合理利用信息技术实践提升体育课堂教学魅力

1、合理利用信息技术实践提升体育课堂教学魅力信息技术在基础教育改革中扮演着重要的角色，作为体育教师，要充分了解 学生的需求，也就是要利用网络的教学资源，将信息技术与体育健康课程的教与学 融为一体，将技术作为一种工具，来提高教与学的效率，改善教学的效果，改变传 统的教学模式。在体育课堂教学中，充分发挥信息技术的数字化，网络化，智能化 和多媒体的优势，结合学校和学生实际，灵活运用现代技术手段，创新教学方法，拓 展教学途径，为学生创设快乐教学惜境，培养学生观察能力、思维能力。一、运用信息技术创设和谐氛围，让学生乐于参与罗伯特拉费斯说过：“教学是一种独具特色的表演艺术，它区别与其它的表演 艺术”。是因为我

2、们教师和那些观看表演的人的关系所决定的。体育老师上课的技巧 很重要，一节好的体育课会有什么样的“效果”，就是根据教学对象和教学内容的 特点，老师转变不同的教学方法，来取得最好的教学效果，也就是我们经常说的，教学有法，教无定法，贵在得法”，从而产生师生间的有爱惜谊。现代信息技术在 体育教学中的运用已经成为一个热点问题，也给我们所有体育老师提出了更高更严的要 求。创设恰当的课堂教学氛围，对学生学习和参与活动的积极性起到促进的作用，在传 统的体育教学中，我们的体育老师讲解语言空洞、抽象、教学单调、呆板等等，导致 学生对体育课不感兴趣。这是体育教学中普遍存在的问题。首先，我在平时的生活 中，都会有意识

3、的把与体育课堂教学有关的视频、动画、课件等进行收集、整理，以 便在雨天或是需要学习的时候给学生观看。其次，根据每一次课的教学内容特征， 恰当的选取素材来做好教学情境的创设。结合小学体育教学实际，利用信息技术在课堂教学中特有的优势和魅力，恰当 的利用信息技术的形象、直观、生动的特征，提供新颖性、奇特性、趣味性、针对 性的教材，给学生创造一种活跃的课堂氛围，让学生进入课堂情境之中，使之身临 其境，受到感染和启发。那么我们教师就要自己先进入情境，全身心的投入，通过 自己的一言一行、一举一动，把亲切、信任、尊重的情感信息传递给每一个孩子， 让学生在这种特定的情境中对体育课产生浓厚的兴趣和求知的欲望。兴

4、趣是学生主 动学习、积极思考、探索知识的内存动力，只有激发学生的学习兴趣，学生才会由被 动的学习转为主动的学习，例如:我在脚背正面运球教学前，让学生观看一些足 球明星的特写镜头，或是观看业余足球教练教学视频，一边观看一边指导动作要领, 令学生情绪高涨，从而激发学习体育的兴趣。二、利用信息技术优化教学过程，让学生有效参与作为我校体育教研组长，在多年的体育课堂教学实践中，利用信息技术的教学 方法和手段，生动活泼、新颖多样，开展师生互动、生生互动等活动，克服以往的 教师边示范、边讲解的传统体育教学模式。现在网络越来越发达，信息技术的使用既 能符合孩子们的求知欲、求新的心理特点，乂能创设比较好的情境和

5、情绪体验，更能 引起学主的注意力和兴趣，从而能够激发学生学习体育课的热悄，调动学生学习的 积极性。我们的课堂教学内容和方法也多种多样，在足球课上我还利用音乐的魅力进 行运球比赛，来加大课堂容量，提高教学效果，丰富学生的学习内容。也可以在课 前利用多媒体的储存功能，在课堂上展示与本课教学内容相关的各种信息、画面、 声音，来帮助学生掌握更多的课本以外的内容和本学科的知识。因为在这个过程中, 学生不仅学到知识，而且有效的提高学生学习体育的积极性，更好的促进课堂教学 的效率。例如我在教一年级立定跳远时，在水平一体育教材中学生在看老师示 范中不一定看的仔细，起跳、腾空、屈膝缓冲落地的技术动作，学生很难把

6、这些瞬 间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象。乂如：低年级 的投掷沙包或是纸飞机项LI,掷的过程中最后用力顺序等动作都是日常生活中从来 没有过的运动动作，这时教师只能反复地示范、讲解，最终的结果是影响了教学过 程，而且过多的讲解示范还容易让学生产生错误的认识，这就是传统体育教学模式中 的一个难题。合理利用现代的信息技术，通过多媒体课件教师可以把自己很难示范的 动作，在通过课件的形式展示给所有学生，使学生能够掌握关键的技术环节，用课件 中的动画或影像采用慢动作、停放镜头、重复播放等教学手段结合讲解、示范表现出 来，这样就能够帮助学生看清楚侮一个瞬间的技术环节，教师就可以给学生演

