人教版一年级上册《影子》教案

1、语文学科教案课题：9影子课时安排：2课时第_周教材解读课堂是实施素质教育的主阵地，学生是课堂教学的主体，在课堂教学中要 给学生自由探究的时间，让学生根据自己的体验，用自己的思维方式自由地、 开放地去探究，去发现，去创造。本课让学生做“踩影子”的游戏，说踩影子 后的感受，使语文教学与生活实践活动密切联系起来，引起学生不同的体验， 丰富学生不同的个性，放飞了学生的思维，使教学回归了生活。本课第二组课文的第四课，是一首以生活现象为题材的儿童诗，影子是生 活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友。课文以生动形象、简练的语 言，向人们介绍了 “影子”和“人”总是形影不离的这一重要特点。儿歌共两 小节，第

2、一节讲了影子在左右的现象，第二小节讲了影子在前后的现象。用比 拟的手法，把影子说成了“小黑狗”，“好朋友”。充满了童真童趣，读起来 亲切、顺口，活泼俏皮，非常符合一年级小朋友的年龄特点，能引起孩子们强 烈的内心感受。课文配有两幅插图，俏皮可爱的小朋友在阳光下和影子欢快地 玩耍，能够帮助学生理解课文，激发学生阅读的愿望。本课中的前后左右是四个表示方位的词语，首先结合课文语句观察插图， 从直观上了解这四个词所表示的位置，然后让学生联系实际进一步认识这四个 词，可让学生边做手势边练习说说：我的前面是（），我的后面是（）我的左面是（）我的右面是（）还可让学生转个身再练习说一说。为帮助学生了解课 文描写

3、的“形影不离”的特点，可启发学生联系踩影子的游戏，再看看插图想 象一下，只要太阳照着，小朋友在路上无论走到哪儿，影子都会像小黑狗、像 好朋友一样跟着他，陪着他。教学重点、难点1、识字写字是本课重点，能在田字格里正确书写生字 2、弄清方位与影子的关系是本课的难点学习目标1 认识11个生字，会写3个字，认识笔画横折弯钩，竖折折钩，认识偏旁反 犬旁和宝盖头。2 学会识别前后左右4个方位。3 正确、流利地朗读课文；背诵课文。4 认识有关影子的一些现象。教学过程第一 课时教学环节及设计意图教学过程二次备课一激发学生一、课前带学生玩踩影子的游戏。学习的兴趣玩手影，感受影子的妙趣横生。 二、引出课题二培养学

4、生1、出示课文的两幅图，指导学生看图，提观察图画的出问题。能力。(1) 这两幅图有哪些相同的地方？有哪些 不同的地方？(2) 看来这两幅图，大家有什么疑冋/2 大家看图后，提出的问题都是关于影子 的，今天，我们学习的第 9课就是介绍 影子的知识的。三初读课三、朗读课文。文，整体感1、借助拼音，读准字音，读通句子。知，影子的2、采用多种形式认读生字。比较黑与里的方位弄清不同。楚。3、学习第一小节(1)自读第一小节，边读边想：影子为 什么有时在前，有时在后？(2 )指导看图，图中的小朋友就是文中三让学生的“我”，看图理解太阳和影子的关图文结合，系。学会看图，太阳在后面时，影子就在前面，太阳在并能说

5、一句前面时，影子就在后面。完整的话。 培养学生自 读的能力， 整体感知课 文，认读生 字，读准字 音四找到阿 拉伯和汉字 相对应的字四巩固识 字，区分 他、她、 它。六让学生养 成良好的写 字习惯（3 ）结合实际，知道前后表示方位的词 语，你的前面是（），你的后面是（）。（4）小结：影子有时在小朋友的前面， 有时在小朋友的后面，真奇妙！（5）贴图，把太阳和影子准确地贴到黑 板上，弄清前后。（6）理解，影子常常跟着我，就像一条 小黑狗。影子为什么是黑的？遮住了阳 光，所以是黑的，又叫阴影。影子为什 么常常跟着我？没有人可以把影子甩 掉，把它比作了小狗，因为生活当中， 小狗很忠诚，不离开自己的主人

6、，这样 作比，说明影子很可爱。（7）用常常练习说话。4、只要有太阳照着，影子就会伴随着我 们，同我们形影不离。四巩固识字。第 二 课时教学环节及设计意图教学过程二次备课一通过游戏一.我会认。让学生复习变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐字。读。做找朋友游戏。二.识记生字。你是怎么记住这些字的？全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识 记。二激发学生三.我会用。学习的兴趣摘果子说词语或句子。选生字卡填空。交流：我们周围还有哪些地方用上了这一 课的生字？四、学习第二小节三培养学生1、自读第二小节，边读边想：影子为什么背诵的能力有时在左，有时在右？2、结合生活实际，分清左和右。我的左边 是（），我的右边是

7、（）。用各种方式3、理解陪着一词，把影子比作成了朋友，激发背诵的用了陪着一词，很温馨，很亲密。与第兴趣一小节跟着不同，前后叫跟着，左右叫 陪着，感受课文用词的准确。四培养学生4、白天，在阳光下影子会伴随在我们的前学会观察生后左右，还在什么时候能看到影子？字，记住生晚上有月亮时，有灯光时都会有影子出字，让学生现。一笔一画地五、背课文书写，将字1 .全班齐读课文两遍。认真地书2.男女生合作读书。写。3. 借助插图背诵课文。4. 自由配上动作背诵课文：指名背诵，小 组齐背，全班齐背。六、指导书与通过读绕口1.观察课本中田字格里的范字。令让学生既2.说一说：通过观察，你发现了什么 ？复习了本节3.教师范写，边写边讲述书写要领。课内容，还飞，横折弯钩弯得比较小，与九字中的激发学生学横折弯钩进行对比，找出不同的地方。习的兴趣马，竖折折钩一笔写成，马与鸟对比来 写。4、教师范写。学生分别描一个、写一个， 写完后与范字对比。教师巡视，个别指 导。5. 讲评：讲评后，学生继续练写。飞有种潇洒的美，马有种稳稳当当的美，鸟有种小巧玲珑的美。