人教版八年级语文上册《六单元多角度描写景物》研讨课件_26

1、,课前小练笔,任选一幅图写一篇小作文,请你观察下图中这是同一个人吗？,4/19/2021,请你在三秒内判断图片中的四块积木相同吗？,4/19/2021,请你比较下图中的气球大小？,4/19/2021,请你观察下图的正方体有什么特点？,4/19/2021,这四朵玫瑰相同的吗？,4/19/2021,你的发现？,角度不同，效果有别,4/19/2021,延寿瑶族乡中学,主讲教师：刘淑萍,多角度描写景物 描写专项训练,学习目标：,1. 学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物。 2.掌握多角度写景物的方法,运用这些方法描写景物。,读课文，学写景,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶

2、趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,4/19/2021,三峡：,夏天：夏水襄陵，沿溯阻绝。朝发白帝，暮到江 陵。虽乘奔御风不以疾也。,秋天：晴初霜旦，林寒涧肃 。高猿长啸，属引 凄异。空谷传响，哀转久绝。,春冬：素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏， 悬泉瀑布，飞漱其间。,4/19/2021,景物描写的角度,1、定点观察： 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊 2、移步换景： 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 3、动用多种感

3、官： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 4、正面、侧面，动静，虚实结合 飞流直下三千尺，疑是银河落九天,4/19/2021,定点观察半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊,观察景物时上看、下看、远看、近看变换各种观察角度。就像一个摄影师，一会把镜头摇远，一会把镜头拉近呈大特写，一会仰视、一会俯视，一会平视，这样文章才有动感。,比如：答谢中书书中的“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色生辉。青林翠竹，四时俱备。”先是仰视，再是俯视，接着在平视，写景秩序井然，文章多了一丝灵动，少了呆板之感。,4/19/2021,移步换景横看成岭侧成峰，远近高低各不同,就是走动起来，变换远近距离，高低位置和各种视角，观察同一景

4、物的不同侧面、局部，或者不同景物的各个方面，然后依次进行描写。,4/19/2021,最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。,济南的冬天,4/19/2021,动用多种感官月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠,充分调动我们心灵的扫描

5、器 眼、耳、口、鼻、肤等感官来体会眼前的景物， 并赋予景物于情感。（一切景语皆情语）,4/19/2021,鲁迅先生的社戏中这样一段描写,“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在舍着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ” 善于调动多种感官来写，有嗅觉、视觉、听觉、触觉，使人身临其境。,4/19/2021,正

6、面和侧面相结合，动静结合，虚实结合飞流直下三千尺，疑是银河落九天,桃花源记中多处运用正面描写和侧面描写来描写景物。如土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。属于正面描写，“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”属于侧面描写。 正面侧面结合更突出桃源里环境优美，民风淳朴。,4/19/2021,如记承天诗夜游中“庭下如积水空明”突出月光明亮，环境静谧，写的是静态美；“水中藻、荇交横”突出月色清丽淡雅，写的是动态美。动静结合，写出了月色的不同的特点。,正面和侧面相结合，动静结合，虚实结合 飞流直下三千尺，疑是银河落九天,4/19/2021,实战演练,4/19/2021,1、展示课前小练笔,4/19/2021,4/19/2021,4/19/2021,要求2：动静结合,在上题的基础上，采用动静结合的方法扩写句子。,要求3：修辞手法,发挥想象，运用常见的修辞手法将这一景物描写得形象、生动、形成文段。,4/19/2021,要求1：绘好色彩,_的露珠映着初升的朝阳，缀在_的叶子上。,实战演练2,4/19/2021,小结：多角度景物描写,1、定点观察： 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊 2、移步换景： 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 3、动用多种