声的世界 单元作业设计

--PAGE10-第三单元 声的世界一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理八年级第一学期沪科版声的世界课时信息序号课时名称对应教材内容1科学探究：声音的产生与传播第三章第一节2声音的特性第三章第二节3超声与次声第三章第三节二、单元分析（一）课标要求世界有进一步的了解与认识。根据《新课程标准》的基本理念之一“从生活走向物理，从物理走向社会”，教材安排通过实验观察和分析知道声音传播的条件；从生活中体会到声音具有音调、响度和音色三个特性；知道人耳听到声音的频率范围，知道什么是超声和次声，特别是超声在社会生活、生产和科学技术中的重要应用。对科学探究能力的基本要求：1.能从日常生活、自然现象或实验现象中发现与物理学有关的问题。2.能书面或口头表述发现的问题。3.了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。教学内容：1.通过实验，认识声音的产生和传播条件。2.了解乐音的三个特征：音调、响度和音色及它们的区别。3.了解现代技术中声学知识的一些应用。4.知道噪声的危害与防治方法。5.知道超声与次声的特点、应用和防护。生活和自然界中的声音声音的产生和传播声音的特性：响度、音调和音色声音的分类生活和自然界中的声音声音的产生和传播声音的特性：响度、音调和音色声音的分类人能听到的声音人不能听到的声音乐音噪声超声次声2.内容内在逻辑分析（1）第一节“科学探究：声音的产生与传播”本节课的教学目的在于通过揭示两个具有规律意义的结论，使学生获得解释简单声现象结论的揭示提供了一种循序渐进的思路。教师必须放弃传统教学中以演示实验揭示“声音是由物体的振动产生”结论的做法，必结论。教师在揭示“声音的传播需要介质”规律时，必须充分估计到学生对于“介质”概念的解介质的一般意义，本结论的教学将变得极为轻松。在实际教学中，教师还必须处理好“提出问题、猜想和假说、实验验证、得出结论”之间的关系，努力激发学生的探究热情，明确使学生感觉到科学探究与一般意义上“做游戏”之间的本质区别，使他们在体验到探究乐趣的同时，保持对科学的严谨性和严肃性。（2）第二节“声音的特性”观的引导。在噪声知识的教学中，教师应当把传播科学知识与教育学生成为现代公民结合起来，在学生学会关注生活、关注他人、关注自己。本节课还要充分发挥教师的主动性，把音乐欣赏与物理课程结合起来，培养学生学习科学乐理知识的主动性和学习高雅音乐的自觉性，提高他们的人文素质。（3）第三节：“超声与次声”本节课实际上是要引导学生关注声学对现代科学技术的影响，教师应当结合学生的具体传递在现代科学技术中发挥作用的。会在一定程度上削弱学生学习的主动性，因此，对本章教材的使用，应当特别注重在日常生活、自然现象中为结论做佐证，使学生感觉到本章知识与生活的贴近。（三）学情分析交流，对于声有了些经验性认识。其中有些认识是基本正确的，也有一些认识是不合理的。因此学生学习热情高、好奇心强，方便声现象的学习。三、单元学习与作业目标1.知道声音是由物体振动产生的，声音靠物质形成的声波来传播。2.知道乐音的三个特征：音调、响度和音色及它们的区别。3.知道噪声的危害与防治。4.知道超声与次声的特点、应用和防护。四、单元作业设计思路（一）转变教育观念双减背景下，作为一线教师，一定要转变自己的观念，不能用传统的眼光看待新事物。么学”，在课堂上要以学生为主体，要充分发挥学生的主观能动性，让学生思维活跃起来。（二）作业与教学内容要密切联系答案要准确，不能让学生做作业的过程中存在答案模棱两可的现象。（三）作业布置要层次与趣味性相结合尝属于自己的“成果”。我的课后作业就根据学情情况分为A、B组来设计。（四）结合经典文学和时政元素创设问题和主动性，提高学习效率。（五）作业设计形式多样（1）课前作业，引导学生自主学习。课前作业就是在课前教师根据本节课预设的教学式或者小组合作的形式完成。可以当作练习让学生做，也可以作为例题进行讲解。（3）课后作业，整体建构知识体系。课后作业是学生在学习完一节课或一章后，巩固知识和培养物理思想的过程，是学生深化所学内容，建构知识内在联系的关键环节。