统编版语文三年级上册全册大单元作业设计

第一单元美好的学校生活要求分享暑假新鲜事1.开展“暑假的记忆"主题展览，召开"暑假生活分享2.能将暑假生活新鲜事说流畅，说清楚。学校里的新发现1.开展"猜猜他是谁"游戏习作活动，观察小伙伴的外貌、性格、爱好等，绘制人物思维导图，学习用新鲜的词句，用简单的事表现小伙伴。有新鲜感的词句，感受每所学校都那么可爱。3.用自己的眼睛发现自己学校的可爱之处。开启美好新学期1.略读课文《不懂就要问》,了解略读课文的学法，走近少年孙中山，聚焦人物事件，发表自己的看法。2.给兴趣小组起名，开展美文读书吧、童年诗社、成语大观园等活动，感受语文学习的乐趣，积累并运用生动的语言文字。3.描绘学校课间生活的精彩，畅想自己的三年级生活，开启美好新学期。任务一分享暑假新鲜事1."暑假的记忆"主题展览你能在家长的帮助下，收集跟暑假生活有关的图片或者实物吗?比如出去游玩的照片、门票、导览图，亲手参与制作的模型、手工艺品，当家庭小主可以直接粘贴，也可以拍照粘贴或画在展览区。然后用一句话介绍下跟它展览区2.爸爸妈妈与我一起说邀请爸爸妈妈听自己说一说暑假里觉得最新鲜、印象最深的新体验，借助实物、有条件的可以请爸爸妈妈帮助一起制作PPT,让自己述说更加生动。听了爸爸妈妈的建议，再想想跟同学们分享什么，怎么说更好。任务二学校里的新发现一、不一样的小伙伴1.请你猜猜他(她)(它)是谁(1)请你猜一猜。黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一身青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一身穿(),头上(),手里(),脚下(),显出一副2.请将右面的句子分别放入左面人物谜面图的四个方框中。(填序号)跟小伙伴说说为什么要这样放。3.请你出个谜。新学期，小伙伴们又有了新的变化。给他拍个背影照，看看别人能猜出来吗?像上面一样，也来画一张人物谜面图吧。再配上文字，给大家一些提示。 二、每所学校都可爱1.走进他们的学校(1)问一问。读课题《大青树下的小学》《花的学校》,提出你的疑问吧?(2)读一读。把课文读给爸爸妈妈、小伙伴、老师听一听，看看他们能给你几颗星?《大青树下的小学》《花的学校》正确：☆☆☆流利：☆☆☆正确：☆☆☆流利：☆☆☆正确：☆☆☆流利：☆☆☆正确：☆☆☆流利：☆☆☆正确：☆☆☆流利：☆☆☆正确：☆☆☆流利：☆☆☆(3)认一认，连一连。课文中这些事物你都认识吗?大青树坪坝绒球花铜钟凤尾竹荒野口笛(3)说一说。说说大青树下的小学、花的学校是什么样的?学生们在干什第一步：在课文中圈一圈表示不同时间的词。比如上学时……第二步：找一找概括这个时间段特点的词语。比如上学时，绚丽多彩。第三步：用自己的话连起来说一说。说给小伙伴听一听。2.找找新鲜可爱的地方“当，当当!当，当当!”大青树上的铜钟敲响了。老师这样读着读着，想着想着，发现上学的路上有各种各样的花，各民族的小朋友，真是色彩缤纷，热闹极了，美丽极了。这个句子写得很有新鲜感……你读着这句话还发现了什么吗?(2)请你找找新鲜处。请你读读课文，像老师一样去找一找有新鲜感的词语和句子，画下来，与同学交流交流。第一步：边读边想象，画画圈圈有"新鲜感"的词语和句子。(符号规范清楚美观)第二步：说说你想象到的情景和发现。第三步：一边想象一边有感情地朗读课文。3.真新鲜!我们都是“花孩子”(1)读读画画写写。读读《花的学校》这篇课文，你发现哪些句子是写花孩子的?这些花孩子哪些地方跟我们很像呢?抄写有新鲜感的句子。A.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。闭上眼睛，把自己想象成一朵美丽的花。六月，阵雨落下来了，花孩子是怎样跑出来?怎样跳舞、狂欢的呢?可以写一写，也可以说一说。B.雨一来，他们便放假了。再次闭上眼睛想象一下，放假了，花孩子们会做些什么?心情怎么样?如果清风吹来了，蝴蝶飞来了，花孩子们又会怎么样呢?你能模仿着写一写吗? 4.制作“新鲜”的采蜜本读读泰戈尔《新月集》中的《金色花》,再读读吴然写的《走月亮》《珍珠泉》,和老师一样试着制作自己的采蜜本哦。