物理九年级第十八章电功率教材教学分析

1、 物理九年级第十八章电功率教材教学分析 九年级备课组 薛 海【课程标准要求】1、 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。2、 理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的 额定功率和实际功率。3、 知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。【教材地位概述】电功率是在学习了欧姆定律的基础上,把对电学的研究拓展到电能、电功率和电热, 它是初中物理电学金字塔结构中的最上层部分。本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，具有新概念多、公式多、计算量大、综合性强，还涉及到了一些力学问题；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是

2、从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。因此本章可以认为是整个初中物理中最难的一章，也是初中物理中重点之一。另外，熟练运用各种电学公式求解各用电器的实际电功率和额定电功率，不仅是培养学生分析能力、综合归纳能力、以及发散性思维的一个重要手段，也是体现了物理来源于生活，又服务于生活的新课标理念。因此本章也是初中物理中考的一大热点，在大纲中属于理解级的内容。【课时安排】第一节 电能 2课时第二节 电功率 2课时第三节 测量小灯泡的电功率 1课时第四节 焦耳定律 1课时复习总结 1课时 【教学重点，难点的确定】重点是理解电功率并会简单的计算、会计算额定功率和实际功率；而电功率的计算

3、综合性很强，限于学生的认知水平，可能无法自己理解，得需要教师的合理引导，所以电功率的计算为本节课的难点。【知识点清单】（一）、6个概念：电功、电功率、额定电压、额定功率、实际电压、实际功率。1个定律：焦耳定律（二）、公式：tw=p=uiru2=pp=i2 rr2r1=p2p1串：r1r2=p2p1并：ru=i通过q=i2rt以及前面所学的p=i2r推出在纯电阻电路中还可以应用q=u2t/r和q=uit进行计算。（三）.科学内容：教材根据标准中的课程目标制定了本章教材的科学内容。把知识由易到难的梯度用“了解”“认识”“理解”来界定，它们分别所用的行为动词是：“了解”中可用；了解，知道。“理解”中

4、可用；理解、区别、解释、计算等。本章科学内容可分为：1. 知道电能的单位，了解电能跟其他形式能的相互转化。2. 了解电能表的重要参数，会读数。（2012河北填空题2分）25小明家有额定功率均为40w的电风扇和白炽灯，它们正常工作相同的时间， 产生热量多。小明家还有一个“220 v 1500 w”的电热水器，将其单独连接在电路中，发现电能表（如图10所示）上的铝盘121 s内转了125转，电热水器消耗了 j的电能，他家的实际电压为v。（电热水器内电阻丝的阻值不变） 3. 知道电功率及单位。4. 理解电功率和电流、电压之间的关系，并会进行简单计算。（2012年计算5分） 42图21甲是小梦家豆浆机

5、的工作原理图，其中电动机是用来带动刀头将原料进行粉碎打浆的，额定功率是200w。r是加热电阻，额定功率是1100w。图21中乙、丙是此豆浆机做一次豆浆时的工作信息。小梦妈妈向豆浆机中加入黄豆和清水共1.5kg，求： (1)豆浆机的加热电阻是多少? (2)从第6min至第9min，豆浆吸收的热量是多少?c豆浆=4.0103j(kg.) (3)豆浆机正常工作做一次豆浆，总共消耗的电能是多少?5. 区别用电器的额定功率和实际功率。6. 了解电流的热效应跟电阻大小的关系。7. 了解电热的利用和防止。（四）.科学探究：在标准中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式 一。根据本章内容可以进行课堂

6、内的探究活动。 1.探究电流的热效应跟电阻大小的关系（2012山西4分） 39为了探究影响电热的因素，小伟设计了如图19所示电路，烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油，r甲r乙。 (1)为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不用水，主要是由于 。 (2)通电一段时间后，比较两烧瓶中温度计的示数，是为了探究电热与 的关系。 (3)要利用此装置来探究电热与电流的关系，你还需要的操作是 。 (4)将此装置改装后可测量煤油的比热容，如图20所示。测量时，分别向两个相同的烧瓶中加入初温均为t0质量相等的水和煤油，通电一段时间后，分别读出温度计的示数为t水、t煤油，请写出煤油比热容的表达c 煤油=

7、(已知水的比热容为c水)。2. 探究测量小灯泡的电功率。 第三节“测量小灯泡的电功率”，本节在标准中定为课堂内的科学探究活动。学生在科学探究活动中，通过经历与科学家进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。在学习中科学探究能力大致表现在以下几个方面科学探究要素对科学探究能力的基本要求提出问题l 能书面或口头表述分别测量三种情况下小灯泡的功率设计实验l 明确探究目的和已有条件，经历设计实验的过程：会画电路图，写出实验器材，步骤。进行实验l 会正确使用仪器，滑动变阻器，电流表，电压表、开 关、能正确记录实验数据。分析和论证 知

8、道由piu计算灯泡的功率，区别额定功率和实际 功率。评估l 实验中可能出现的错误是哪几个环节？哪些方面容易 出现较大误差？如何改进？交流l 写出简单的探究报告与同学交流。17（2012年武汉）某同学测量一只额定电压为2.5v的小灯泡的电功率，他设计的电路图如图甲所示（1）请根据图甲将图乙中的实物电路连接完整（导线不允许交叉）（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最右（填“左”或“右”）端闭合开关后，调节滑动变阻器，当电压表的示数为2.5v时，电流表的示数为0.28a，小灯泡的额定功率为0.7w继续调节滑动变阻器，当它连入电路的电阻值最小时，电压表的示数为2.7v，电流表的示数为0.29a，小

9、灯泡的实际功率为0.783w考点：电功率的测量；实物的电路连接。专题：实验题；作图题。分析：（1）根据灯泡的额定电压确定电压表的量程，根据题意确定电流表的量程，灯泡与电流表串连接入电路，电压表并联在灯泡两端，连接电路时，注意电表正负接线柱不要接反；（2）为保护电路，闭合开关前，滑动变阻器接入电路的阻值应为最大阻值，根据滑动变阻器的接法确定滑动变阻器滑片的位置；已知电压与电流，由p=ui求出灯泡的公式28.小明利用如图甲所示的实验器材，“测定2.5v小灯泡的功率”。（2012年山东烟台）以笔画线代替导线，将实验电路补画完整，并使滑动变阻器连入电路中的阻值最大。小明正确连好电路后，闭合开关，小灯泡不亮，电流表无示数，电压表的示数为3v。请指出故障