7、示各部 分的动作要领，更进一步的抓住动作的关键部分，突出重难点，更好、更快、更全 面的建立起动作表象，来提高学生的认知阶段学习教学效率，缩短教学过程。我在对 小学低年级学生进行模仿组合教学时，利用下雨天在教室播放青蛙跳动的画 面，让学生首先联想到了青蛙一抓害虫，进而想到了猫一捉老鼠、螳螂捕蝉 等，从青蛙“呱呱”的叫声中想到了鸟叫、狗叫等，乂从青蛙跳一兔子跳袋鼠 跳以及很多动物的行走姿势，当出现蝴蝶飞的画面时，想到了很多昆虫和鸟 类进而模仿动作的练习，充分发挥学生的想像力。有些动作、技术要领，口 头讲解学生不太容易理解，利用信息技术在体育课堂上进行视频播放，再配合慢镜 头，学生能很容易理解，提高

8、了教学效率。借助信息技术平台，通过合作与交流的 学习方式，激发孩子们的身体潜能，使学习锻炼变的轻松，有效提高学生的愉悦情 绪和坚强的意志品质，帮助不同层次的学生树立强身健体的自信心，促使学生积极 主动地追求进步。三、发挥信息技术的应用，有助于提高体育课堂的新颖性兴趣就是最好的老师，兴趣也是创造一个快兀和光明的教育环境的主要途径 之一，孩子对于“玩”充满了无限的乐趣，只有在斥趣中学习才能使他们爱上体育 课。基于现在的学生都酷爱网络信息技术这一兴趣爱好，我发现把信息技术引入到 课堂教学里，给学生一种新异的刺激，有利于学生自主学习和创新意识的个性化培 养，使教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的

9、各种信息，有些动作、技术 要领，口头讲解学生不太容易理解，利用信息技术在体育课堂上进行视频播放，并 配合慢镜头，学生很容易理解，所以我们借助信息技术平台，通过合作与交流的学 习方式，来激发孩子们的身体潜能，使学习锻炼变的轻松，有效提高学生的愉悦情 绪和坚强的意志品质，帮助不同层次的学生树立强身健体的自信心，更能激发学 生对体育知识和技能的兴趣，从而提高教学效率。例如我在讲解跨越式跳高时，为避免学生对横杆的恐惧，掌握过杆的动 作技巧，我就利用信息技术平台搜集有关的视频与图片资料，并与课本知识融合在 一起制作体育教学课件，让学生集体观看，老师再进行辅助讲解，让学生了解动作 动作要领，学习起跳时起跳

10、腿要充分蹬伸完成快速起跳，过杆收腿，部分同学在欣 赏完课件后都能总结出自己的心得，讲出一些动作要领。而且在让学生观看视频时， 看着运动健将身轻如燕的腾空一跃，或是同龄人勇敢自信的向高度挑战的瞬间，都 使学生对跨越式跳高产生了浓厚的兴趣，很多同学都要求马上到跳高场地上一显身 手。乂如，在进行广播体操教学时，学生学习之前，运用电脑和大屏幕液晶电视进 行教学观摩，学生可以对广播体操有一个完整的了解。通过观察，获取准确的动作 信息，从而在大脑形成准确的正确的动作表象，有助于形成正确的动力定型。因此, 恰当地运用多媒体信息技术，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解 决教师难以讲清、学生难以听懂

11、的内容，从而有效地实现精讲，高效的完成体育课 教学。现代信息技术作为一种全新的教学手段，应用与体育教学中，是优化体育教 学改革的一大趋势，将信息技术融入体育课堂教学中，不仅可以改变传统的授课方 式，还能提升课堂质量，同时，把“教”与“玩”有机结合，以学生为“主体”，充分 发挥学生的主动性、积极性，让学生在轻松、自然、愉快，良好的学习环境中，建立 种真诚、信任和友好的关系。让他们真正的喜欢上体育课，从而达到“我想学、 我要学、我会学、我爱学”。学生愿学、乐学，充分享受体育锻炼带来的快乐。还 有助于培养学生机智、勇敢的品质，练就顽强拼搏的精神，提高学生的竞争意识与 群体意识。学生不仅从中得到美的享受，而且也能萌发出创造美的意向，还可以很好 地提高学生的学习兴趣，促进学主对知识的认识和理解，拓宽思维，培养学生的各 种能力，提高学生的观赏能力、审美情操和积极向上的竞争意识，真正体现快乐课 堂、优化快乐的体育教学，使学生懂得参与体育锻炼的意义