2021年《论语》教学活动案例

1、积累“温故知新”、“见贤思齐”、“任重道远”、“死而后已”、“三人行必有我师焉”、“己所不欲，勿施于人”等成语;能准确流畅地朗读并熟练地背诵课文。以下是豆花问答网为大家整理的论语教学活动案例资料，提供参考，欢迎你的阅读。论语教学活动案例一教学目标积累“温故知新”、“见贤思齐”、“任重道远”、“死而后已”、“三人行必有我师焉”、“己所不欲，勿施于人”等成语;能准确流畅地朗读并熟练地背诵课文。翻译十则名言警句，深入理解其内涵。端正学习态度，改进学习方法，提高思想品德修养。教学重点目标1、2。教学难点目标2。教学准备自制多媒体课件。教学时数1课时。教学过程一、导入新课今天是9月23日，再有5天就是一

2、个“圣人”2562周年华诞。每年的这个时候，都会有很多很多人去山东省曲阜f市“朝圣”!这个圣人是谁呢(ppt1“孔子”。)孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国的思想家、教育家，儒家学派的创始人，世界十大文化名人之首。今天我们在成都狮子山上，就不大可能跑到山东的孔子庙去拜祭，但我们可以通过学习第10课十则来纪念孔子诞辰2562年。(ppt2:“论语”。)学习该课的目标是(ppt3“展标”。齐读目标。)二、诵读课文学生齐读;正音。三、直译、理解(弄清每一则谈的主要是哪个方面。板求知态度、学习方法、修身做人)(以下随机ppt4“直译理解”)第一、二则抽生解释红色的字并直译;抽生判断每句谈的各是哪

3、个方面。第三则抽生解释、直译后强调“可”“以”及省略的“之”。第四、五则抽生解释、直译。强调学与思的关系和通假字“女”“知”第六、七则抽生解释、直译。思考为什么把两则合在一起解释翻译。第八则抽生解释、直译。思考并回答前后三句的关系。理解“仁以为”。第九则抽生解释、直译。启发学生理解其深刻含义处于乱世，君子能坚守道义，洁身自好。第十则抽生解释、直译。启发学生理解正面阐释“推己及人，仁爱待人”与反面阐释“己所不欲，勿施于人”。四、自由朗读把文中的成语找出来。把自己最喜欢的格言、警句背一背。五、分读课文(男、女轮流，捕捉感受)六、感受(围绕三方面)自己感受最深或收获的是什么自己过去做得不好的是什么，

4、今后怎么办七、结束语同学们，让我们积累相关的成语、格言、警句，端正学习态度，改进学习方法，并把它内化为我们的文化和修养，传承我们优秀的民族文化，就是我们对孔子的纪念!论语教学活动案例二学习目标积累、理解成语。能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。培养文言注释能力。联系自身学习经历，体会课文内蕴，端正学习态度，改进学习方法。教学重点朗读、背诵全文。评点论语十则内容。教学难点深层理解论语十则内蕴。教学时数4课时。学习方法1、诵读法2、评点质疑法第一课时【学习要点】了解孔子及论语。认读论语十则，整体感知，析读十则内容。预习导学1、搜集关于孔子其人及论语的资料2、细读论语十则，熟读成诵课堂导学1、提问关于孔

5、子的资料收集。(小组汇报，搜集成果)孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国的思想家、教育家，儒家学派的创始人，公认的世界文化名人。政治上主张仁义教育上主张有教无类、因材施教2、提问关于论语的资料收集。(小组汇报，搜集成果)论语是记录孔子及其_言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一，也是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，论语一直是学生的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保留在现代汉语之中。3、朗读课文范读学生要体会语气、语调、停顿等。同学们正音正字。全班齐读感知课文内容，反复诵读4、总结三个通假字abc5、小组讨论，合作探究(1)领会大意，试着用自己的

6、话来表述。讨论、弄清楚没有注释的词语的意思。(2)把十则论语按照求知态度、学习方法、修身做人分类，注意一些句子是兼而有之的。论语十则导学案第二课时学习重点理解前五则课文内容，体会其中蕴含的思想。学习难点重点字词释义，弄清楚通假字。学习要点详细分析，具体探讨，学习前五则内容。1、第一则第一句讲的是学习的()第二句讲的是学习的()第三句讲的是()【固定句式】“不亦乎”译作“不也是吗”翻译()2、第二则吾_日_三_省_为_谋_忠_交_信_传_习_翻译本则()3、第三则故_知_可_以_为_总结出这章当中的一个成语()翻译本则()讨论正确的学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然

7、达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。4、第四则罔_殆_翻译本则()同学们，这一章的内容带给我们什么思考对于我们学习有何现实指导意义理解2000多年前的圣人之语经久不衰之魅力(小组探究发言，同学们要有自己的思考)5、第五则诲_知之_为_是_【固定句式】“也”译作“是”翻译()你是如何理解这句话的6、前五则哪几则是关于学习的态度和方法的()哪几则是关于思想品德修养的()7、请同学们当堂背诵前五则(10分钟)论语十则导学案第三课时学习重点重点字词释义。学习难点理解后五则课文内容，体会其中蕴含的思想。学习要点详细分析，具体探讨，学习后五则内容。1、第六

8、则贤齐内自省翻译()2、第七则三行焉其善者从改之翻译()找出这两则当中的成语()、()思考这一则我们应如何理解3、第八则士弘毅仁以为己任已翻译()思考这一则当中体现出了孔子的一种思想，你知道是什么吗4、第九则岁寒然后凋翻译(5、第十则以行其欲加于翻译()这一则的成语是()【理解第十则】讨论孔子思想体系的核心“仁”。“忠”和“恕”是孔子“仁”的学说的两个方面“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是正面要求;“恕”的要求就是“己所不欲，勿施于人”，这是反面要求。其中都包含了相互体谅的意思。6、后五则哪几则是关于学习的态度和方法的()哪几则是关于思想品德修养的()哪几则关于孔子思想体系的核

9、心()7、当堂背诵这后五则。看看哪位同学背的最快。论语十则导学案第四课时【学习要点】总结归纳，查缺补漏，在课堂上就完成背诵、默写。1、课文当中出现的读音，进行复习。(5分钟)人不知而不愠()学而不思则罔()思而不学则殆()不亦说()乎三省()吾身传()不习乎诲()汝()知之乎不知为()不知是知()也然后知松柏之后凋()也2、文言字词句小结(这是我们学习文言的关键一步)(1)而(1)表示顺接;(2)表示转接。学而时习之()人不知而不愠()见不贤而内自省也()为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎()温故而知新()学而不思则罔，思而不学则殆()任重而道远()择其善者而从之，其不善者而改之()死而后已()有一言而可以终身行之者乎()(2)为读wi时，多作介词;读wi时，多作动词。为人谋而不忠乎()可以为师矣()知之为知之，不知为不知()仁以为己任()(3)焉见贤思齐焉()三人行，必有我师焉()(4)之指示代词，“这”;第三人称代词，“它、它们”;结构助词，“的”;助词，放在主谓之间，取消句子独立性;助词，在句中只起调节音节的作用，无实义。(5)固定句式不亦乎不是吗也。是。3、当堂背诵这十则并当堂默写。论语作为千百年来的一部伟大的作品、作为四书五经之一应当为我们所熟识，这十则又是经典中的经典，