初中一年级语文下册第六单元26. 猫(郑振铎)课件

1、猫 郑振铎,5,现代作家、学者。福建省长乐县，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。,郑振铎（18981958）,诅骂 怂 恿 叮 嘱,yu y s chng qun chng nng z sng yng dng zh,给下列加点的字注音：,忧 郁,污涩,怅然,蜷伏 惩戒 凝望,怂恿：鼓动别人去做。 涩：不光滑。 怅然：不愉快。,课文朗读,这篇课文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的故事。,默读课文，概括文意,作者在课文中抒发了什么样的思想感情？,第一、二次养猫：,次别,内 容,项 目,从隔壁要来的,从舅舅家要来 的,花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球

2、似的。,浑身黄色的,很活泼,更加 活泼,宠 物,宠 物,病死,被一个过路人 捉去了,一缕 酸辛,怅然 愤恨 诅咒 路人,第三次养猫（重点）：,次 别,内 容,项 目,遭人遗 弃，拾 来的。,毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。,不活 泼 忧郁 懒惰,若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。,被我 打伤 致死,更难过 得多。 永不养 猫。,猫,第一次养猫 （1、2）,第二次养猫（314）,第三次 养猫 （1534）,细节描写,心理活动描写,细节描写,心理活动描写,细节描写,心理活动描写,主题： 1、表现“我”严于律己的精神或者做人的道理。 2、揭示生活中发生不幸的

3、原因。,主 题 理 解：,1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：,表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。）或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。,2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：,揭示了生活中发生不幸的原因。,讨 论：,（1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？,“芙蓉鸟事件”,（2）“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？, 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃

4、着什么。,（3）以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？,不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。”,讨 论：,（4）芙蓉鸟被吃的真相是什么？,被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。,阅读训练,1、为什么说“我的良心受伤了”？ 2、第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我”怎样的感情？,答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针 一样，时时刺痛着我的心。,( 3034 ),答：心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。,3、“我”的过失是什么（原文）？为什么有这样 的过失？ 4、为什么“对于它的亡失，

5、比以前两只猫的亡 失，更难过得多”？,答：“我没有判断明白，便妄下断语动物” “我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真 地调查研究便清率地作出了判断。,答：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它 致死，这个过失是无法补救的。,5、如果这只猫没死，你认为“我”有改正过失的机会吗？为什么？ 6、选段在表达方式上的特点是什么？选段表达了怎样的思想感情？,答：议论、抒情。表达了作者严于律己的思想感情。,答：有，因为我已经认识到自己的错误。,同学们不妨设想一下，如果养第二 只小黄猫时家中也养了一对黄色芙 蓉鸟，鸟也被吃了，“我” 会怎么想、 怎么做？,思维拓展

6、,情感揣摩,第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不 养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此， 我家 永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有 什么不同？,第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。 第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。,来得可怜 活得可怜 去得可怜,可怜的猫,作者在一篇文章中写了不同的三只猫，从 课文的写法中我们学到

7、了什么？,品读探究体会写法,1、抓住特征，作细节描写 2、运用抒情的表达方式，将自已情感直接抒发。,1、善待生命，同情弱小，关爱动物。 2、明白做人的道理： 面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。 人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。,学了本文，我们懂得了：,在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？,拓展延伸加深体会,第一、二次养猫：,次别,内 容,项 目,板书,以刚才表格里填写的内容为素材，用作者的口气和为这两只小猫写一则悼词：,天堂里的花

8、白小猫：虽然你在人世间只停留了两个月，但你给我们全家带来了很多的欢乐。你的病来的如此突然，即使是三妹的红铃铛，也无法挽救你的生命。你离去后，全家人的心里都很酸辛，最难过的莫过于三妹了，因为她早已把你当作她的小侣了。,“远方”的黄色小猫：,讨论,20,芙蓉鸟被害案森林153号刑事案,案发现场情况：_ 犯罪嫌疑人：_ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1、案发前的表现：_ 2、案发后的表现：_ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_,冤 案,案件定性：,案件反思：,1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读） 2、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？,40,在这几天准备猫这篇文章时，我和

9、作者一样，也始终有一股深深的内疚萦绕在心头，因为我也曾对一只可怜的猫做过足以让我悔恨的事。 记得七八岁的时候，为了打发我的无聊，母亲从遥远的亲戚家讨来一只刚断奶的小猫，也是花白的毛，但却不活泼，整日躲在角落里，也许是思念猫妈妈吧。 那时的我，淘气的要命，总是把小猫从角落里硬生生的扯出来，然后用手掐它的耳朵和爪子，有时甚至拎着它的尾巴，把它倒立起来，小猫总是无力的惨叫，但我却觉得很兴奋，因为我觉得它终于肯陪我“玩”了。 这样大约过了一个月吧，有一次我拎它的尾巴时，也许是本能的反抗，它用刚长出的爪子，在我的手背上留下血红的痕迹，我疼的一下子把它摔在地上，然后哭喊着去找妈妈。,妈妈做出决定，要把这只伤人小猫丢掉，我自告奋勇的去要求完成这个任务。黄昏的山谷里，太阳光凌乱而惨淡，我拎着小猫的脖子，任凭它怎样叫唤，我还是走到山林深处。我把小猫重重的丢出去，当我转身回去的时候，它又跑了回来，把头挨在我的脚上，似乎在请求我的原谅，那一刻我看到了小猫的眼睛里，充满了害怕和哀求。可想到手背上的伤口，我还是独自走开了。 今天，我的心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有给小猫一次改过的机会，便把它丢弃了，伤害了一只不能说话的动物。 我永无改正我的过失的机会了。 也许，我也不会再养猫了。,郑振铎和老师在对待猫时所犯的过错，让你领悟到一些对待小动物的方法没？你觉得应该怎样对待小动物呢