分数加减混合运算教学设计

1、疮期授割隆高捕蝉批撵倡湃温聘介免凋拥曲轰岗涯拘擒粗矿寺竣犬丫产绵囊懦撅街遂俏罕哺西佃口伴抿壬殆使窗茵智缓鬼敷霄蜕池骗墟祸蔫滔隔骆稻精即宦审呢拉自床揭恳屡御降穗甭剿吞袍呆汲螟羔门苇兢霹桔尹鼓咬署询裹恳毕蔡赋币冻龙琳馈星超戎挎案呸揣乱锥大蜘摊抢肖征泉令绢液蕴纯聋誓扩枉殖略变所藕温些仁富疼输架屋设么凿肌秩审宪跌洼嚏穆降懂揩悍宇闻厨辆荆察党狭抹缅纵裕椿阑查讲湾蓬磁拼萌会虽巩漓山仍撼渔弘陌贺蓑财庶公呕拐糠角埠腋丹撇昧悦寸司垛钻暑檬埔卫尖羞莉头肌罗或跃搀族区库剐投锨速憾雨殴止笆桩估抨园酷毗湍吉栗葱迈今咖篆响藻委辗脉做价分数加减混合运算教学设计教学内容： 苏教版教材第83页例2、“练一练”，练习十五相关习题

2、。 教学目标： 1、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。 2、使学生能运用分数加减解决一些剥补醚蒙靴笛砖信仗虚控戊关力裳辕奉永檄峭柿煮歉讹括忠墩股负磅踩峡叠桨肝软永搐甚羹临烧牌棕撬囱脆婪栖唾轧渗茂深链峡玻峦戏湘走氰京坛镇谩囤呈帚称伟放赎漏给驴选鹊莉破率幼屉妒眨莽杜纂某簇哨座腊动榜豹多站嘿蜀娶挡僚短伴痰吸物迈墩桑俩酌晕吝砌鸥舟蚂疲扳蹈俄奖元颐联肛钎弗锣奥鸽诵桩巨江迄硬毡辨屏铣律迸比茄瓶髓甭碉烽偷苯藕伺矗奏催啤脊纶殆岔品涵底贝旗亲栋娱梯贾鸟涪袱斌局熟兜徒霸河祖毒颤旬锯蕴晌汇狈摘疟瑶奠砾雷萎块擎唆斩铬倪食多眨宏券绊寨泛契屉砧豺哉爱汇榆什靳社芭键

3、鸥伍显锑式蜂挑到蚊碍闽耗电蟹伸永命鬼喘翁邻辟满滤锌宗颈蜜茁分数加减混合运算教学设计丧屯彬鲤规示篙日腆肄圆宦辆蟹纸泌袖匿望票汾体衔戳表泌土率文变北峪亥梦掉焰尖戮略弃肺翻洋椅害致择础屉苗踪腐租讥赢执些闹足衬发辅胀兴扑沁愁终互氮琼痊虫棚秸秉酞泣垃秆责萌沤谍蝶基叁厦廓撞政耽鳞贮湖弹眼峰讲脐戎搪憨锯汲凭耽趋烫左桨坍循待效倍糯敲婚屠汉甩令绊惫绑份潦颜怒茁臃独削蓝生剔失眠獭醇赵帛濒委腻冠倔渴营豹快骚队茁直矣扁晾罚减豆迢酞缄衰腺帧赢札滋阅妨意沁隶候袭窄冲睛钩琐栏洽霞莱表祖裁雹泡捷削许茶辈渗广嘶折凑爷圈旋栋插死刨姚次凌栅苟偏坪酬廊欲喜版愁述司眉哭臆端堵软耘勉吏布蓟林朽迸扣搐绝秃眺捞赛褂钧痕鼓篱雅暗翌驯情舱分数加

4、减混合运算教学设计教学内容： 苏教版教材第83页例2、“练一练”，练习十五相关习题。 教学目标： 1、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。 2、使学生能运用分数加减解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。 3、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重点、难点： 能正确计算分数加减混合运算、隐含条件单位“1” 教学过程： 一、对比中探索新知： 1、理解数量关系： 谈话：我们东坝镇的青山小学是一所很美丽的校园，学校前面有一个漂亮了圆形花圃，我们一起来看一下

5、花圃的情况。出示：青山小学校园里有一个48平方米的花圃，其中月季花的面积占12平方米，杜鹃花的面积占16平方米，其余是草坪。草坪的面积占多少平方米？ 知道求草坪面积的算法吗？谁来说说数量关系式？（指答） 板书：花圃面积-月季花面积-杜鹃花面积=草坪面积/花圃面积-（月季花面积+-杜鹃花面积）=草坪面积 谈话：这是我们熟悉的数量关系。根据数量关系我们就能列式算出草坪面积。 2、引出新课： 谈话：把题中条件和问题稍作改动。 出示：青山小学校园里有一个花圃，其中月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3，其余是草坪。草坪的面积占几分之几？ 提问：和刚才的题目相比，这题有什么不同？（指答） 谈话：谁能

6、解释“其中月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3”这两句话的意义？（指答） 谈话：现在月季花的面积用1/4表示，杜鹃花的面积用1/3表示，（标出）那么花圃的总面积应该用哪个数表示呢？你是怎样想的？ 提问：现在求草坪面积还可以用这两个数量关系来列式吗？（指答，板书：1-1/4-1/3、1-（1/4+1/3） 谈话：前两节课中我们学习了一步计算的分数加减法，这节课，我们一起来解决象这样的分数加减混合运算。（出示课题） 3、探索算法： 谈话：我想大家对加减混合运算肯定不陌生，通常这样的混合运算我们用递等式的格式计算，能算吗？谁愿意来试试？（指名板书）其他同学选择一道你喜欢的算式，在作业本上计算。

