大班数学教案一分钟

1、大班数学教案一分钟篇一：大班数学：神奇的一分钟大班数学：神奇的一分钟昆山开发区夏驾幼儿园 周静活动目标：1、认识一分钟，知道一分钟有 60 秒。2、在活动中体验一分钟的长短，感知时间的宝贵和重要性，懂得珍惜时间。活动准备：1、时钟一个2、操作材料（花生、筷子、盘子）3、一分钟的动画片活动过程：一、了解钟面的组成，知道一分钟有 60 秒1、谜语导入师：今天老师带来了一个谜语：一间屋子里住着三兄弟，老大叫时钟，老二叫分针，老三叫秒针（时钟）师：你们知道是什么吗？2、出示时钟师：看，钟面上有什么？（ 1-12 的数字，时针、分针、秒针） 师：你们说的真不错！3、知道一分钟等于 60 秒师：我们来看看

2、最小的秒针，秒针走一圈是一分钟，那你们知道秒针走一圈是多长时间呢？（请幼儿猜测）师：看来每个小朋友都有不一样的想法，我这有一个办法，我们一起来跟着秒针走一走，数一数，看一看走一圈我们能数到几？ 师：一共数到几？（ 60）这下我们终于知道了原来秒针走一圈是 60秒，那么也就是说一分钟等于 60 秒师：那你们觉得一分钟是长还是短？二、体验一分钟的长短，知道在不同的情境下一分钟长短不同1、金鸡独立一分钟师：到底一分钟是长还是短呢？我们来做个小游戏来感受一下吧。我们一起做金鸡独立，当我说开始的时候你们一只脚抬起，一分钟到了我们就放下。师：我们金鸡独立了一分钟，你觉得时间过得怎么样？2、观看一分钟的动画

3、片师：现在我们来看一分钟的动画片，感受一下一分钟的时间。 师:看完了，你觉得时间过得怎么样？为什么同样一分钟金鸡独立过得很慢，看动画片过得很快？小结：原来做不同的事情我们的心情就会不一样，所以我们感觉时间过得长短也不一样。三、在游戏中体验一分钟师：一分钟我们能做什么呢？今天我给你们准备了夹花生的材料，我们用一分钟的时间去玩一玩。1、幼儿第一次操作师：你们夹了多少粒？为什么都是一分钟我们夹的数量却是不一样的呢？我们请夹的多的小朋友来说说自己是怎么做的？师：看，他们怎么做的？小结：夹的时候认真，速度快，所以夹的也多，有的小朋友夹的拖拖拉拉，速度也慢，夹的就少了，所以结果就不一样。2、幼儿第二次操作

4、师：我们现在再来试一次，这次我们要抓紧时间哦。师：这次我们夹了多少？和第一次比这次多了还是少了？为什么？小结：这次我们小朋友抓紧了时间，速度快了，一分钟夹的花生叶多了。四、观看图片，感受一分钟的重要，懂得珍惜时间师：一分钟能做的事情可真多呀，这一分钟真重要，我们来看看其他人一分钟都做了什么？1、播放图片（消防队员救火、医生救人、跳绳）师：看，他们都在做什么？小结：看，我们在一分钟里面可以跳 50 下绳，消防员救火，医生可以救活一个人的生命，一分钟真的很重要。2、珍惜时间师：一分钟师多么重要啊，我们可以早呢么来珍惜时间呢？小结：我们是大班的小朋友了，不久后就要上小学了，我们要好好珍惜在幼儿园的每

5、一分钟，好好学习。【篇二：大班数学：一分钟】大班数学：一分钟活动目标： 1.在游戏中体会一分钟长短的相对性，了解一分钟有 60秒；2.初步发现时间与生活的关系，知道要珍惜时间活动准备： ppt 课件；汉字：长、短；幼儿选择情况记录用表； 活动过程：一、发现一分钟。播放时钟课件，让幼儿观察大屏幕上是什么？ 时钟（1）钟面上有什么？ 分针，秒针，时针，数字。（2）钟表的作用？ 告诉我们时间，让我们遵守时间二、感受一分钟。长长的，红色的叫 秒针，秒针滴答滴答走，一圈有多长？ 一分钟1.讨论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟到底是长还是短呢？2.出示汉字 “长”“短 ”，第一次幼儿根据自己的体会分别

