教案搭船的鸟

1、许巷中心小学靶向教学设计模板课题教学目标15.搭船的鸟课时安排2 课时（第一课时）1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 认识“父、鹦”等 4 个生字，读准多音字“啦” ，会写“搭、亲”等 13 个字，会写“母亲、外祖父”等 11 个词语。3. 通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。 （核心目标）教学重点通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。教学难点通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。教学板块教学活动过程各

2、板块靶向目标作业设计1.做一个关于观察力的游戏。利用关于观察力第一板块：2.直接导入：今天我们一起来学习一篇新课文，感受作者是怎么细致观察的。 题的游戏拉近和学1、认真完成生字目叫：搭船的鸟（板书）。我们仔细观察这个题目， 你觉得哪个字用得比较特别，生之间的距离，并词的抄写；创设情境，你有什么疑问吗？关注“搭”体会留心观察的2、留心观察身边导入新课。预设：（1）这是一只什么鸟？（ 2）这只鸟为什么要搭船？ .好处。的一种动物或植3.同学们可真会提问题，那我们带着这些问题到课文中寻找答案。物的外貌，学着课1.出示自读提示：文的样子简要地（1）请同学们打开书本，自由读课文，读准生字词，读通句子，难

3、读的地方多读记录观察所得。几遍；第二板块：（2）边读边思考： 想想“我”观察了哪些事物和场景，最主要观察的是什么？你初步接触课文，认初读课文，是从哪里看出来的？识生字新词。认读新词。2.检查生字词 小老师带读母亲船头翠鸟捕鱼外祖父衔着鹦鹉沙啦蓑衣静悄悄（啦：强调多音字）第三板块：思考问题：“我”观察了哪些事物和场景？你是从哪里看出来的？了解课文主要内了解内容，（1）雨点打在船篷上的场景（第一自然段）（2）翠鸟的外貌 （第二自然段）容，并归纳学习方掌握大意。（3）翠鸟捕鱼的动作（第四自然段）法。许巷中心小学靶向教学设计模板第四板块：精读课文，体会感情。自读提示二：1. 听录音，默读课文。2. 用

4、横线划出第一自然段中作者观察雨打船篷的句子，圈出感受观察细致的词语，读读体会体会。3. 交流，引导读“沙啦沙啦” ，而后小结：听也是重要的观察方法。4. 同学们，你们平常生活中还积累了哪些形容雨的象声词？（滴滴答答、哗啦哗啦）5. 美美朗读：体会这样的观察，让“我”的旅途增添了快乐。（1）学习第 2 自然段。1. “我”不仅 仔细观察了雨打船篷的场景，对翠鸟的外貌也观察得很细致，的外貌给我们留下了怎样的印象，用自己喜欢的方式读一读课文第二自然段，圈出一个关键词。a.交流反馈：关键词：美丽句：我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！预设：因为是彩色的，所以翠鸟很美丽。b.师：那你能不能美美地读

5、一读这个句子？（多指名读再齐读）它通过重点词句，了解“我”对翠鸟的外貌所做的观察，感受“我”观察的细致。2. 哪几个句子具体写出了翠鸟外貌的美丽呢？用波浪线划出来。 （顺带感受先概括再具体的写法）圈出部位词，再划出让你感受到美丽的词语，朗读。句：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。c.师：这两句话描写了翠鸟的哪些部位？（羽毛、翅膀、嘴）是怎样表现出翠鸟外貌的美丽呢？（通过颜色的描写）d.师：谁见过鹦鹉，它长得什么样？课件出示鹦鹉的图片。 （学生说说图片中鹦鹉的样子）e.师：鹦鹉 很常见，也 的确很漂亮，可本文却说翠鸟比鹦鹉还漂亮，我们许巷中心小学靶向教学设计

6、模板第五板块：总结全文，指导写字再来看一看翠鸟的样子吧！（出示课件翠鸟图片） 用常见的事物和不常见的作比较，我们叫作对比。f. 师：翠鸟真的是好漂亮啊！ 谁愿意读一读这段话来夸一夸翠鸟？（多指名读）e.师：你们都喜欢这只翠鸟吗？（喜欢）那就让我们带着对它的 喜欢来读一读这一段吧！边读边在脑海里想象一下翠鸟的样子。（2）积累第 2 自然段我们这只美丽的小鸟现在正站在船头，谁能不看书只看着大屏幕上翠鸟的图片用书上的话说一说它的样子？同桌之间先试一试。 （指名）出示填空：后来雨停了。我看见一只（）的小鸟（），多么（）啊！它的（）是（）的，（）带着（），比（）还（）。它还有一张（）。师总结：翠鸟的外貌

7、引人注目，羽毛鲜艳，还有一张长嘴，非常美丽。作者是怎样才能写出这么美丽的翠鸟的？（通过细致观察）（板书）翠鸟多美丽啊，观察翠鸟真是一件快乐的事。 我们再来感受一下翠鸟的美丽，一起读第 2 自然段。（3）运用第 2 自然段1.小练笔师：今天老师带来了一只蝴蝶， 请你们照着课文的样子， 来介绍一下这只蝴蝶。我看见一只（）的蝴蝶（），多么（）啊！它的（）是（）的，（）带着（），比（）还（）。它还有（）。2.交流1.总结：这节课我们感受到了作者的细致观察，也学到了先概括后具体的方法，知道了什么是对比，学会了通过颜色的描写介绍外貌突出美丽，这节课的收获可真大啊！而作者对翠鸟的观察认真细致，他还有许多的问