《基于乐乐种植园的小学生研究性学习的实践研究》课题研究

1、 基于乐乐种植园的小学生研究性学习的实践研究课题研究计划2013-2014学年第一学期一、研究目标：1、根据乐乐种植园作物生长的实际情况开发研究性学习主题资源。2、积极组织研究性学习活动，形成一定的指导策略，形成活动主题包。二、研究内容：1、加强理论学习。 继续加强学习，了解主题性研究学习特点，重点学习指导学生开展研究性学习的相关策略。在组织开展主题研究过程中学以致用，借鉴一些别人成功的经验，并根据研究实际反思、改进。2、开发主题资源。 秋冬之季，农场种植作物相对比较丰富。我们将选择几种有代表性的作物进行研究，确定研究主题，主题研究中尽量考虑学科的融合。初步考虑确立以下主题，可从中有选择地进行

2、研究： 以萝卜、香菜为主题。两种蔬菜都开花结果，生长过程中变化明显，是指导学生观察写作的好材料。同时，就种植实践中产生的问题进行研究。如萝卜有哪些品种？怎样删苗？了解萝卜、香菜的食用价值、药用价值和做法，并尝试做一做，分享劳动成果。3、组织实践研究，形成指导策略。老师要做好学生研究性学习的指导工作。每次主题性研究，必须先进行活动设计，考虑周全，再组织实施。学科的指导策略有所侧重，不要面面俱到。 语文学科重点指导学生如何观察，如何写观察日记。上学期，老师教给一些观察的基本方法，可能由于植物变化不太明显，或者老师指导还不够细致，所以造成学生的观察比较粗线条，不够细腻、生动。尤其对于一种植物的观察不

3、能做到连续、细致，留下的印像不多。本学期，要求语文老师加强观察的过程性指导和调控，并指导学生写好观察日记和观察作文，积极向校园网和各类报刊投稿。语文组将开展校农场征文比赛。 科学、数学、综合等学科重点指导学生如何发现问题，如何提出假设，如何进行验证；如何确立研究小课题，如何拟订研究计划并组织实施，如何撰写研究报告等，逐步掌握研究性学习的基本方法。本学期，将围绕“教师指导策略”开展研究性学习的教学研讨活动，课题组成员要积极上研究课，参与讨论。并及时总结反思，撰写教学案例或论文，参与各级各类论文比赛，力争获奖。4、课题研究注意点：注意反思和积累。对于研究性学习，教师们要做经常的反思和总结交流，注意

4、活动过程性资料的收集。学期结束，教师总结研究性学习活动的收获，并进行交流。 课题组成员需上交资料：a.学生活动主题包：活动方案设计（包括活动目标制订、方法选择、组织实施、反思建议） ；种植收获：学生作品（包括方案设计、研究小报告、小论文、作物生长或产量线段图、日记或作文等）；活动印像b.体现指导策略的活动案例或论文 加强课题网的建设。及时充实研究的过程性资料，并努力实现网络的互动功能。课题组长带动学科老师一起开展研究，每位课题组老师手下必须有至少一个班的学生参与实践活动。除浇水、施肥，要让学生参与除草、捉虫、收获分享等田间劳动，增加学生的切身感受，这样才能多发现问题、提出问题，写出具体生动的作

5、文。三、各月工作安排：九月份：1、制订课题研究计划，确定每个年级种植任务，讨论从哪些方面开展活动。2、理论学习，主题是“研究性学习”；3、课题阶段实施情况交流。十月份：1、自主理论学习，主题是“学会观察”；2、课题研究主题“学会观察”的指导策略，交流种植的初期工作。十一月份：1、自主理论学习，主题是“合作学习”。2、课题研究主题“小组合作学习”的指导策略。十二月份：1、围绕课题开展系列活动，开展乐乐种植征文比赛、种植摄影比赛、小报展示活动，积累相关资料。2、评选农场种植小能手、活动优秀指导老师奖。3、指导策略案例交流一月份：1、课题阶段性成果展示2、本学期课题研究情况的总结与反思3、汇总整理各种材料课题计划安排表时间内 容责任人9月24日第四周周二交流课题研究计划，确定每个年级种植任务，讨论从哪些方面开展活动。蒋伟芳10月29日第九周周二丁雅芬上研究课 主题：“学会观察”丁雅芬11月26日第十三周周二戈彩红上研究课 主