人教版三年级数学下册《.除数是一位数的除法口算除法》研讨课教案_7

1、口算除法（一）教学设计一、教学内容人教版小学数学教材三年级下册第11页的例1及“做一做”，练习三第1、2题。二、教学目标1.知识与技能（1）让学生了解和理解整十、整百数和整千数除以一位数求商的算理。 （2）让学生理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。（3）会运用口算除法解决简单的实际问题。2.方法与过程（1）创设手工纸平均分的情境，让学生直观地经历探索口算除法的全过程。（2）引导学生通过观察、操作、讨论，发现简便的口算方法。（3）渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。3.情感与态度（1）让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成

2、功的体验。（2）在口算除法的探究学习过程中，激发学生学习口算除法的学习兴趣和培养学生的观察能力与合作交流的能力。三、教学目标分析表内除法和两位数乘一位数是口算除法的起点。教材通过让学生分手工纸为直观支撑，激发学生自主探索一位数除整十、整百数，借助小组合作、讨论交流等，让学生形成多样化的算法，再通过优化，最终把它转化为“几除以几”即表内除法来算，同时结合直观操作演示来帮助学生理解算理，从而掌握简便的口算除法方法。四、教学重难点教学重点：掌握商是整十、整百和整千的口算除法方法，能正确进行计算。教学难点：理解商是整十、整百和整千的口算除法算理。五、教学准备多媒体课件，小棒等。六、教学过程1、 揭示课

3、题，直奔主题1、通过昨天的预习，你知道我们今天要学习的内容是什么？生答师板书：口算除法2、 通过预习或看了课题，谁来说一说你最想研究的问题是什么？生答教师找关键词板书二、小组合作，探究新知1、小组交流通过昨天的预习，你学会了什么？请同学们以小组为单位，交流预习单第一部分的内容。2、集体交流，体验算理、算法出示主题图，以小组为单位汇报哪个小组来汇报第一部分的1小题，请大家观看大屏幕，印刷厂的工人师傅正在分装彩色手工纸，从这个情境图中你知道了什么或根据数学信息，你还可以知道什么？师问、生口答。（1）1盒里面有（ ）张手工纸，1沓有（ ）张；（2）2沓纸有（ ）张，有（ ）个十张；（3）80张纸有（

4、 ）沓；（4）2盒纸有（ ）张，有（ ）个百张；（5）400张能装（ ）盒，有（ ）个百张。哪个小组来汇报第一部分的2小题，分工汇报找到的信息、问题、解答方法及这样解答的理由。3、 体验算法的多样化师：你是怎样口算出603=？的（1）组内交流预习单的第二部分的内容。有困难的同学可以用小棒代替60张彩色手工纸来分一分。 (学生汇报不同的口算方法，结合学生的汇报，教师归纳) 想表内除法：632，所以60320。 想乘法算除法：因为20360，所以60320。利用数的组成：6个十除以3等于2个十，所以60320。4、 优化算法（1） 你认为那种方法最最好？为什么？（2） 学生理解数的组成之后，同桌之间再说一说60320的算法。5、 迁移类推，探究新知（1） 如果把600张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？指名列式，独立完成指名汇报，集体交流，并说一说想法（2） 如果把6000张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张呢？三、学以致用，加深理解1、分组完成84 93 602804 903 60028004 9003 60002（1）独立完成，指名汇报（2）比较、观察发现规律仔细观察每组算式，你有什么发现？2、 逐一完成当堂检测，独立完成并指名汇报，集体订正。4， 全课小结通过本节