新鲜的句子抄写的有新鲜感的词语2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍老师怎么分类的?你也可以着大手。试一试。有理由就行。5.我的学校也可爱别人的学校那么可爱。我们的学校怎么样呢?和老师、小伙伴一起去参观参观学校吧：教室、图书室、微机室、美术室、音乐室、看看同学们都在干什么?可以把当时的情景拍下来或者画下来。(粘贴处)(1)默读课文《不懂就要问》,想想课文写了一件什么事，说给小伙伴听一(2)我也想要问一问课文中有少年孙中山、先生，还有同学们。他们的很多如果请你提一个跟孙中山有关的问题，你会向谁提问呢?把问题写在相应的孙中山孙中山 ? ?同学们 ?同学们※小钥匙※2.我来组织兴趣小组(1)我给兴趣小组起名字你喜欢下面这些兴趣小组的名字吗?圈出名字中你最喜欢的字或词。你喜欢下面这些兴趣小组的名字吗?圈出名字中你最喜欢的字或词。巧手剪纸组黑白棋社班级里要组织下面这些兴趣小组，请你分别给它们起个名字吧。A.朗读美美的文章，分享交流美文中新鲜生动的词语和句子。B.读成语，讲成语，积累成语。C.诵读古诗，这些古诗都跟儿童有关。背诵这些古诗。(2)兴趣小组开放日兴趣小组A:晒晒我的采蜜本阅读《新月集》之《金色花》、吴然的《珍珠泉》《走月亮》,选一篇美美地朗读。看有多少人给你送上小红花。我读《一个单元学习快结束了，你的采蜜本制作得怎么样啦?参加采蜜本展览。晒晒你采蜜本上最精彩的一页。兴趣小组B:找找成语好朋友摇头晃脑披头散发张牙舞爪面红耳赤手忙脚乱眼疾手快下面这几个成语，是蓝队的朋友还是红队的朋友呢?请让他们回归朋友的队伍。(填序号)①垂头丧气⑤口干舌燥②指手画脚⑥眉清目秀③手舞足蹈⑦焦头烂额④牵肠挂肚⑧头重脚轻兴趣小组C:寻找古诗里的儿童牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕呜蝉，忽然闭口立。[清]袁枚牧童骑黄牛，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。你还能从哪些古诗里找到儿童的身影?抄写一到两首这样的古诗参加作品展3.精彩的课间掠影(1)分享课间精彩瞬间还记得“我的学校也可爱”吗?同学们一定捕捉到了很多课间精彩的瞬间。下课了，同学们在做什么呢?选择一个印象最深的场景，配上一段文字吧?图书室教学楼图书室教学楼下课了，(2)畅想我的三年级经过一个单元的学习，我们有了许多新的发现与思考。进入三年级，你想过怎样的三年级生活呢?进入我们的“梦想空间”,可以说说写写或者画画你君，是一年级学生的电车伙伴，真不错啊。”小豆豆他们看到了高桥君。高桥君摘下帽小豆豆他们才只是一年级的小学生，都还很矮小，但是这位高桥君虽然是个男孩子，个子却还要矮很多，而且胳膊和腿都非常短，握住帽子的手也非常小。不过，他的肩膀却高桥君小小的身体几乎要被双肩书包遮挡住了，但他精神饱满地晃动着自己小小的身体，走到最前面的位子上坐了下来。小豆豆赶紧过去坐到他的旁边。这时候就觉出学校的自由座位的好处来了，因为小豆豆有种“不舍得离开”高桥君的感觉。就这样，高桥君也——节选自《窗边的小豆豆》假如我变成了一朵金色花，为了好玩长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到“你到哪里去了，你这坏孩子?”月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也这时候，阿妈喜欢领着我，在洒满月光的小路上漫步。走哇走，啊，我和阿妈走月细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣。阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧?最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了!直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪不用说我是多么喜欢珍珠泉了。