三年级《家庭小档案》

1、我会做的事情教学目标：1. 学会设计家庭小档案。2. 培养学生初步整理信息的能力。教学重点：学会设计家庭小档案。教学难点：培养学生初步整理、分析信息的能力。教学设计思想：1. 通过前部分的学习，学生对家庭的构成、成员间的关系、自己成长的历程、 该承担的责任等有了深入的了解。收集到大量的信息，获得了丰富的情感体验。在此基础上制作家庭小档案，能进一步深化对家庭发展变化的认识， 有助于培养 学生整理材料的能力。2. 引导学生通过自己制作的家庭档案， 从中发现家庭的变化，回顾自己成长 的历程。教学策略与方法：本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引 导工作。我采用体验感悟教学策略。1.

2、影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2. 探究式学习和问题互动解决为主导；3. 个人研究和小组合作相结合；4. 调查一交流一讨论一探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体：1. 课前可安排学生收集家庭中照片，调查家庭主要成员的个人信息、兴趣爱 好、向父母亲调查家庭发展中的重要事件等， 为课堂上制作家庭小档案准备好材 料。2. 本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。学生搜集到 的资料、学生的作品用实物投影进行展示交流活动。 教师可以将材料做成课件利 用多媒体展示。教学准备：学生准备：课前布置学生对家庭主要成员进行调查，收集自己近期的全家福照片。教师准备:1. 收集全家福的

3、相关图片。2. 多媒体课件。教学过程：一、创设情境，激趣导入课件展示一组图片，伴随图片播放背景音乐相亲相爱的一家人提问：同学们，听着这首温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面， 你想到了什么？学生小组交流、汇报。师小结：是啊，人人都有自己的家。动人的歌声勾起了我们美好的回忆，使 我们不禁想到了自己温暖的家，想到了关爱我们的亲人，对于我们的家庭，你了 解有多少呢？来向大家介绍一下吧。【设计意图：从学生熟悉的画面入手，引发学生对家庭生活的美好回忆， 激发学生的学习兴趣。】二、活动体验，探究互动1. 介绍家人（1）教师请每个小组选一名代表，到前面介绍自己的家庭。学生在介绍时，教师要引导从多个方面

4、对自己的家庭进行介绍。（2）教师引导学生思考：这些同学在介绍自己家庭的时侯，都从哪些方面 进行了介绍的？学生小组内自由交流，在班级内进行汇报师小结：这些同学介绍家庭时，从家庭成员的年龄、身高、职业、爱好等方 面进行了介绍。【设计意图：此环节体现了学生对家人的初步了解，为以下制作家庭小档 案打下基础。】2. 认识家庭小档案。（1）教师谈话：刚才很多同学从不同的方面对自己的家庭进行了介绍，我 们将这些信息进行整理，就是一份完整的家庭小档案。这节课，我们就来制作一 份家庭小档案。（板题）（2）引导学生思考：家庭小档案应该包含哪些内容？小组内讨论，组长负责做好记录。全班交流。预设1:家庭相册；预设2:

5、家人的生日、重要事件；预设3:个人成长过程的照片教师小结，课件出示:（3）提出问题：在我们的家庭生活中，应该有很多值得保存的材料，怎样 才能从丰富多彩的生活中整理出家庭的档案，该怎么做呢？学生自由讨论、交流，形成共识：家庭小档案不能眉毛胡子一把抓，要从众多的材料中进行筛选，根据档案的主题，选择有价值的材料进行收集、整理。【设计意图：课前安排学生对家庭成员的基本信息进行了调查，本环节的 设计使学生明白家庭小档案的基本内容，要想制作一份基本的家庭档案，除了 调查了解、收集材料外，还要对收集到的材料进行整理。】3. 提出问题：怎样制作家庭小档案？学生小组内合作交流，班级汇报。1.构思，选定档案的主题

6、和样式。师小结:收集生活中具有纪念意义和保存价值的图片、文字、证书、按时间、分类型地整理自己的相册。3.y作档案材料的目录。4.将家庭中的重要事件分门别类的用文字记录下来。音像材料等。4. 制作家庭的小档案（1）学生独立构思自己的家庭小档案样式，要尽量丰富多彩、清晰漂亮。（2）根据构思，独立选择相应的材料开始制作自己的家庭小档案。教师巡 回指导。（3）小组内选择推荐一位代表展示制作的小档案。 教师出示评价量表，引导学生利用量表展示评价。家庭小档案制作评价量表评价项目评价内容主题选择主题选择能反映家庭的基本情况制作样式丰富多彩、清晰漂亮材料内容材料形式多样、内容丰富（4）根据评价量表，评选出“最佳设计” “最佳制作”、“最佳创意” “最 幸福家庭”、“最心细儿女”等奖项。【设计意图：这一环节主要是通过制作家庭小档案增进学生对家人、家庭 的了解和爱，以制作档案的方式，既锻炼了学生的思维能力，动脑筋积极思考 记录的方法，又培养了学生的表达能力。】三总结延伸，畅谈收获1. 课后请自己的父母帮助完善课堂上制作家庭小档案。2. 回家后和父母一起制作一本反映家庭变化的小档案。【设计意图：延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的开始。因 此，通过延伸活动可增进学生对家庭的了解和爱，又能