（4）实践作业，激发学生学习物理的兴趣。物理和生活是紧紧联系在一起的。在实践中巩固所学知识，体会物理知识在日常生活中的应用价值。同时锻炼学生的动手动脑能力，加强学生对所学知识点的理解。学生在物理智慧的海洋里，展现自我，个性成长。五、课时作业第一课时科学探究:声音的产生与传播（一）课前作业题目编号001作业性质活动作业完成时长3分钟具体内容题目观看三国演义中张飞在长坂坡一声怒吼吓退曹军的视频，让学生思考张飞的声音由哪个部位产生的？又是如何传播到曹军的？借助于身边工具试着产生声音。答案张飞的声音是由声带产生的；产生的声音是通过空气传播到曹军的。作业评价1.学生的参与度；2.学生对科学探索的兴趣；3.学生语言组织表达能力。设计意图本题通过学生耳熟能详的《三国演义》片段情境，加深对丰富多彩的声现象的感性认识，让学生对声现象产生研究兴趣，同时培养学生的爱国情怀。作业分析难度来源（二）课堂作业题目编号002作业性质活动作业完成时长3分钟具体内容题目1.让学生用手贴住喉咙，发出声音“强国有我”，感受三国中张飞的声音如何产生；2.小组的一名同学耳朵贴在桌面上，另一个同学轻敲桌面，说出自己的感受。通过以上的活动你能得出什么结论?(还能提出其他什么猜想)答案声音是由物体振动产生的；声音可以通过固体传播。(猜想:声音可以通过液体，气体传播)作业评价1.小组成员参与度；2.学生对科学探索的兴趣；3.学生语言组织表达能力。设计意图，培养了学生动脑思考习惯，体现了从生活走向物理的理念。作业分析难度来源题目编号003作业性质实践作业完成时长3分钟具体内容题目做一做：将用力敲响的音叉放入水中，观察现象；在鼓面上放一些小纸片，敲击鼓面，观察现象。 答案水花四溅；小纸片跳动。说明声音是由物体振动产生的。作业评价1.小组成员参与度；2.学生对科学探索的兴趣；3.学生语言组织表达能力设计意图通过自己动手实践，强化学生对“声音是由物体的振动产生”的认识，体会放大微小振动的实验方法，加深对所学知识的理解。作业分析难度来源题目编号004作业性质实践作业完成时长5分钟具体内容题目做一做：（1）在水下扣击石块，能听到声音吗？气机向外抽气，感受一下声音的变化情况，听不到声音后再将空气放回玻璃罩，再仔细听一听有什么发现?答案声音可以在气体和液体中传播，但不能在真空中传播。作业评价能分析、处理信息，得出结论；合格能书面或口头表述自己的观点。合格设计意图培养了学生的动手实验能力，通过自己亲自实验得出结论。作业分析难度来源（三）课后作业（A组）题量4题完成时间6分钟题目1.张飞在长板坡大战中，于当阳桥头一声怒吼吓退曹军，下列说法中正确的是（ ）A.张飞的声音在空气中的传播速度为3×108m/s。B.张飞的声音不是由于物体振动产生的。C.张飞发出的声音不能在固体中传播。D.张飞发出的声音可以在液体中传播。2.三国时期常年征战，士兵们为了能尽早听到敌人夜间突袭的马蹄声，常常是睡在地上并把耳朵贴在地面上听，以下说法错误的是（）Ａ.马蹄声可以沿地面传播。Ｂ.马蹄踏在地面上，使土地振动。Ｃ.马蹄声在空气中传播比在土地中快。Ｄ.声音在固体中传播比在空气中快。3.课后延时服务满足了各类学生不同的学习需要，某学校为笛）B．笛子中间部分空气柱在振动C．吹笛子的演员嘴巴在振动 D．以上说法都不对4.当别人嚼脆饼时，你听到的声音很小；而你自己嚼同样的脆饼时，你会听到较大的咀嚼声．这是因为前者的声音是靠 传播，后者的声音是靠 传播， 的传声能力较强。答案1.D 2.C固体）3.B作业评价能将所学的物理知识与实际情境联系起来；优秀良好合格能从物理学视角解释有关现象和解决简单的实际问题。优秀良好合格设计意图又能提高学生兴趣；后两题结合生活设计习题，体现了“物理源于生活，用于生活”。作业分析难度较易中等较难来源引用改编原创（三）课后作业（B组）题量4题完成时间8分钟题目1.2022年2月15日是元宵节，航天员王亚平将古筝带上太空，在空间站中弹奏中国传统音乐《茉莉花》，关于这一场景下列说法正确的是 （ ）A．古筝发出声音是王亚平的手指振动产生的。B．古筝发出的声音可以在太空中传播。