(2021年整理)初中语文分层作业的实践心得

1、初中语文分层作业的实践心得初中语文分层作业的实践心得 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（初中语文分层作业的实践心得）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为初中语文分层作业的实践心得的全部内容。9-精选公文范文-初中语文分层作业的实践心得各位读友大家好,此文档由网络收集而来，欢迎您下载,谢谢作业设计是教

2、学工作中的基本环节，也是实施素质教育、进行课程改革的重要载体。同一课堂内的学生的家庭情况、成长环境、个性特征、智能特点等有很大差别,因而也存在着学生多元化的问题，因此在这个课堂里，根据学生的个体差异进行教学(包括作业布置)就显得尤为重要。语文课程标准提出了全新的语文教育理念,其中一个教学建议就是“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，促进学生语文素养的整体提高。这势必也要求我们对语文作业进行改革.传统的教学中,语文课是以培养学生的语言智能为目的的,而且往往要求学生在一定的时间内完成统一的内容，期望达到同一的目标,忽视了学生的个性特点.因此作业形式主要是以书面作业为主，通常就是抄抄背背。学生对这

3、种单调、机械的作业形式大多感到乏味，学习热情难以被激发出来。其实生活是丰富多彩的，学生也是个性各异的。教师要善于在学生的学习活动中捕捉时机，根据学生的特点设计灵活多样的多元化作业，通过多元化的作业建设开放而有活力的语文课程.一、作业的层次化学生的能力不同，个性特征也有差异,这就意味着分层作业的必要性。美国心理学家霍华德加德纳认为学生的学习能力先天就有差异，每个学生都有不同方面的学习优势，也有不尽相同的兴趣指向。教师应该承认并尊重学生的差异，对不同能力学生的要求应有所侧重。因此，课堂教学应注意采用分层教学.但是,教师虽然在备课时花费大量时间、投入大量精力去准备,可实际授课时往往不能总是兼顾到各个

4、层次的学生，而作业的布置却比较容易做到分层次。所以，教师在设计作业时，应考虑到学生的不同情况，分层次布置作业，让学生针对自身情况选择合适的作业，使每一个学生都能得到相应的发展。如每篇课文后面都有“读一读，写一写”的内容，每次我都设计三个层次的作业，让学生根据自己的学习情况来选做。c层次作业：学生自己选择抄写遍数，最后做到会默写即可。b层次：解释重点词语，并造句。a层次作业：进行成语接龙、词语接龙,或写一个小片段，把这些词语运用进去,并有一个明确的中心。又如，我在教学看云识天气一文时，安排了以下的分层作业供学生选做。1、收集有关云的成语、谜语、俗语、古诗文、小文章等，摘抄记录下来。（c层）2、小

5、组成员一起走出课堂，观察云，并做好记录。（云名、云形、颜色、特征等）(b层、a层）3、以云为主题，坚持写观察日记，最后或吟诵,或作画，或编诗，或写文章,或谱歌。(a层）这样的分层作业，由易到难，层层递进,给了学生足够的空间，尊重了学生的差异及个性,可以让学生根据自己的学习情况、优势智能做出选择，使不同层次的学生都能得到满意,有效地促进了不同层次、不同水平学生语文能力的发展.二、作业的多样化传统作业设计形式单一，以书面作业为主。其实生活是多姿多彩的，学生也是水平不同、个性不一的，教师的作业设计应该跳出传统的书面作业的形式，让作业的样式丰富起来,这对建设开放而充满活力语文课程是起至关重要的作用的。

6、比如读一读、写一写、画一画、看一看、做一做、唱一唱、演一演、比一比以及电脑作业等形式都可以用到作业的设计中来.例如在教学七年级上册的综合性学习“感受自然”时，我确立了“感受春天”的主题，并设计了以下几类作业：1。 爱好文学的同学，可以搜集有关春天的古今诗词、名家名篇、俗语、谚语、成语,并写一篇赞美春天的文章;2.喜欢画画的同学，可以画一幅关于春天的图画,或找一副幅关于春天的名家字画进行介绍;3。擅长摄影的同学可以自选内容、自选角度拍摄春天的一组照片，并为之配以一句话介绍;4.喜欢音乐的同学可以收集关于春天的歌曲,并学唱、教大家唱；5。擅长朗诵的同学，可以选择关于春天的优美篇章进行配乐朗诵；6. 精通网页制作的同学可以制作一个“春之华章”的网页，从各个角度展示春天之美,并进行比赛。如此丰富的作业形式，学生也给了我丰富多彩而富有创造性的答案。这样的作业设计形式多样，学生还可以根据自己的特长自主选择，因而易于产生成功的愉悦,感受到做作业的乐趣，也因此可以更好地、更充分地发挥学生的主动性和创造性，而且这样多样化的作业也符合初中生好奇、爱动、形象思维占优势的特点，对于学生更广泛地参与学习、提升能力都有不可低估的作用。作业的设计还有许多值得探讨、需要研究的话题，我也只是结合自己的教学实践写了自己