(2021年整理)修辞手法复习教学设计

1、修辞手法复习教学设计修辞手法复习教学设计 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（修辞手法复习教学设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为修辞手法复习教学设计的全部内容。六年级总复习修辞手法教学设计铜仁市第六小学 罗绿英教学目标: 1。复习小学阶段常见的6种修辞方法。2.能辨析比喻、排比、设问、反问、夸

2、张、拟人等修辞手法.3。能够运用修辞手法自己写句子。教学重难点：常见修辞手法判断.能够运用修辞手法自己写句子。教学课时:一课时教学准备：收集课文中出现的含有修辞手法的词语、句子、古诗词。教学过程： 一、导入课题，说说常见的修辞手法。 比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人。.。二、说说自己收集的含有修辞手法的句子,并总结修辞手法特点： （1)比喻:它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境用来比方另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。（2）拟人：把物当人来写。（3）排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。 （4）夸张:对事物的形象、

3、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。 （5）设问：为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。（自问自答）（6）反问：是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。可以加强语气,增强表达的效果.三、 判断下列句子中使用了比喻的是（）句。 1。卡罗纳脸色苍白，像是生了场大病。2。我的脚下仿佛踩着一朵幸福的云。3.我长得像妈妈。4。小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。小结：怎样识别“像”字句是否是比喻句呢?这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：一是“像字前后要有两个不同类的事物；二是这两个事物要有相似点。如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句;否则，那就不是比喻句。四、识别比喻句和

4、拟人句 判断下列句子使用了什么修辞手法？ a、每条岭都那么温柔。（) b、每条岭都像慈母那样的温柔。(） c、兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀！（） d、兴安岭多么会打扮自己呀！() 学生说说判断的理由. 师总结：要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别: 1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比喻基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。 2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语.一定要看句中是否是把物当作人来写，是否给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等. 五、修辞手法的辨析及运用 1。请指出下列成语中所使用的修辞

5、手法： 岁月如流 归心似箭 冷若冰霜一步登天 垂涎三尺 怒发冲冠 莺歌燕舞 鸟语花香 百花争艳2. 你还能说出带有修辞手法的成语吗?3.请指出下列诗句使用的修辞手法:飞流直下三千尺，疑是银河落九天。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。本自同根生，相煎何太急？4.请指出下列句子使用的修辞手法: （1)急忙打开书,一页，两页,我像一匹饿狼，贪婪地读着。林海音的窃读记（） （2） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候.（朱自清匆匆）(3）为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字。（） 有趣的汉字（4)您为我们付

6、出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（魏巍再见了，亲人）（) （5） 在冷雨中,每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。(冯骥才花的勇气) ( ) （6）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千金重，怎么也送不到嘴边。金色的鱼钩 （ ） 六、考场大练兵。1。阅读片段,完成问题。说说下面句子用了什么修辞手法。（2018六年级统考）(1)她比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。（2）露珠多得像夜空璀璨的繁星。（3)每当黎明到来的时候,它又是最早睁开那不知疲倦的眼睛。2.句群练习. 仿照句式，接着写句子.（2015毕业考试）书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它能帮助我 ;书籍好像 ， 。七、拓展延伸修改文章再见了，母校片段,在文段中恰当地运用三处以上的修辞。 时间过得真快，一下子六年的时光就过去了.我们马上就要毕业了.再见了,我的母校、老师、同学。我一定不会把你们忘怀的。.。八、总结活动。今天这节课，我们再一次认识了常用的六种修辞方法（指黑板），并结合语言文字感受到了修辞