C．声音在空间站中绝对不能形成回声。D．演奏结束后古筝振动停止不再发出声音。2.用“真空铃”实验探究“声的传播需要介质”，用到的主要科学研究方法是 （ ）A．转化法 B．理想实验法C．类比法 D．控制变量法3.三国时期的名人大部分都精通乐器，而当时乐器的种类也比较多，不同乐器发声的方法往往不同，下列乐器中是靠空气柱振动发出声音的是 （ ）A.琵琶B.编钟C.竽D.七弦琴4.甲、乙两山之间的距离为850m，小强在两山之间某处（距甲山较远）高声喊叫，他听到两次回声的时间间隔是1s，已知常温下空气中的声速为340m/s。则小强到甲山的距离为 m。答案1.D；2.B;3.C；4.510。作业评价能将所学物理知识与实际情境联系起来；能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题。设计意图通过4学以致用。作业分析难度来源（四）实践作业制作“土电话”材料两根牙签、小剪刀、502胶水等。步骤1.将两个纸杯底部穿个小孔；2.将牙签截成适当长度并置于纸杯底部。3.将绳线两端底过纸杯底的小孔穿过，并系在牙签上。4.绳子拉紧后用502胶水将牙签固定在杯底。5.比一比：哪组制作的“土电话”传声效果较好。观察分析通过这个现象说明了什么？思考其中的原理。作业评价能独立按步骤完成制作；基于实验现象简单分析。作业分析及设计意图激发学习欲望，锻炼学生动手能力。同时通过自己制作“土电话”工具，更加深入的理解声音的产生和传播。第二课时声音的特性（一）课前作业题目编号001作业性质活动作业完成时长3分钟具体内容题目《三国演义》第五回合：华雄被关羽斩了之后，吕布亲自出马，无50回合战不倒吕布。刘备大喊一声也上来夹攻，吕布只听其声便知是刘备来助阵了，你知道是为什么吗？三英战吕布答案每个人说话的声音都有不同的特色。作业评价1.小组成员参与度；2.学生对科学探索的兴趣；3.学生语言组织表达能力设计意图本题引用三国故事激起学生兴趣，引发学生深入思考平时如何根据声音来辨别说话者，从而引入新课的学习。作业分析难度来源（二）课堂作业题目编号002作业性质活动作业完成时长3分钟具体内容题目三英战吕布，张飞打头阵，将士用力击鼓以鼓舞士气，那么鼓声的大小与什么因素有关呢？小组活动：将纸屑撒在鼓面上用大小不同的力去敲击鼓面，观察纸屑被同时观察到纸屑的弹起高度是怎样变化的?声音的响度与什么因素有关?答案听到的声音越来越大；观察到纸屑弹起高度变大；声音的响度与物体的振动幅度有关，振幅越大，响度越大。作业评价1.小组成员参与度；2.学生对科学探索的兴趣；3.学生语言组织表达能力设计意图通过实践活动，体会声音的响度与物体振幅的关系。作业分析难度来源题目编号003作业性质实践作业完成时长3分钟具体内容题目将钢尺的一端紧按压在桌面上,一端伸出桌边，用同样大小的力拨动钢尺并不断改变尺子伸出桌面的长度，请注意听声音的高低有什么变化并观察尺子振动快慢的变化，并回答：音调的高低和钢尺振动快慢的关系是怎样的？答案物体振动的越快，声音的音调越高。作业评价1.小组成员参与度；2.学生对科学探索的兴趣；3.学生语言组织表达能力设计意图通过实践活动，体会声音的音调与物体振动快慢的关系。作业分析难度来源题目编号004作业性质练习作业完成时长3分钟具体内容题目周末的晚饭后，小颖一家在小区周边散步，伴随着激情的歌曲，一群中老年人在高兴的跳着广场舞，爸爸突然问小颖，这歌声会不会成为噪声呢？假如此时你正在家写作业，该如何减弱噪声的影响呢？答案会；调小音量，关上窗户，戴耳罩。（或其它合理说法）作业评价1.小组成员参与度；2.学生对科学探索的兴趣；3.学生语言组织表达能力设计意图通过生活中的实际经历，理解什么是噪声，噪声对我们生活的影响，以及噪声的防治。作业分析难度来源（三）课后作业（A组）题量4题完成时间6分钟具体内容题目1.在2022年的春节祖国人民收到了来自太空的中国航天员的新年祝福，话时声带振动比较 的缘故。2.在冬奥会期间为了避免打扰运动员休息，会将卧室的窗户紧闭，下列对该现象的说法中正确的是( )A．室外噪声不再产生 B．噪声音调大幅降低C．在传播过程中减弱了噪声D．