教学智慧蕴藏何处蕴含还是蕴藏智慧

1、教学智慧蕴藏何处 蕴含还是蕴藏智慧高中毕业的 17岁女教师和 8个年龄不一的学生， 是什么样的勇 气和智慧让他们在相处一个学期之后各自都发生了变化？爱与责任！ 他们敏感地感受着彼此的需要，在成长的道路上互相激励着，因此， 智慧的火花不断在他们身边诞生。读完走了一位老师之后，笔者陷入了思考，理想的学校教 育是什么样的？故事发生在 20 世纪初，美国西部印第安纳州一座规 模很小的学校， 学校只有 8 个学生和 1 位老师，但对教育问题的揭示 是非常深刻的。这个学生最大年龄比老师大两岁、最小只有 6 岁的 8 人复式班级，在一个 17 岁女教师恬西的管理之下，一切显得生机勃 勃。虽然没有惊心动魄的大

2、事， 但从这些看似平凡的日常教学小事中， 你能读出微笑，读出生活的快乐和惬意。在每一个时代，孩子的天性 似乎都是一样的， 而人们对教育的理念却在不停地变化着， 具体的教 学方式也在变化着。但是， 真正能引起儿童心理共鸣，并对他们的成 长起推动作用的优秀教师品质似乎并没有变。一、恬西的优秀品质一）注重教师形象，肩负教师责任在开学前一天去校舍的路上，书中写道：“越接近学校，恬西 的姿态也越棒。她站得直挺挺的，是不是在鼓足勇气？”开学的第一 天又写着：“尽管我很不乐意看见她，却不得不承认她的确有教师的 架势。她正经八百地穿件浆过的衬衫，脚穿皮鞋。梳了包头的她立刻 就有了大人的样子。”教师是一份很神圣

3、的职业，在人们的眼中教师的形象总是和一 些美好的字眼相连。 教师不仅仅是向学生传授知识， 他实际上以一种 个人的方式体现了他所教授的知识。 从某种意义上说， 教师就是他所 教授的知识。 教师的仪容仪表不仅在潜移默化中对学生产生影响， 同 时，如果自身着装得体，会不自觉地自我欣赏增强自信心，有助于在 学生面前潇洒自如。开学的第一天，恬西成功地把一个不到上学年龄躲在厕所里哭 鼻子的小女孩“小马裤”留在了教室里，也仅仅凑够了 7 个学生。由 于董事会决定少于 8个学生就不开学校， 恬西赶着马车去一个从不让 小孩上学的大家族塔尔家找学生。 即使恬西搬出法律， 塔尔太太仍不 为所动， 仍坚持让超过 6

4、岁的孩子做家务， 她故意把两个还不会大小 便的孩子给恬西，恬西继续争取，可是都没有用。这一切都落在了比 恬西还大两岁的格伦塔尔眼中，他不顾妈妈的反对，第二天出现在 了教室里，并想办法住在离学校比较近的地方。面对比初生的小牛还没有方向的孩子，恬西采用各种方法，逼 着他们成长。面对厕所失火、抽屉里的毒蛇、故意缠住的钟、锯断的 桥板、芬尼阿姨的指责等一系列麻烦， 她没有像巴老师那样简单粗暴 对待学生，也没有打骂学生而是想办法让学生心服口服地弥补自己的 过失。正是由于对学生的爱护和理解， 这 8 个学生和恬西的关系很好， 面临停办的学校重新焕发了活力。（二） 教学过程不拘于形式开学的第一次课，恬西有针

5、对性地颁布完两条规则之后说不下 去了，在年龄稍大点的学生提醒下，恬西扬起教鞭，学生唱出了平常 唱的歌。为了留下要回家的小马裤，恬西告诉她说： “喔，你可以中 午再回家啊！你先坐在我讲桌后面等一下。你可以帮我当老师。” 小马裤从怀疑地愣望着大家到听从老师的吩咐做力所能及的事情， 她 渐渐对字和字母产生了兴趣，“全部注意力”都放在拼字学生的身上。从恬西停顿的语言中可以发现，这位新老师对教学过程还很不 熟悉，她没有用惯常的做法要求所有的学生， 而是想办法让学生的心 留在教室里由此开始，先让学生表现自己。通过拼字，对学生的基本 状况有所了解之后， 恬西把教室里 8 个年龄和程度不等的学生， 分成 三个

6、小组，由此开始了正常的教学。不仅学生人数少，学校的教学设施也很不完善，恬西对此并没 有退缩。她想尽办法物尽其用，用牛铃代替不能用的大钟，用韦氏字 典做拼字课的教材。就在学生庆幸学校的地图因被偷走而不用上地理 课时，恬西了解到，每一家都有蒙哥马利公司的商品目录，因为每一 家都通过目录订货，于是她告诉学生：“请回去看目录的背面，上头有一张标示运费的美国地图，把地图撕下来，明天带来学校，我们明 天开始上地理课。”学生的学习和生活紧密相连，学校里该做的事只是“打开人的 经验世界，发展抽象能力”帮助学生有办法与世界联结。恬西的做法 让学生意识到原来生活中有这么多可以学习的东西。通过这张标示运 费的美国地

7、图，学生在恬西的带领下认识了美国的每一个州、 每一个 首府、每一条河流，顺带还练习了拼字，还有学生在上学的途中利用 这张地图互相嬉闹，也许他们在想象着长大以后的旅程。 虽然学生长 大后不一定会走遍美国，至少他们能了解到自己所在的位置，知道外 面还有更大的世界。（三）不断完善自我，对学生充满期望开学前一天，是她的学生也是弟弟的罗素问她到底懂什么时， 她很坚定地说“比你多”，在说到“不过有人会给我考试”时，罗素 发现她的语气从来不像现在这样没把握。 尽管这样，通过恬西一个秋 季的教学，学校顺利通过了县教育局督学的检查。在测验教师的部分， 恬西对一般性的知识对答如流，还当场“朗声背诵”美国当代最了不

8、 起的诗人的诗句。可见恬西在准备接受检查、取得教师资格的过程中是付出了努 力的。她的进步学生都看在眼里，由于对老师的敬佩，一直谋划出走 的学生最后心甘情愿待在学校听从她的教导。督学检查时，学生的表现相当精彩。不知道字是什么的小马裤 不仅能顺溜地说出自己学到的字母还拼成字； 在督学的眼中年龄最大 的格伦是“已经到了学有所成的年纪”，也许是受到恬西平时教学不 拘形式的影响，格伦灵机一动用扫把扫下横梁上的蜂巢， 很有魄力地 说“现在上自然课”，他讲起了连恬西老师都不知道的黄蜂知识，那 些督学怎么能知道刚入学时他可是一个字都不认得的；另外一个学生用画笔画下了他们学习“自然史” “两栖爬虫类”的场景，因此在督 学的眼中“我