“这些钱都是中国的钱，它们有一个共同的名字叫人民币。 ”学习用角币兑换元币“请小朋友想一想一元可以换成几个一角，教师请幼儿说出自己如何兑换的，然后请幼儿再兑换一次。（3）“开商店 ”“今天商店里有许多东西

2、，我们来看看有哪些东西，它们卖多少钱？ ”“现在我们来玩商店的游戏，老师当售货员阿姨，小朋友当顾客，你来买东西时要说清楚买什么？要给多少钱？如果要找钱还要你算清找多少钱？ ”2 活动评价“今天我们小朋友又学会了一个新本领，能说出不同数目的钱，还会用他们来兑换。买东西时不仅知道要付多少钱，还能算出要找多少钱。”活动内容：智力游戏 与昆虫有约1、组织幼儿翻阅昆虫资料，小组讨论：发现哪些昆虫的秘密。2、组织幼儿讨论：知道哪些昆虫的秘密。激发幼儿大胆在集体面前交流。【篇二：幼儿园大班数学教案 认识人民币】一、 案例背景：二、过程描述（一）、活动目标：1、初步认识人民币及 1 元和 5 元的面值。2、初

3、步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。（二）、活动准备：课件、记录表、人民币、文具若干。（三）、活动过程一、导入活动（评析：导入部分非常直接，以 “小朋友要上小学要购买学习用品 ”这一真实情况导入，一下子就能引起幼儿活动的兴趣。）二、认识人民币(一)、认识部分人民币的面值 1、买学习用品要用什么 ?(钱、钞票 )我们国家使用的钱 (钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗 ?(人民币 )2、课件(出示所有的人民币 )：看，这些就是什么呀 ?(人民币 )你认识哪张人民币 ?它的面值是多少 ? 3、课件 (出示数字 7)：那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢 ?我们一起来看一看 !

4、(7 元)（评析：这个环节，是在孩子们已经认识了一定的人民币面值的基础上，请他们找出认识的人民币的面值。由于是利用幼儿的已有经验进行的，在看看讲讲的过程中，孩子们非常主动，达到了进一步巩固和了解人民币面值的效果。）活动目标：1、初步认识人民币，知道人民币， 1 角，2 角，5 角，1 元，5 元，10 元的币值。2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。活动准备：1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。2、请家长为孩子准备不同币值的人民币 10 元。3、实物投影仪。活动过程：1.集体活动。教师让幼儿拿出自己带来的人民币，

5、告诉大家：我带来的是几元钱？老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。观察钱币，读一读上面的数字。2、小组活动。组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？3、实践活动。说说自己带了多少钱？提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有 10 元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在 10 元的范围内购物。幼儿相互讨论，作出打算。来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。到柜台结帐。自己核对商品和价钱。回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？活动反思：在组织认识

6、人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带？又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦。但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动？不是 “结合家庭教育资源，优化教育活动 ”，很好的一个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币

7、，我发现他们大多已经能准确无误的说出币值。我意识到，其实让孩子 “带 ”的过程，其实就是一个发现，探索，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西？有多少钱能买多少东西？更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责备麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。对家长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收获会更大！【篇三：幼儿园大班数学教案：人民币的换算】活动目标1、引导幼儿进行交流，了解 1 角、

8、2 角、5 角、1 元人民币的一般特征。2、引导幼儿了解 1 元=10 角的人民币兑换关系，并能够在游戏中运用，鼓励幼儿在生活中运用所学的知识。活动准备1、.课件-认识人民币2、1 角、2 角、5 角、1 元人民币若干，标明价格 (1 角5 角)的玩具9 篮，游戏币每个幼儿一套。活动过程一、引导幼儿仔细观察人民币并进行交流，发现不同面额人民币的特征。1.先来看看 1 元的人民币，你发现了什么 ?小结： 1 元纸币上的风景图案是杭州西湖 ;1 元的硬币是银白色的，有牡丹花或菊花图案。2.再来看看 5 角的人民币，你发现了什么 ?小结： 5 角纸币上的人物图案是侗族和苗族的阿姨 ;5 角的硬币是黄

9、色的，有梅花图案。3.再来看看 2 角的人民币，你发现了什么 ?小结： 2 角纸币上的人物图案是彝族和朝鲜族的阿姨 ;2 角的没有硬币。4.最后看看 1 角的人民币，你发现了什么 ?小结： 1 角纸币上的人物图案是高山族和汉族的叔叔 ;1 角的硬币也是银白色的，比 1 元的小些、轻些，上面有水仙花或菊花图案。二、 引导幼儿了解人民币的兑换关系。提问，幼儿根据问题操作游戏币，说说操作的结果：1.如果用 1 角的去换 2 角的，怎么换呢 ?(2 角=2 个 1 角)b、如果用1 角、2 角的去换 5 角的，可以怎么换 ?2.小朋友知道 1 元等于多少角呢 ?(1 元=10 角)d、如果用 1 角、2 角、5 角的去换 1 元的，可以怎么换呢 ?3.鼓励幼儿用多种方法进行兑换练习，幼儿说出一种方法，老师就请全班小朋友都来操作练习一下。三、做买卖玩具的游戏，引导幼儿运用人民币兑换的知识。1.指定 9 个小朋友当售货员，就在每个小组卖玩具 ;其他幼儿当顾客，先把椅子搬到墙边，再去买自己喜欢的玩具。2.老师鼓励幼儿去买价格不同的玩具，并提醒幼儿付钱时要算一算帐。3.在游戏过程中，老