噪声在室内的传播速度大幅度减小3.如图所示是音乐课上几种乐器发出声音的波形图，下列说法正确的是( )A．甲、乙的音调和音色相同B．乙、丙的音调和音色相同C．丙、丁的音调和音色相同D．甲、乙的音调和响度相同4.爸爸在家中修理椅子时，不停地有敲击物体的声音发出，为了不干扰小磊学习，爸爸采取了以下三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房的门窗关闭；③嘱咐小磊暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在 处减弱噪声，第二种是在 中减弱噪声，第三种是在 处减弱答案1.音调、快.2.C 3.D 4.声源处，噪声传播过程中，噪声接收处作业评价1.小组成员参与度；优秀良好合格2.学生对科学探索的兴趣；优秀良好合格3.学生语言组织表达能力优秀良好合格设计意图通过4道基础题，巩固基础知识，加深对乐音的三个特征和噪声概念的理解。知道声音的响度与物体的振幅有关，影响音调高低的是物体的频率；了解噪声污染及防治的途径。作业分析难度中等较难来源改编原创（三）课后作业（B组）题量4题完成时间8分钟具体内容题目1.《三国演义》第四十二回《张翼德大闹长坂坡 刘豫州败走汉津口》中说，大将张飞在桥头大喝，声如巨雷，吓死了曹军大将夏侯杰。这段故事中，“声如巨雷”指的是声音的 （ ）A．传播快 B．音色好 C．响度大 D．音调高2.观察下图并分析以下说法正确的是 （ ）音色体在振动C．丙图：医生用B超检查胎儿的发育情况，说明声音可以传递能量D．丁图：摩托车上装有消声器，是为了在传播过程中减弱噪声但是戴上口罩与人交谈时会有所不便，你会感觉听起来有些费劲，这是因为此时听到对方的声音 （ ）A.音调变低 B.音色变差 C.响度变小 D.响度变大4.诸葛亮用空城计吓退司马懿十六万大军的故事中，诸葛亮淡然的坐在城墙抚琴，琴声是由于 振动而产生的，琴声通过 传到敌军的耳朵里，诸葛亮用同样的力在琴上来回拨动粗细不同的琴弦改变的是声音的 。答1.C2.B3.C4.琴弦、空气、音调。案作业评价1.小组成员参与度；2.学生对科学探索的兴趣；3.学生语言组织表达能力设计意图通过习题考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及解决生活中的实际问题的能力，感受到学物理是有用的，从而激发学习兴趣。作业分析难度来源（四）实践作业：自制水瓶乐器材料玻璃瓶或玻璃水杯、筷子、水步骤1.找几个相同的玻璃瓶（杯），装入质量不同的水，使各个瓶中的水有高度差。2.用大小相同的力分别敲击它们。3.用相同大小的力依次对着这些瓶口吹气。观察分析1.两次情况下听到的声音分别是哪个物体振动产生的？并且说出音调高低不同的原因是什么吗？3.由此联想到，往保温瓶里灌开水的过程中。听声音就能判断壶里水位的高低，因为 作业评价1.小组成员参与度；2.学生对科学探索的兴趣；3.学生语言组织表达能力作业分析及设计意图这是一个制作类的实践作业。通过利用身边的物品动手实验，加深对所学新知识的理解，感受到物理和我们的生活密切相关，提高学生学物理的兴趣。第三课时：超声与次声（一）课前作业题目编号001作业性质活动作业完成时长3分钟具体内容题目《三国演义》第九十回：孟获因三江城失守而向木鹿大王求救，木鹿大王骑着大象率猛兽战队击退蜀兵，诸葛亮巧用假兽驱逐蛮方真兽，孟获大败。大象可以用人类听不到的“声音”交流，这种听不到的声音是什么？答案次声作业评价1.小组成员参与度；2.学生对科学探索的兴趣；3.学生语言组织表达能力设计意图以三国故事设疑为新课教学内容引入做好铺垫，激发学生的学习兴趣。作业分析难度来源（二）课堂作业题目编号002作业性质练习作业完成时长3分钟具体内容题目认真阅读课本47页第一自然段内容，然后分析下图，并在图片上括号里填上对应的物理名词。答案次声 超声作业评价1.小组成员参与度；2.学生对科学探索的兴趣；3.学生语言组织表达能力设计意图让学生自主学习超声和次声的概念，然后通过图片作业巩固学生所学概念，加深学生对超声和次声的了解。