6、站立在两边，教师统计答案。3.游戏:木头人。做一个有难度的动作，看能不能坚持一分钟（屏幕中钟表的秒针在动），一分钟结束后让幼儿说一说自己的感受？（累.）感觉一分钟时间很长，忍也忍不住。4.第二次幼儿根据自己的体会分别站立在两个汉字旁边，教师统计答案。5.游戏：拼图（体会有时时间会感觉变的很短，时间不够用）为什么呢？6.第三次幼儿根据自己的体会分别站立在两个汉字旁边，教师统计答案。7.讨论：一分钟时间到底是长还是短呢？（一起数一数） 小结：一分钟还是一分钟，一分钟就是 60 秒，专注于一分钟能够完 成一些重要的事情四、珍惜一分钟：播放 ppt让幼儿再次说一说一分钟能干些什么？欣赏屏幕中的图片一分

7、钟能做些什么事情？老师和幼儿挨个讲解屏幕中数字，是刚才在哪幅图中出现的？ 一分钟发生在世界上的事情很奇妙，每一个一分钟我们都不浪费，我们就能够做一个珍惜时间的人五、结束部分让幼儿用一分钟的时间站成一队【篇三：大班数学：一分钟有多长】大班数学：一分钟有多长大班数学：一分钟有多长活动目标：1、体验一分钟的长短。2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。准备：1、多媒体课件 “一分钟能干什么 ”。2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。活动过程：一、认识钟。“小朋友，今天老师带来一个每天都会围在我们周围的小物品，看！（挂钟），你们认识它吗？（让幼儿了解时针、分针、秒针

8、）二、交流：一分钟有多长师：小朋友们讲的很好，还有几个月的时间我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢 ?(幼儿可能会回答 “60秒”。)师：60 秒又有多长呢 ?师：我们请时钟走一分钟吧。 (播放多媒体课件 )幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。(1) 请问刚才哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了 ?(秒针。 )师：对了，小朋友观察很仔细，那你们知道秒针走一圈有多少秒？（60 秒）如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢 ?（分针跳一格就说明一分钟到了）教师小结：对了秒针走了 60 秒也就是秒针走一圈或者分针走一小格都

9、表示过了一分钟。师：那人们在一分钟里能做些什么事呢 ?（请个别幼儿讲一讲）老师上网查了资料，我们一起来看看吧。(教师边播放多媒体课件边解释： )一分钟人能跑 200 米。师：你们知道 200 米有多远吗 ?(幼儿园的操场要跑 4 个来回)一分钟人骑自行车能骑 700 米。 师：你们猜猜 700 米有多远 ?如果从幼儿园出发到哪里有 700米?(幼儿园操场 12 个来回。 )师： “刚才是我们成年人用最大的力量来跑能够完成，那我们小朋友在一分钟内能做些什么呢？ ”（剪指甲、倒垃圾、仰卧起坐、握手、拥抱） (1) 除了这些，我们小朋友一分钟还能做些什么呢 ? 看！老师这里为你们材料，你们想不想动手

10、试试 ?想玩可以的，一定要听清游戏规则。(2) 教师介绍操作内容，要讲清楚游戏规则，让幼儿知道每组的材料都是不同的。(3) 秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。(4) 幼儿操作。(5) 交流汇总，教师记录结果。a、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠 (穿了几粒珠子、几个套环 )。b、请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数， 另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。 (教师记录幼 jl 的报数。)c 、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样 ?结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。 d、我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么 ?(当场让该组幼儿再次报数验证。 )结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。三、讨论：如何珍惜时间 1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢 ?2、幼儿说说自己花费的时间。3、谁花的时间最长 ?谁花的时间最短 ?4、为什么大家都做了四件事，