小青蛙教学反思

1、亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档小青蛙教学反思， 这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。 相信您通过 阅读这篇文档， 一定会有所收获。 假若亲能将此文档收藏或者转 发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。小青蛙教学反思小青蛙是一首儿歌形式的字族文识字， 语言优美、 极富 童趣，有利于启迪学生的智慧、 激发学生的想象。接下来我们整 理了小青蛙教学反思，希望大家喜欢！小青蛙教学反思 1小青蛙 这节课的教学内容非常贴近孩子的生活， 小青蛙 可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢， 所以在一开始， 孩 子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点。最后一个环节的情感延伸， 学

2、生们都滔滔不绝， 懂得了青蛙 是对人类有益的，要保护小青蛙的道理。这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点， 可是有些 内容是要靠教师去挖掘的， 去发现其蕴含的乐趣， 我深深地明白 这一点，在这节课中更是深深体会了。小青蛙教学反思 2托班的孩子年龄较小， 他们的思维往往以具体形象为主， 一 些鲜明的画面，可爱的动物形象都会提高他们的注意力。本次活动为托班语言活动， 主要是让孩子熟悉 小青蛙这首儿歌，并能跟着儿歌进行动作表演， 让他们在玩玩、 动动中获 得乐趣。在这节课过程中， 我将儿歌中的内容画成了图画， 并编 成了故事， 孩子们对图画的形象特别感兴趣， 在讲述故事中让幼 儿学习儿歌中的句式

3、， 幼儿的兴致非常高， 有的幼儿不由自主地 跟我边做动作边学念儿歌，我认为这样充分调了幼儿的 积极性 和学习的兴趣。在这首儿歌中主要是教幼儿学说：“小青蛙， 呱呱呱， 蹲在 荷叶下，鼓眼睛，大嘴巴，身穿禄马褂。”儿歌中的语言通俗易 懂，朗朗上口，有利于托班幼儿的语言学习， 另外配合形象的动 作，对幼儿记忆儿歌的内容有很好的帮助， 也能更好的吸引幼儿 的学习兴趣。但整个活动过程中也有一些不足的地方，如： 在活动中，我 有些地方使用的语言不够幼儿化， 孩子理解不了， 而且在组织活 动时教师的语言应丰富、多变， 这样才能引起孩子的兴趣， 不然 孩子参与活动的积极性会下降； 在表演儿歌时我的动作幅度还

4、应 加大，这样对孩子的示范作用也会更好， 因为孩子年龄小， 生动、 形象的东西对他们来说吸引力比较大， 所以教师的肢体动作必须到位，对孩子的吸引力才会更大。 小青蛙教学反思 3小青蛙 是一篇特别有童真童趣的儿歌， 读起来朗朗上口所以，在教学前，我预设孩子们应该是很感兴趣的。 课上的效果 基本上还是满意的。 只是我发觉， 大了一岁的孩子们和去年不一 样了。去年对他们而言新奇有趣的显然已经不能刺激到他们了， 创设情境更需要技巧了。 而图片、 影片对孩子们的吸引力还是十 足的。与此同时，这学期我更关注自学能力的培养， 在课堂上的 体现之一就是，注重预习作业的反馈。 预习作业不仅要完成、 要 检查， 在课堂上， 我也会抽出来时间和机会让孩子们自己汇报预 习的结果，错的及时纠正，对的及时表扬，正面强化。期望在持 之以恒的努力下， 孩子们的自学能力能够有显著的提高， 学习的 主动性能够被调动起来。在写字教学上， 本学期的生字突飞猛进到一课七个生字， 很 担心孩子们接受起来会吃力。 所以我在讲生字时采取了慢工出细 活的做法。我讲一个，学生书空一个，待他们描红书写时，我会 大致把孩子们的书写过一遍， 做到及时纠错， 及时表扬。从这几 次的作业来看， 书写的质量比上