冀教版二年级语文下册《一单元2春日晨景》教案_5_第1页
冀教版二年级语文下册《一单元2春日晨景》教案_5_第2页
冀教版二年级语文下册《一单元2春日晨景》教案_5_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、春日晨景教学设计教学目标:知识与技能:1、正确认读本课的3个生字,会写9个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。过程与方法:让学生在反复诵读中感受中国传统文化的韵律美与内在美。利用网络自主学习,并在网上发表自己的见解,合作探究,解决学习中遇到的困难。适时渗透学习方法,为自学打下基础。引导学生收集美妙词句。情感态度价值观:培养学生学习诗歌的兴趣,体会祖国语言文字的韵律美,激发学生热爱祖国文字的思想感情。想象文中所描绘的美好情景,激发学生对春天的喜爱之情。教学重难点:有感情的朗读课文,背诵课文是本课重点;理解“春渐浓”,体会诗歌意境美则是本文难点。教学准备:校园网、课件教学过程: 第一

2、课时一、联系生活,谈话引入1、春天给你的印象怎么样?春天给你的感觉是什么?2、作业展示。(课前布置的搜集春天的词语、句子、图片。)3、师生共同板书课题,读题,看到题目你有什么想说的?总结:从题目中我们可以知道这首诗歌写的是春天的早晨的景象。二、初读诗歌,学习字词1、学生用自己喜欢的方式读书,注意读准字音,把句子读通顺,用自己喜欢的方式解决遇到的问题。2、勾画生字词,想一想怎样记住这些字?3、检查自学效果。(1)大屏幕出示带拼音的生字词,开火车读,指名读。(2)说一说怎样记住这些字。(多音字、谜语记字、换偏旁记字)(3)讨论怎样把这些字写好看。4、教师配乐范读诗歌。5、学生打开桌面上的乐曲,配乐

3、朗读。小组成员互相评价。6、指名读,师生共同评价。三、作业1、大家可利用课余时间在家里上网查找有关课文中疑难问题。下节课在共同交流。2、认真书写课本中131页的9个生字。 第二课时一、复习引入大家喜欢红果果、绿泡泡吗?(喜欢)大家喜欢智慧树吗?(喜欢)大家说一说他们的口号。昨天晚上红果果、绿泡泡来过,他们说咱们班的孩子有礼貌、很懂事,学习也非常认真,还带来了智慧树,请大家打开桌面上的智慧树(flash课件),我们看,智慧树上有很多花,上面有字的偏旁,如果你能找到字的另一部分,花就会变成果实,左边这首春日晨景诗中有很多小筐,请大家把果实正确的装到小筐里,谁装的果实多谁就是聪明勤劳的孩子。大家开始

4、操作吧!红果果、绿泡泡把正确答案告诉了我们,请大家对照,把错的修改过来。二、感知诗意,想象诗境1、指名学生配乐朗诵。(教师放音乐,学生朗读)2、其他学生认真听,并做出评价。3、通过我们的朗读和上节课的上网学习交流,大家肯定有不少收获,你的收获想不想让大家来分享呢?4、我们先谈第一句“五更天欲晓,三月春渐浓”的收获生1:我不知道什么是“五更”,后来,到老师的专区去学习我知道“更”是古代的计时单位,一更相当于现在的两小时。生2:我也是通过上网才知道“更”是古代的计时单位,我还知道五更大约是现在的早晨五点到七点。师:你是怎样算的?生2:我是从晚上八点开始算的。师:大家说他说得对不对?生:对。师:“三

5、更半夜”是现在的什么时候?(学生计算,交流计算结果)生3:因为“五更”是早上五到七点,所以我觉得“欲晓”就是天快亮的时候。师:用这种方法理解非常好,这叫联系上下文理解词语。大家鼓掌,以后我们也多用这种方法理解词语。生4:老师,通过查字典也知道“晓”是天快亮的时候。师:不错,查字典也能查到,所以理解词语有很多方法。生5:“三月春渐浓”中的“渐”我知道春天是一天天浓起来的。师:春天能说浓吗?应该是什么浓?生6:应该是春天的颜色一天天浓起来了。师:春天的颜色一天比一天浓,那我们应该怎样读第一句话。生7读第一句。(教师范读,指导“天”和“春”的读法。)5、我们再来谈谈后几句诗。生1:我知道这首诗写了杨

6、柳、杏花、燕子、小虫、新荷,还有小草。生2:我知道燕子从南方飞回来了,小虫子冬眠结束了,开始动了。师:那你怎么知道的?(生读第三句话)生3:我知道杨柳绿了,下过雨之后杏花红了。(学生交流自己的阅读体验)师:那我们应该怎样读这三句话?(学生读,师生共同评价。)师:大家读得真棒,那你能说一说整首诗歌的画面吗?(学生用自己的话说一说)师:大家说得太好了,老师都陶醉了,我也想抒发自己的感情,可以吗?(生答)(教师范读后三句)(学生配乐再读,指名学生读)师:理解这首诗意思后读诗和以前读诗,哪一次读的好。(生答)所以我们以后读书,只有理解课文后才能读得更好。那你能带着感情读全篇文章吗?(指名学生读全文)师:读得让人陶醉,杨柳如烟,杏花微雨,燕子衔泥,飞虫鸣叫,新荷小草,构成了一幅美丽的春景图。三、表达美景1、面对这样的美景,你想不想把它画下来?(想画)如果画得好,老师会把你的作品交给红果果和绿泡泡,让他们也欣赏欣赏。下面大家打开画图程序开始吧!2、学生作画。3

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论