作业分析难度来源题目编号003作业性质练习作业完成时长3分钟具体内容题目冬奥会期间，北京冬奥会医疗保障诊区闭环内用上5G远程超声机器人，医患双方不见面，机器人便完成对患者的相关检查。超声机器人为患者做检查时会发出超声波。下面有关超声波的叙述正确的是（ ）A.超声波传播不需要介质B.超声波频率低于20HzC.超声波不是物体振动产生的D.超声波可以传递能量答案D作业评价1.小组成员参与度；2.学生对科学探索的兴趣；3.学生语言组织表达能力设计意图通过冬奥会中的科技应用，巩固对超声波特性及其应用。能让学生感觉到物理知识的重要性。同时也便于所学知识的理解与记忆。作业分析难度来源题目编号004作业性质活动作业完成时长3分钟具体内容题目地震、海啸等自然灾害发生时会产生次声波。请观察课本49页图片，分组讨论图中的哪些动物会听到次声，并有所反应。答案大象，狗能接收到次声。所以地震发生前有很多动物会有异常反应。作业评价1.小组成员参与度；2.学生对科学探索的兴趣；3.学生语言组织表达能力设计意图一些动物在自然灾害来临前有异常反应，是大家所熟知的，可以让学生感受到人耳听不到的超声和次声的存在，激起学生对未知知识的向往。作业分析难度来源（三）课后作业（A组）题量4题完成时间5分钟具体内容题目1.人的听觉范围：正常人耳只能听到 Hz到 Hz之间的声音，不在此频率范围内的声音人耳都听不到。超声：频率 Hz的声音。次声：频率 Hz的声音。2.冬奥会期间：江苏无锡一家企业研发的一款超声设备，可以让医护人员在救护车上快速对伤员身体各部位进行扫查，将急救关口进一步前置。上述是超声波在日常生活中的应用，下列事件中没有利用超声波的是 （ ）A.用B超检查身体B.用声呐探测海洋鱼群C.用听诊器检查身体D.蝙蝠确定目标的方向和距离3.周末小明一家人出去郊游看到蝴蝶在花丛中飞舞，小明听不到蝴蝶飞行的声音，是因为 （ ）A.蝴蝶没有发出声音B.蝴蝶发出声音的频率太高C.蝴蝶发出声音的频率太低D.蝴蝶发出声音的响度太小4.北京时间2021年10月16日0时23分，神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空，发射取得圆满成功。火箭发射过程中会产生次声，请回答能量很大次声有哪些危害及如何防治次声带来的危害？答案1.20 20000 高于20000 低于20 2.C 3.C4.危害：能量很大的次声对机器、建筑物、人体会造成伤害。防治：防止次声产生，远离次声源。作业评价1.小组成员参与度；合格2.学生对科学探索的兴趣；合格3.学生语言组织表达能力合格设计意图通过与人们生活紧密联系的现象，设置4道基础题，加深对超声次声概念的理解。知道超声和次声都属于声音，同样是由物体的振动产生，只是超出了人耳的接收范围，人耳听不到。作业分析难度来源（三）课后作业（B组）题量4题完成时间8分钟具体内容题目1.如图所示，蝴蝶飞行时翅膀振动频率为5-6Hz，蚊子飞行时翅膀振动频率为500-600Hz，当它们从你身后飞过时（ ）A.只能听到蝴蝶的声音B.只能听到蚊子的声音C.蝴蝶和蚊子的声音都听不到D.蝴蝶和蚊子的声音都能听到2.周末爸爸带小明去观看动物表演，看到了很多动物：海豚能够发出超声波，老虎可以发出次声波。下列关于超声波和次声波的说法中正确的是 （）A.超声波听起来比较高亢B.次声波听起来比较低沉C.次声波可以传递信息也可以传递能量D.超声波可以传递信息但不能传递能量3.如图所示的情形中没有利用超声波的是 （ ）A.B.C.D.4.下图是我国第一艘完全自主设计、自主建造、自主配套的国来发现水下目标的，同时它能通过设备监测 来获取海上0.8s在海水中的传播速度是1530m/s)（1）计算出此时海底目标距离航母底部的距离是多少？--PAGE20-（2）思考能否利用声呐系统来测量月地距离？为什么？答案1.B 2.C 3.D4.超声波 次声波（1）解：t=1×0.6s=0.3s2S=vt=1530m/s×0.3s=459m能用该探测仪进行月地测距。作业评价1.小组成员参与度；2.学生对科学探索的兴趣；3.学生语言组织表达能力设计意图通过与生活相关的事情，设置四道中等题，加深对超声次声概念的理解及现实生活中的应用。