我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡?在小河断新的一周开始啦!又是愉快的星期一。今天会发生哪些有趣的事呢?(一)上学路上，遇到很多生字朋友。1.每个生字都有自己的读音，请你给加粗的生字选出正确读音。2.有的生字有好几个读音。请你联系句子意思，选择正读的读音。(1)路边，不知道谁家的羊圈(quānjuàn)里，几只小羊正咩咩地叫着，好像跟我们在打招呼。我忍不住拉着小裙子转了几个圆圈(quānjuàn),向它们问好。(2)暑假(jiǎjià)刚刚结束，小朋友们回到美丽的校园，惊喜地发现校园里多了一座假(jiǎjià),假山下还有个小水池呢。(3)天仍然很热，我背(bèibēi)着书包，从家里走到学校，背(bèibēi)上、头上已经出了很多汗。对面老师背(bèibēi)着手朝我走来，我该不该背(bèibēi)过身，不让老师发现我呢?3.照样子加部首，再组新字并组词。例：色+丰=艳(艳丽)分+()=()((二)来到教室，同学们喜爱的晨读开始了。)的服装)得绚丽多彩)的铜钟)地背书2.我还背下了许多新鲜的句子。请你根据课文内容填一填。(1)这时候，窗外十分安静，,,蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们。(三)语文课上，我们又张开想象的翅膀，变身为“花孩子”。住的地方。"这是多么辽阔、温暖、自由的家啊。花孩子的家还会在哪儿呢?"你可知道，妈妈，他们的家是在(1)要下雨了，天上的云黑了,闪电亮亮的，雷声响起来了。(2)春天来了，各种颜色的花都开放了。(四)每节课，我们都像少年孙中山一样“勤学好问”。1."这样糊里糊涂地背，有什么用呢?"孙中山这样反问自己。这句话的意思是。(改成陈述句)2.我们牢牢记住少年孙中山说过的一句话：“,。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”(填上合适的话)3.我们也向老师请教，理解了下面词语的意思。(五)盼到了写字课啦!我们努力将每个字都写得正确、端正、美观。晨晨装罚臂"晨、装、罚、臂"有什么"晨、装、罚、臂"有什么相同之处?"绒、服、粗、艳"呢?"舞、互"要注意哪些笔画?(六)不知不觉，一天就过去了。有人问我我的学校生活到底怎么样?下面我来谈谈我对学校生活的看法吧。3.介绍我们的运动明星高桥君是巴学园里的运动明星。文中有许多描写高桥群参加运动会的语句，请你边读边想象，画出有新鲜感的词语和句子，抄写下来与伙伴们交流分你还能向巴学园的同学们介绍介绍你们班里，或者你们学校里的运动明星看听瞧，秋叶在跳舞解重点词语的意思。3.学习日记的基本格式，用日记的形式记录下自己珍藏的秋听听，秋的声音1.学习《秋天的雨》《听听，秋的声音》,以朗读为主线，想象画面，感受秋天声音的美妙和奇妙，体会作者对秋天的喜爱之2.进一步学习通过联系上下文、联系生活实际、想象画面等方法理解难懂的词语。3.仿照文中例句，用日记的形式把自己听到的秋天的声音记录下来。诵读“橙黄橘绿”1.学习《古诗三首》,借助注释、借助插图、联系生活等方式，想象画面，读懂诗句的意思，体会秋天独特的韵味，感受诗人的情怀。2.交流形容季节的词语，积累描写秋天的四字词语。3.交流对秋天的独特感受，并把这些感受通过日记的形式记录下来。1.围绕"日记里可以写些什么"展开交流，再次明确日记的内容与格式。沙沙沙，起风了，下雨了。轻轻地，风停了，雨停了。美丽的落叶呀，在亮晶盘颜料湿漉滤规则邮票排列yù熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚(3)和"我"一起理解：怎样的?你从哪些语句中体会到的?(5)和“我”一起记录：(6)和"我"一起阅读：欣赏"阅读链接"中汪放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上整出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成绝草的范子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。