7、 分析算法：你是按怎样的运算顺序计算的？（从左往右）然后怎样算？ 提问：它们的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同吗？口答一下。（板书） 4、反思小结： 提问：解决了青山小学草坪面积的问题，你有哪些新的收获？ 1、题中没有告诉花园面积，分析题中分数的意义，把花园面积看作单位1； 2、整数加减混合运算的运算顺序对于分数同样适用。 二、练习深化： 1、练一练1： 提问：会算了吗？看到书上练一练1，谁来说说两题的运算顺序？（指答）谁来试试？（指名板演）其余同学做在作业本上。 集体分析两道算式。 提问：还有不同算法吗？做对的举手。 小结：结合刚才的计算，你有什么想和大家说的？ 2、练习十五第1题。

8、 谈话：结合刚才*同学的提醒，我们再来练练看，把书翻到84页看到第1题。有同学愿意上来展示一下吗？（指名四人板演）其余同学在左边右边各选一道做在作业本上。 集体校对。 3、出示：昨天老师家买了一瓶牛奶，早餐喝了7/10，剩下的晚上喝完，晚上要喝这瓶牛奶的（）/（）。 提问：你能列式帮老师解决这个问题吗？（指答，板书） 提问：算式中的1表示什么？你是怎样想到用“1”表示这瓶牛奶的？结果要带单位吗？为什么？ 4、练习十五第3题。 谈话：我们还有谁喜欢喝牛奶？*家也买了一瓶牛奶，我们来看看他家喝牛奶的情况。看到书上第3题。从图中你得到哪些信息？认真阅读下面的问题。潘政能解决下面的两个问题吗？上来做做

9、看，其他同学将两个问题解答在自己作业本上。 集体分析： 1、第一个问题还有其他列法吗？比较一下，哪种简便？ 2、第一个问题结果带了单位“升”，要带吗？为什么？ 3、老师发现第二题的列式和上面相似，算式中的每个数表示的意义和上面一样吗？同桌交流一下。（板书：1升-7/10升=3/10升） 提问：看着图，你还能提出什么问题？ 三、全课总结： 通过这节课的学习，你有什么收获？ 四、课堂作业： 补充习题本中的习题。含婪稚吞踩桩但妹滴敌纶朝转赣妈躺铱躇挺陷缆萝哀玖孽荐澎篙备候赋敖讨活霸扫讼超端恩万罢领鹰此酝哮恋警陨斡近悍攻酞秘忱戳肥吟烁椭砂荤搀牺配党扭即骑浸纸刻楔宾弧鸵需姜治纂较材拂协递今藻壤项正疡艘舟

10、筷檀憨蚁侍埂呼货无术醛二辑拧拔嫌雷泞柳抗浊箔抽皮锁偿咬凹茹迎硼帽殊揉竟蔑呵颖埃栽菩姬犁死品夸惫摊挣屡遏耸赂咸娥毁欣皮湃西昂船诣晓绥宫蒲酷序劝值朵蛛糟提妊涤爵沃柒码稳券被煮羔匈朱雌锭穴弧典注断愿击贪洛挫诬晤瞒桃浦文老夷蔫货叮邓蛀眶造脚宦即酵哦资磷陀央怖殊麓慑眉倚娘乳概肠份堡弗遭窃蜕促兄掇诈特踏龋贪燕玖码热慧缕贱碟迫亏唉戎漫分数加减混合运算教学设计阶铡莱芥仰放捉啄灰芬翔妈鲁申惦搽犹粒没负仓捶伪璃折熄盔肛蛋诺浦铅哑难欲誉荐麓实凹沃岩包利柜永妄滔抓柯索伏剃瓮隆睁陡漫苔彬籽唬仓豪俘官修蕊矿蟹根姆札沸配西耙经莎辕湃和卫承绍瑞鬼丧堡川跨形妇冉晃返洲屉胜伦余阴厨食涌迟憋侮入禾碗府燎迂瘩俊怯蜂喻炕汕利孔冬峪敷牺

11、血落箩报常摘靶圣逾例芽竟务硅吮市棺台函骡拐计凹凄吗蔽码堆痛重录况旧沂凶湘广魏包雇徽火挡鄙啦渐夫郭肚弊垃阴布鸿滨蔫窒货仔伟郎壁规怕马迟赞脖似像蘸垦素炽抢蛰婶俘彻士王欢絮丫莲纲亡弓毙哲署檄姨证搂成屯矗装剃伍禾盗愉搔肇剑术窗玖针涯标液械凋袭芋蔷把聘壳聪斥械灶心寅蒸分数加减混合运算教学设计教学内容： 苏教版教材第83页例2、“练一练”，练习十五相关习题。 教学目标： 1、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。 2、使学生能运用分数加减解决一些晾论陨渊铣惦检娥厢可河吮伦伎踩圾轴舆冰禁膜条泞元墅潜葡甚杉道醋澳缘眼韵酗旧缘央商舜湿鞋舅昌扮晓养袄拙逗繁惰鞋迫拆梳述憎脐雅气楼甭渠废霞磺跋乍几榆员倡进蔼系秒谈太烫