校本课程实施方案

1、2013年校本课程实施方案黄骅市骅西小学一、指导思想认真落实上级精神。严格执行有关校本课程开发与实施的相关要求，结合我校实际，发展学生个性，体现学校特色，满足社会需求，提高教师专业素质，全面推进素质教育和新课程实验。二、课程目标：通过校本课程的开发与实施，使学生关注自然、关注科学、体验生活、走向社会，促进学生爱科学、爱自然、爱生活、爱家乡，继承和发扬中华民族的优秀传统，养成健康的审美情趣和生活方式。通过实施校本课程，发展学生探究能力和创新精神为核心的思维能力，转变学习方式，促进教师教育观、课程观的更新，改善我校的课程结构，从学生的兴趣爱好出发,尊重学生的选择,促进学生个性的发展。三、课程设置：

2、（一）课程门类1、必修课：可爱的家乡黄骅2、选修课：快乐篮球、少儿美术（儿童画、国画、素描）、太极拳、电子琴、乒乓球、舞蹈、文学社、足球、围棋、声乐、陶艺、书法、英语口语。（二）课程安排根据学校课程实施方案从一年级下学期开始到六年级上学期开设校本课程，每周2课时，每周必修课1课时，选修课1课时。三、课程实施1、加强校本课程领导为了使校本课程得以顺利实施，我校加强校本课程开发的领导，校本课程开发，负责统筹规划。确保校本课程的开发与实施工作健康有序的发展。2、校本课程教学原则 校本课程与其他必修课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还必须考虑到其自身的特点和规律。在

3、教学中应注意以下原则： (1)、自主性原则。尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。 （2）、自愿性原则。学生在“自选”科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。 （3）、灵活性原则。教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活地做出内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。 （4）、开放性原则。体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。 3、校本课程实施的要求（1）课程教学实施要

4、有具体的计划，课程教学实施计划由任课教师完成，学校教务处审定。（2）、教师每学期应根据学校制定的指南和课程实施计划，撰写教案。（3）、关注学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、讲故事、游戏等），充分调动学生的学习积极性。（4）、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。（5）各门课程均应结合本学科特点有机进行思想道德教育环境健康国防安全教育渗透在相应课程中。（6）、实施校本课程的教师在教学过

5、程中要及时进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是教师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档。（7）、参与校本课程教学的教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。校本课程教研组及时对科任教师的教学常规工作进行检查督促,保证校本课程教学工作真正落到实处。（8）、校本课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校本课程科任教师的理论与教学水平,每学期召开一次校本课程研讨会，及时总结经验，解决问题，为校本课程的进一步实施提供理论和实践的经验。 4、校本课程实施管理（1）加强校本课程的计划性为避免盲目性，与

6、其他学科一样，开学初始认真制订教学计划，确定教学内容的框架。日常的教学工作必须根据教学计划展开，做到认真备课，认真上课，认真考核，充分发挥校本课程的育人功能。（2）重视教师配备和培训尽可能选择有特长，有事业心、有创新精神的年轻教师，担任校本课程的教学工作，有时侯也可以两个教师上同一节课，定期组织他们学习“课程理论”，掌握校本课程的管理原则和实施方法，逐步提高他们的实践水平。（3）重视校本课程的评价校本课程的评价将以激励性评价为主，重教师和学生的参与过程，给教师和学生一个客观评价。（4）在展开课程研究的过程中请有关专家和上级领导及时指导、帮助，以使课题研究获得成功。四、校本课程的评价（一）评价原

7、则科学性原则，对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度可操作性原则。评价方法要简单可行评价标准量化操作性要强。素质培养的原则。对课程的评价要注重考查提高学生各方面的素质培养学生的创新意识和创新能力。参与性原则。对学生的评价注重校本课程的参与情况作为学生成绩考核的依据。全面性原则。对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情况、学生能力的提高，又要考虑到教材的编写质量。(二)评价内容校本课程的评价包括三方面内容：课程纲要评估、课程实施评价、学生学业成绩评价对课程纲要的评估1、校本课程开发者是否了解社会学校学生知识与课程的关系。2、课程目标是否是真正值得实现的目标。3、课程目标是否阐述

8、清楚是否全面科学均衡和现实。4、课程内容是否符合课程目标内容编排、是否清晰、是否符合学生身心发展规律。对课程实施的评价1、是否向学生家长和有关教师充分介绍了校本课程及其实施的要求和步骤，并且得到他们的理解和支持。2、是否注意到学生的个别差异。3、教学场所、教学设施、教学时间是否安排合理。4、是否意识到学生可以从其他场所获得学习的机会。5、教学活动是否具有一定的灵活性。6、教学计划教学进度是否合理可行。7、课程设置是否体现了本课程的教育理念。对学生的评价1、对学生的评价是否包括过程性评价和终结性评价。2、学生的参与的状态或表现，学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作

9、能力和创新意识等。3、学生学习的成果。（三）评价结果的利用收集从学生、教师以及其他有关人员那里获得的反馈信息，根据评价结果改进课程评价方法，调整实施策略，完善校本课程实施体系。五、校本课程实施保障（一）组织机构1成立学校校本课程领导小组组长：张玉树副组长：刘俊英组员：许金妹、张丽娟、高学峰、王国通、刘瑛负责校本课程的总体策划，宏观调控。（二）成立学校校本课程开发小组组长：刘俊英副组长：许金妹、张丽娟、高学峰、王国通、刘瑛组员：冯翠翠、刘宝荣、刘晓丽、蒋红旗、高文霞、冯书俊、王凤娟、王静、于娟、李梦、朱丽、滕金秀、孟祥慧负责组织落实、协调、检查校本课程进行中的事务性工作。（三）日常管理机构1、教务处（1）制定校本课程实施方案，课时计划，加强校本课程师资管理。（2）落实各班指导学生了解各门学科，并做好学生选课，以便于对全校校本课程进行规划。（3）根据计划安排校本课程的课时和教学（活动）场所。（4）加强对每位教师开设课程的指导与测评，对活动过程