《出纳岗实务》课程教学模式改革

1、出纳岗实务课程教学模式改革出纳岗实务课程直接对应企业的出纳核算岗位，是一门集理论与实务 于一体的课程，传统的教学模式大多采用 “教师讲、学生听 ”的方式，在讲授过 程中教师注重强调书本知识，以至于学生虽然都懂了，但不会用，操作起来不 知所措。这种培养模式与高职的人才培养目标严重不符。为了解决这个问题， 教师们多次深入企业对出纳核算的岗位的任职要求进行了广泛调研，按照企业 对出纳人才的需求，在出纳岗实务的教学中， “以出纳岗位典型工作任务为驱 动，以学生为主体，会计职业道德培养与会计专业技能培养并重 ”的理念贯穿于 整个教学改革中，精心地设计教学内容和方法。一、课程教学目标的改革我院会计专业以服

2、务社会为宗旨，以就业为导向，立足江苏，面向长江三 角洲，紧密结合区域经济、社会发展的要求，培养适应社会主义市场经济发展 及区域经济发展需要，具有会计专业必需的文化基础知识和岗位专业技能，具 有良好的职业素养，熟练掌握本专业的核心专业技能，既会核算又懂管理，满 足中、小企业单位会计及会计相关岗位所需的，德、智、体、美、技全面发展 的高素质、高技能人才。本课程要求学生除了掌握中小企业出纳业务的基本知识，具备处理出纳业 务的基本技能和专业技能，还要培养学生认真细致的工作作风和超强的动手能 力。因此，须达到以下几个目标：1. 知识目标（ 1）了解出纳岗位与其他会计岗位的关系，明确出纳岗位的职责，特点和

3、 日常工作的主要内容；（2）熟悉现金管理的基本原则与要求、掌握现金收支业务的账务处理；（3）了解银行账户的概念及种类，掌握银行结算及银行存款的账务处理；（4）掌握现金、银行存款日记账的登记方法和清查货币资金的方法，熟悉 出纳差错及防范的方法；5）掌握财务数字的书写方法、验钞、点钞、捆钞及数字小键盘的操作方法；（ 6）掌握办理出纳交接手续的方法；（7）了解现金管理条例、银行支付结算办法、中华人民共和国 票据法、中华人民共和国外汇管理条例等财经法律法规有关货币资金管 理的内容。2. 能力目标（ 1）会按照相关财经法规要求规范办理现金收付、银行转账结算业务；（2）会规范的进行验钞、点钞、捆钞等；能辨

4、别人民币的真伪；（ 3）会规范填制相关原始凭证，审核原始凭证及记账凭证；（ 4）会正确 登记现金、银行存款日记账；（ 5）会规范地核对库存现金、银行存款；（ 6）能根据工作任务制订工作计划、实施工作并进行工作评价；3. 素质目标（ 1）增强学生社会责任感，使其善于团结协作，能与办理收付款业务的单 位、个人及银行机构进行交流沟通；（ 2）培养学生认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神，形成会计人员应 具备的良好职业习惯和职业素养。（ 3）培养学生养成诚实守信、坚持准则、求实廉洁、不做假账的职业态 度，树立良好的会计职业道德观念。（ 4）培养学生的业务技能，增强学生的安全意识，提高学生的政策水平，

5、使其在社会发展中得以生存和发展。二、课程教学内容的改革经过与企业专家进行讨论并结合企业会计准则，本课程以一通化工XX公司的现金和银行业务核算为例，将课程内容设置为基本素质、基本技能、现金结 算业务办理技能、银行结算业务办理技能、出纳工作的交接、出纳岗位实训演 练七大模块，将职业道德的要求内化于各知识点，并根据学生对知识、技能掌 握情况来安排实训，把相关知识点、技能点及会计职业判断分解到相应的操作 过程中，课程内容突出对学生能力的训练，理论知识的选取仅仅围绕工作任务 完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识的需要，并融 入了职业资格证书对理论知识、技能和态度的要求。三、课程教学方

6、法的改革本课程在继承会计传统讲练结合的方法外，以调动学生的积极性为核心， 由以教师为中心转为以学生为中心，以培养学生实践能力为根本，将教学内容 模块化、模块内容任务化，采用 “教、学、做 ”一体化的方式组织教学过程， 运用灵活多样的教学方法和手段激发学生学习兴趣。（ 1）六步教学法过程将教学组织分为明确任务、教学准备、教学设计、教学实施、教学检查、 教学评价六步。以学生为主体进行完成相关工作任务的知识、技能、准备等信 息搜集，制定课程教学方案，并准备各项教学资料。教学实施过程中，教师应 着重指导学生按照规范化的要求和会计工作流程实施模拟工作过程，并以 +结果”的方式进行课程考核。（2）直观教学

7、法通过教师演示、观看实际操作录像等直观的方法演示工作过程，进行操作 示范。建立日记账流程演示、收款业务办理流程演示、付款业务办理流程演 示、点钞、验钞、捆钞等技能示范均采用视频直观教学法。（3）案例教学法以真实案例办理为例讲解出纳业务办理的相关法律、法规规定及业务办理 流程，增强教学的真实感和指导性。出纳岗位职业道德与风险防范等内容采用 案例教学法进行教学。（4）角色扮演法在企业现金业务和银行业务的处理中，采用角色扮演法，利用虚拟实习系 统软件让每位同学体验出纳角色，使学生了解出纳的岗位任务和岗位职责，真 切体验现金和银行收付款业务的办理过程。（5）讨论式教学法在银行票据结算中采用讨论式教学法

8、，把学生分成若干小组进行岗位实训 演练。当学生遇到不解之处，启发学生发表自己的见解，以培养学生的独立思 考能力和创新精神。四、课程考核方式的改革为了有效达到课程目标，本课程采用平时过程性考核与期末集中考核相结 合的方式。将 “课、岗、赛、证 ”相结合，对学生进行综合评价。（一）过程性考核1、职业道德考核：（ 1）爱岗敬业（ 5%）：出勤情况、课堂纪律（ 2）诚实守信（ 5%）：是否独立完成各项任务2、职业技能考核：（ 1）点钞技能（ 5%）：计时点钞（ 2）金额书写技能（ 5%）：大小写金额的书写（ 3）数字录入技能（ 5%）：数字小键盘操作（ 4）现金业务处理技能（ 10%）：根据配套实训资料，完成现金收支业务 的单据填制与审核、记账凭证的填制及现金日记账的登记。（ 5）银行业务处理技能（ 10%）：根据配套实训