同样体现出物理源于生活应用于生活的理念。作业分析难度来源（四）实践作业材料空的可乐瓶、音响、胶布、蜡烛步骤1.将空的饮料瓶用剪刀剪成下图形状。2.将剪掉的带瓶嘴的那部分，用胶布粘在音响喇叭上（如上图）。3.将音响和蜡烛按下图摆放好。适中不要太远。4.播放节奏感比较强的音乐并将声音调到最大，观察烛焰的摆动。观察分析观察现象：音响发出的声音会使烛焰发生摆动。探究分析结论：声波具有能量作业1.小组成员参与度；优秀良好合格2.学生对科学探索的兴趣；优秀良好合格评价3.学生动手实践能力优秀良好合格作业利用家里常用物品设计探究实验，让学生真正感受到声波可以传递分析及设计能量。同时会加深学生对声波应用的理解。意图六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容检测内容声的世界题量16完成时长60分钟第三章 声的世界单元检测题一、填空题（每空2分，共24分）纳发射声波，声波传到海底，再反射回蛟龙号共历时４s，此时蛟龙号所处海底深。2.我们可以利用 超”检查身体，说明利用声音可以传递 （选填：“信息”或“能量”）。3.2022年的冬奥会开幕式中,在国旗传递时，一名小男孩深情的用小号吹响嘹亮的《我和我的祖国》，小号发声是由 振动产生的，现场观众听到的声音是由 的 。4.（1）如图1所示，将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨发出声音的音调会逐渐变 力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于 。（2）如图2所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 。二、选择题（每题2分，共16分）网课的说法，错误的是 （ ）A.老师对着麦克风讲课时发出的声音是由声带振动产生的B.学生将手机的音量调大，是改变了手机声音的音调C.老师随机提问与学生互动交流的过程，利用了声音能传递信息D.学生在听课时关闭门窗，是在传播过程中减弱噪声6．2021年9月1日，在以“理想照亮未来”为主题的《开学第一课》上，航天员的是 （ ）A．笛子声是通过空气传播到地球上的B．我们通过音调分辨出是笛子声C．美妙的笛声是由空气柱振动产生的D．演奏过程中通过按压笛身不同位置的小孔来改变笛声的响度7.小琪家新买了一台超声波洗碗机。餐具放进洗碗机水槽中，超声波可以穿过水对餐具内外表面、狭缝等部位进行有效清洗，洗碗机发出的超声波 （ ）A．是由物体振动产生的B．只能在水中传播C．能被人耳听到D．不能传递能量8．随着现代科技的发展，机器人已经在我们身边广泛应用，机器人可以做到与人交流，下列有关说法正确的是 （ ）A．机器人是高科技产品，发出的声音不是由振动产生B．机器人的声音可以在真空中传播C．观众区分机器人和游客的声音主要是根据他们的音色不同D．机器人的音调在传播过程中越来越低9.在2022看，下面说法错误的是 （ ）A．演唱者发出的声音是由声带振动产生的B．小提琴与钢琴发出的声音的音色不同C．麦克风的主要功能是使声音的音调变高D．现场的观众听到琴声是由空气传播的10．微信最新版增加了声音登陆功能，微信团队将其命名为“声音锁”，用户需要在设置里按系统要求读出随机数字若干次，微信系统会提取你的声音特征参数，退出后念出相应数字就能解锁登录，“声音锁“利用了声音的 （ ）A．音调 B．响度 C．音调和响度 D．音色11．正在上课时，操场上传来体育课上集体舞的音乐声，对上课造成了一些干扰，下列减弱干扰的措施中合理的是 （ ）A．戴上耳塞B．将正常的课停下来C．禁止体育课上放音乐D．关闭靠近操场一侧的窗户12.赛龙舟是我国传统体育项目。赛龙舟时，划龙舟的队员在鼓声指引下，整齐地划动船桨，下列说法不正确的是 （ ）A．鼓声通过空气传到现场观众的耳中B．鼓手敲鼓的节奏越快，声音的响度就越大C．队员听到的鼓声是由鼓面的振动产生的D．鼓手敲鼓的力越大，发出声音的响度就越大三、实验题（每空2分，共16分）2500常用的规格为二