人教版小学三年级语文上册《天的雨》教案

1、秋天的雨修改后教案 教学目标1认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。3在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。4.积累好词佳句。教学重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难。教学准备多媒体课件教学过程一、欣赏秋色，育情导学1、教师引述：这儿有几幅画面，想让同学

2、们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？2、在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。 唤起情感：你喜欢秋天吗？为什么？ 3、学生交流看法和感受。4、 大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门，今天，我们一起来走近秋天，走近秋天的雨。 板书课题：秋天的雨。二、初读课文，指导识记生字，积累好词好句、师范读课文。、初读课文，学习生字新词。自由朗读课文，划出课后双线格里的个生字。同桌之间互相指读，看谁读得准，记得牢。集体反馈。趁你没留意 一枚邮票 衔来树枝 扇子 扇哪扇哪 （指导读好多音字）钥匙 衣裳 喇叭 柿子（指导读好轻声） 凉爽 （认读、书空

3、：爽字读起来很容易，写起来可不太容易，伸出小手跟老师一起书写一遍，用心记住它的笔顺，先写四个小x，再写一个人字托住它。）3、课件展示：说一说这三个句子分别写了什么？、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。、秋天的雨藏着非常好闻的气味。、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。师总结：课文就是从颜色、气味、声音这三个方面来写秋天的雨。三、深入局部，品读课文。1感悟“五彩缤纷”。 出示句子：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”“五彩缤纷”是什么样子的？带问读书。勾画表示颜色的词语。交流，朗读带有表示颜色的词的句子。它把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了果树。“五彩缤

4、纷”就只有这些颜色吗？还有那些呢？出示课件：“它把色给了”，。”理解“五彩缤纷”所包含的颜色的丰富、色彩的绚丽、形状的多姿。指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”“橙红色是给果树的，橘子、柿（sh）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！” “菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。”过渡：秋天的雨用五彩缤纷的颜色描绘了一幅多么美丽的画卷呀！让我们一起去欣赏！出示课件：秋景。（4）

5、课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形式说一说。（5）小结：现在你们明白为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗？练习背诵，指名试背。2、体会“气味的香甜”。 出示句子：“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。”齐读。闭上眼睛，想象感受，你闻到了什么好闻的气味？预设：同学们，假如此时你就在果树下、花丛中，最想做的事是什么？指导学生感情朗读。这么多诱人的气味儿！难怪小朋友的脚都被那香味勾住了，舍不得离开呢！让我们把这份丰收的喜悦读出来吧！仿写：出示例句：秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的笑脸，露出深深

6、的酒窝，笑啊笑啊，盛满了秋天的美酒。你们仿照这个例子来说一说其他的水果行吗？3、抓“小喇叭”，听秋声：出示句子：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。”同学们，我们也来帮帮秋雨的忙，做个“小喇叭”吧。生自主选择喜爱的动植物练读。是呀，听到小喇叭捎来的消息，动植物们都在热热闹闹地准备过冬呢！多么快乐的景象呀！就让我们快乐的读读吧！小喇叭告诉大家，冬天快要来了，你看（媒体展示动植物准备过冬的情景图）同学们快快选择一种可爱的动物或植物，说一说它们是怎样过冬的。过渡：秋天的雨，像一位神奇的魔术师，它为我们打开了秋天的大门，让我们看到了美丽的秋色，闻到了那诱人的芳香，还听到了那充满关爱的声音。同学们，此时，你想对秋雨说些什么呢？让我们一起感谢秋天的雨，赞美秋天的雨！（齐读最后一段。）四、拓展延伸师：同学们，秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。回家以后选择你感兴趣的作业完成。、搜集描写秋天的词句或剪贴秋天的图画，准备出一期墙报、把