部编版七年级上册《从百草园到三味书屋》语文教学设计_第1页
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1、从百草园到三味书屋一给加点字注音：确凿竹筛菜畦渊博鼎沸倜傥蟋蟀宿儒锡箔蝉蜕收敛脑髓桑葚斑蝥积攒秕谷拗盔甲臃肿书塾二揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。“从 到 ”表明文章是按“百草园”在前、 “三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。三按“百草园”在前、 “三味书屋”在后的时间和空间顺序，可以将课文分成哪两部分？第一部分（ 19）记叙在百草园的生活；第二部分（ 024）记叙在三味书屋的生活。四课文第一部分：1. 第一段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？你是如何理解的呢？（谈自己的看法）“确凿只有一些野草”是一般成人的看法；用“似乎”是对成

2、人的这种看法加以否定，表达的是孩子的看法“是我的乐园” ，所以并不矛盾。2. 第二段作者写百草园都写了哪些景物？（文中划出来）菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等 14 种景物3. 这些景物是通过什么词语连在一起的？（文中找）它的作用是什么呢？用了“不必说 也不必说 单是 ”的句式把诸多景物连在一起。由“面”到“点”，又以“点”映“面”，完整生动地展现出百草园的无穷乐趣。4. 这些景物是按什么顺序来写的？（结合课文同桌间讨论）5. 阅读 36 自然段美女蛇的故事在全文中的作用？给百草园增添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园的情趣。6.

3、阅读第 7 段，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味” ，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。找出表示捕鸟动作的词， （文中找）说说这些词的作用。扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣，未点到乐园，却乐在其中。21 世纪教育网版权所有教师总结：前边写了春、夏、秋三季的景物，这里再单写一下冬天的捕鸟活动，正构成一幅百草园四季图。阅读课文第二部分：1. 请你快速默读第二部分，找出“我”在三味书屋的生活的几个场景，说说作者的心情是怎样的学习环境严肃。问“怪哉”虫不可以内容枯燥。正午习字，晚上对课生活单调。逃课到小院子去被先生批评没有自由。师生一起朗读的情景内容艰涩难懂小花园折腊梅花、捉苍蝇喂蚂蚁、寻蝉蜕的乐趣。做戏、描绣像的相宜之乐。老师的宽容。师生一起朗读的情景的美好。私塾读书的无奈后院偷得的乐趣人声鼎沸的读书习字对课的辛苦画画做戏的快乐前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情？倾注了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、好奇的心理特征和思想感情。中心思

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