![《基于乐乐种植园的小学生研究性学习的实践研究》课题研究_第1页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-4/12/b9b0db6c-8e48-4455-94d3-6c020261278e/b9b0db6c-8e48-4455-94d3-6c020261278e1.gif)
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文档简介
1、 基于乐乐种植园的小学生研究性学习的实践研究课题研究计划2013-2014学年第一学期一、研究目标:1、根据乐乐种植园作物生长的实际情况开发研究性学习主题资源。2、积极组织研究性学习活动,形成一定的指导策略,形成活动主题包。二、研究内容:1、加强理论学习。 继续加强学习,了解主题性研究学习特点,重点学习指导学生开展研究性学习的相关策略。在组织开展主题研究过程中学以致用,借鉴一些别人成功的经验,并根据研究实际反思、改进。2、开发主题资源。 秋冬之季,农场种植作物相对比较丰富。我们将选择几种有代表性的作物进行研究,确定研究主题,主题研究中尽量考虑学科的融合。初步考虑确立以下主题,可从中有选择地进行
2、研究: 以萝卜、香菜为主题。两种蔬菜都开花结果,生长过程中变化明显,是指导学生观察写作的好材料。同时,就种植实践中产生的问题进行研究。如萝卜有哪些品种?怎样删苗?了解萝卜、香菜的食用价值、药用价值和做法,并尝试做一做,分享劳动成果。3、组织实践研究,形成指导策略。老师要做好学生研究性学习的指导工作。每次主题性研究,必须先进行活动设计,考虑周全,再组织实施。学科的指导策略有所侧重,不要面面俱到。 语文学科重点指导学生如何观察,如何写观察日记。上学期,老师教给一些观察的基本方法,可能由于植物变化不太明显,或者老师指导还不够细致,所以造成学生的观察比较粗线条,不够细腻、生动。尤其对于一种植物的观察不
3、能做到连续、细致,留下的印像不多。本学期,要求语文老师加强观察的过程性指导和调控,并指导学生写好观察日记和观察作文,积极向校园网和各类报刊投稿。语文组将开展校农场征文比赛。 科学、数学、综合等学科重点指导学生如何发现问题,如何提出假设,如何进行验证;如何确立研究小课题,如何拟订研究计划并组织实施,如何撰写研究报告等,逐步掌握研究性学习的基本方法。本学期,将围绕“教师指导策略”开展研究性学习的教学研讨活动,课题组成员要积极上研究课,参与讨论。并及时总结反思,撰写教学案例或论文,参与各级各类论文比赛,力争获奖。4、课题研究注意点:注意反思和积累。对于研究性学习,教师们要做经常的反思和总结交流,注意
4、活动过程性资料的收集。学期结束,教师总结研究性学习活动的收获,并进行交流。 课题组成员需上交资料:a.学生活动主题包:活动方案设计(包括活动目标制订、方法选择、组织实施、反思建议) ;种植收获:学生作品(包括方案设计、研究小报告、小论文、作物生长或产量线段图、日记或作文等);活动印像b.体现指导策略的活动案例或论文 加强课题网的建设。及时充实研究的过程性资料,并努力实现网络的互动功能。课题组长带动学科老师一起开展研究,每位课题组老师手下必须有至少一个班的学生参与实践活动。除浇水、施肥,要让学生参与除草、捉虫、收获分享等田间劳动,增加学生的切身感受,这样才能多发现问题、提出问题,写出具体生动的作
5、文。三、各月工作安排:九月份:1、制订课题研究计划,确定每个年级种植任务,讨论从哪些方面开展活动。2、理论学习,主题是“研究性学习”;3、课题阶段实施情况交流。十月份:1、自主理论学习,主题是“学会观察”;2、课题研究主题“学会观察”的指导策略,交流种植的初期工作。十一月份:1、自主理论学习,主题是“合作学习”。2、课题研究主题“小组合作学习”的指导策略。十二月份:1、围绕课题开展系列活动,开展乐乐种植征文比赛、种植摄影比赛、小报展示活动,积累相关资料。2、评选农场种植小能手、活动优秀指导老师奖。3、指导策略案例交流一月份:1、课题阶段性成果展示2、本学期课题研究情况的总结与反思3、汇总整理各种材料课题计划安排表时间内 容责任人9月24日第四周周二交流课题研究计划,确定每个年级种植任务,讨论从哪些方面开展活动。蒋伟芳10月29日第九周周二丁雅芬上研究课 主题:“学会观察”丁雅芬11月26日第十三周周二戈彩红上研究课 主
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