《只有一个地球》教学设计0001

1、只有一个地球教学设计一、教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。培养学生收集整理材料的能力， 通过调查地球的资源以及地球所受 到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。2、过程与方法：通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了” 的原因。引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。是通过联系实际思考问题， 加深对课文的理解， 并将保护地球的意 识付诸行动。3、情感态度与价值观：以读激，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境

2、，保护地球的重要性；增强环保意识，受 到保护环境的教育。二、教学重难点 重：让学生理解课文，懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环 境保护意识。难：通过联系实际思考总是加深对课文的理解， 并将保护地球的意识 付诸行动。三、教学准备1、重点词句、段落的文字课件2、美丽地球动画课件3、人类破坏地球图片四、教学过程课前三分钟，交流前置作业一）、导入新课师：在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，他就是人类的 家园地球。地球，你还想怎么称呼他？今天，我们一起学习这篇有 关地球的说明文。 （板书课题）二）、初读课文，整体感知1 、交流前置作业2 、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，想想课文 写了

3、关于地球的哪几方面的内容？（大屏出示）3 、快速浏览课文，画出课文能概括介绍地球特点的句子。 （宇 航员的感叹）（板书）三）、精读课文1 、小组合作学习： 从哪能看出地球的可爱？请同学们读 1 3自然段， 画出表现地球可爱的句子， 在旁边作出批注， 小组内交流， 抓住重点句、词，体会地球的可爱。 （大屏出示合作学习要求）小组汇报，师讲解说明方法，指导朗读师小结：同学们，这就是我们的地球母亲，美丽壮观，慷慨无 私，曾经是那样的可爱，就在今天，我们的母亲却发出了悲惨的哭 泣声，是那样的容易破碎2 、地球容易破碎的原因在哪？读读课文第四自然段。（1）、出示句子“人类生活做贡献”，比较两句的区别，哪句

4、好，为什么？2）、人类所需的资源本来是可以不断再生的，但人类的随意破坏，造成了一系列的生态灾难，同学们还知道哪些灾难？3 、是啊，这就是人类的自私，导致了资源的枯竭（幻灯）4 、看了这些，你想说什么？ 师小结：地球把拥有的一切都给了我们， 可人类已经将地球伤害了， 难怪宇航员会发出这样的感叹。 （幻灯）、同学们，宇宙不是很大吗？我们可以移居到别的星球上去出示课文中的话）比较句子，体会说明语言的准确性。、那让我们一起来看看我们这美丽、和蔼可亲、唯一的地球吧！视频）、既然我们不能移居，我们只能怎么做？（板书）师：对，我们必须这样做，因为保护地球是我们每个人的义务和责 任，齐读最后一段。四）、联系实际，拓展延伸1、老师看同学们都按捺不住自己的激动，请同学们把你最想说的写在课题下面， 可以是一句话， 可以是格言， 也可以是宣传语。生读）师总结：同学们，善待地