(2)读一读，说一说：读读语句，说说"五彩缤纷"是什么意思?你是用什么方法理解的?binbin走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、zhēng柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!pin(3)想一想，仿一仿：横画要写得平稳，横画要写得平稳，坚画要写得端正。横平坚直，字就平稳墙正。(5)学一学，写一写：狂排铺盖寒臂假1.举行"缤纷秋叶展"。交流自己制作的"秋叶"卡片，学生相互欣赏，向他人介绍秋叶的颜色、用几句话描绘一下自己珍藏的秋叶，鼓励用上总分结构，可以仿照书上学辽阔掠过2.我会理解。上面的词语或者词组中，有没有你不理解的词语?你用了哪些方法去解决的?先在小组里进行交流。交流平台交流平台小组合作朗读《秋天的雨》或《听听，秋的声音》:想一想，小组可以采取怎样的方法来合作朗读?用思维导图的形式画一画课文的结构图。秋分之后，黑夜开始长过白天，缺乏阳光的寒冷秋分之后，黑夜开始长过白天，缺乏阳光的寒冷时节又开四可里空满荡的，夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕，许多植物已经提色成枯死。在植物和动物适应参季以前，比铁的李节来临了。植物的种子和果实在传桶。许多种子装备着小小的翅肺成是“降落命”,比如弱类植物，风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能选的地方。地上到处都是新的种子。如果所有的种子都落在同一个地方。它们就会互相抢夺地盘和阳光。许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母，自己去找一处新的住所。小抛妹用闪闪发亮的丝将自己患性在空中，有时候它们远再原来的里穴，到几公里之外器建新家，有时倾它们就直接在通到的第一根树徒上安家。接鸟也开始了它们的旅途。虽然人们感觉天气还暖和，但倾鸟的“生物钟”却对它们说；是时候了，出发吧!它们向着太阳，飞向那白量史长、气候更温暖的南方。燕子早平地启程了，因为它却道，要不了多大，这里特没有昆虫可叱。金翅雀是一种以前类植物为生的在鸟，它会体留史长的时间，直到大雪覆区它最爱吃的食物——到类植物的种子。(2)细读，想象画面。自由读读两篇课文，你听到了秋天的哪些声音?它们分别说了什么?(3)赏读，运用语言。(4)拓读，对比感悟。任务二听听，秋的声音读一读“阅读链接’读一读“阅读链接’《太阳时钟》片秋天的声音?《秋天的雨》有之处?颜盒飘料争仙秀淡闻任务三诵读“菊红橙绿”白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。zéngliúqing.cányóuáo菊残犹有傲霜枝。jūnchéng最是橙黄橘绿时。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 夜深篱落一灯明②〔挑〕用细长的物件速④[篱落]篱笆。径径赠赠列线寒闲霄挑盖你会用哪些词语来形容不同的季节?写下来和同学交流。 秋高气爽天高云淡金桂飘香i果实累累秋风习习层林尽染春华秋实读一读自己写的日记，展开充分交流：①说说写日记有什么好处?②日记里可以写些什么?③日记的基本格式是怎样的?1.读读课文，认真思考：这首诗中写到了哪些秋天的事物?作者用了哪些方法来写的?/uyMTMNzgMzkhtml【练习与测评】在金秋时节探秘lüèbīnzēngjìngyóu(()(gōu(铁()3.按季节，分一分。暖和寒冷春回大地天寒地冻炎热枝繁叶茂凉爽万象更新天高云淡烈日当空银装素裹果实累累秋(冬((1)白云生处有人家()A有活力的B深C产生，生出(2)停车坐爱枫林晚()A坐落B乘，搭C因为(3)荷尽已无擎雨盖()A举，向上托B双手捧着C支撑(4)知有儿童挑促织()A拨开B用细长的东(4)风把梧桐叶吹到了地上。(改为“被”字句) 第三单元奇妙的童话王国小精灵来了1.回忆听过读过的