《功和功率复习》教学设计

1、功和功率复习教学设计焦成华鄂州市第九中学功和功率复习教学设计鄂州市第九中学焦成华一、教材分析：“功”是本章的重点内容之一，在本章中有着承前启后的作用。而功的概念比较复杂、抽象。所以也是初中物理学习过程中的一个难点。教材通过让学生体会力与距离的关系，从具体实例到抽象得出功的概念，学生易于接收和理解。此外，认识到做功有快慢之分，也就是功率，通过例题，学会基本的关于功和功率的计算。二、教学设想：1、本节课主要复习功的概念，判断物体是否做功，功和功率的计算。2、本节课主要通过设置情境来使学生回想起功的概念，之后组织学生分析是否做功的情景，认识到三种情况不做功，然后学习功和功率的计算。关于功和功率的计算

2、，主要是结合具体的实例进行计算，让学生体验到知识的形成。三、教学目标1知识与技能：（）明确做功的两个必要因素，能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功；（）初步理解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进行有关计算；（）知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功；（）知道功率的概念，会进行简单计算。2过程与方法：经过举例，理解功及功的必要因素，培养从生活现象中分析物理本质的方法。3情感、态度与价值观：通过用力未做功的实例，引起学生适当焦虑，激起其学习功的知识内容的好奇心，使之积极参与判断是否做功的讨论。四、教学重点与难点1、重点.功的概念.功和功率的计算2、难点物体是否做功的判

3、定。五、教学过程：一、力学中的功1、定义：一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。它们都做功了吗？有力无距离，有力但没在力的方向上移动一段距离，不做功。不做功。提着小桶在水平路上匀速前进。有力有距离，但力与距离垂直。2、做功的两个必要因素必要因素:（1)有力作用在物体上f(2）物体在这个力的方向上移动了一段距离s3、物体不做功的情况（1）物体受到力的作用，但保持静止状态f0，s=0，有力无距（2）物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性而运动f=0，s0，有距无力（3）物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直f0，s0，fs，力不对距二、功的计算1

4、、功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。2、计算公式：w=fs。3、功的单位：焦耳，简称焦，符号j。1j=1nm表示用1n的力使物体沿着力的方向移动1m的距离，则该力对物体做了1j的功。4.学以致用（1）.重100n的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进4m，外力做的功为j，重力做的功为j。（2）.放学后，某同学背着重40n的书包沿水平路面走了200m，又登上大约10m高的四楼才回到家。则他在回家的过程中对书包做的功约为（）a.0jb.400jc.2000jd.2400j（3）3一个同学用12n的力，将一个重为4n的足球踢到25米远处，对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是（）a.做了300j的功b.做了100j的功c.没有做功d.做了功，条件不足无法计算（4）.如图，用水平力f拉物体a在光滑水平面上沿直线移动s，做功w1；用同样大小的力f拉物体b在粗糙的水平面上沿直线也移动s，做功w2；用同样大小的力f拉物体c在斜面上沿直线也移动s，做功w3。w1、w2、w3的关系是：afa光滑fcc斜面bfb粗糙三、功率1.物理意义：表示物体做功的快慢。2、定义：功与做功所用时间之比。3、公式：功率做功/时间数值上等于单位时间内所做的功。4、功率