【xx教育网优选】小学语文新鄂教版三年级上册《信任》教学

1、,导入,同学们，你去果园摘过水果吗？都摘果哪些水果？有什么收获呢？美国作家盖尔布兰克也去果园摘过桃子，想知道他特别的经历和感受吗？咱们一起来学习信任这篇课文吧。,我会认,拐 搁 钱 尽 撒 沁 甸 掏,gui,g,qin,jn,s,qn,din,to,我会写,书写指导,钻,注意与“站”的区别。,探,按照左窄右宽的结构书写，不要丢了第六笔和第七笔。,书写指导,压,不要丢掉最后一笔点。,提,按照左窄右宽的结构书写，注意右部是个“是”。,字词积累,木牌：木制的牌子。用于告示或作标志。 搁着：放着，摆着。 愉快：欢欣快乐。 撒腿：放开脚步。 沁人心脾：原指吸入芳香气味、新鲜空气或喝了清凉饮料等时，感到

2、舒适和愉快。现可用来形容文艺作品的美好与感人所给予人的清新爽朗的感受。,字词积累,沉浸：完全处于某种境界或思想活动中。 沉甸甸：物因重量过甚而下坠的样子。 小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。 兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。,整体感知,1、“信任”什么意思？课文主要写了谁信任谁？ 2、那么双方是怎样信任的？信任给人带来怎样的感受呢？ 3、用自己喜欢的方式读读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？,默读思考,自由读文，看这次有趣的经历和我们平时购物有什么不一样的地方？从这些不同中，你们感受到了什么？,自己付钱，信任与被信任,默读要求,（1）默读全文，看看

3、从哪些地方可以表现果园主人对客人的信任，画出有关词句，多读几遍。 （2）将找到的句子读给四人小组的小伙伴们听一听，再说说你的感受。,语句欣赏,走近木屋，只见屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您！每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在出口旁边的箱子里。祝您愉快！”,你从这张纸条中获得了哪些信息？,能否换成只管,语句欣赏,小心翼翼地装好桃子后，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“难道它会数钱吗？”我想，“也许是的。”,桃园主人并不担心人们摘了桃子不付钱，也不担心大家多摘桃子少付钱，也不担心有人会把无人看管、毫无防护措施的钱箱抱走。,默读思考,想一想

4、：桃园主人在课文的描写中并没有出现，却只写了狗和猫，你对此有什么看法？,学习写法,桃园主人在课文的描写中并没有出现，但我们却从从桃园主人的精心布置的路牌、纸条、狗带路、钱箱和花猫等细节中，体会到了桃园主人的热情、真诚、勤劳、善良，这种借助其他事物来刻画人物的方法叫-侧面描写，起烘托的作用。这正是本文的独特之处，是我们这节课了解的新的写作方法。,学习写法,侧面描写（间接描写、暗写、暗示手法）就是作者对描写对象不进行直接描写 ,而是通过对其周围的人物、事件、环境的描写 ,来表现（反映、衬托）被描写的对象。指名读，再体会。,默读思考,同学们，果园主人这么信任客人，作为客人的我们心情怎么样？那从课文哪

5、些地方感觉作者愉快的心情呢？,语句欣赏,走了好远以后，我又禁不住回过头去，久久注视着那片果林和那间小屋,“我”为什么走了好远以后，还要忍不住回头“久久注视”呢？,教师引读,公路旁的告示把人们引向果园，让人们自己动手采摘丰富的果实；它也把人们引向了互相信任的崇高境界，在那里，人们得到的是信任与被信任的喜悦。信任更是建立在诚实的基础上，只有大家都真诚相待，都信守诚信原则，也才能体验到信任与被信任的喜悦。,享受信任,课后拓展,看着这美好的桃园，想着未曾谋面的桃园主人，回味着这次奇特的采摘经历，此时此刻，你想说些什么？大家敞开心扉，在小组里交流一下吧。然后全班交流。,课文总结,你们说得多好啊，是信任让朋友之间的友谊更深厚，让亲人