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文档简介

1、（2016年秋季版）一年级上册 共同的家教案 语文s版（2016年秋季版）一年级上册 共同的家教案 语文s版 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016年秋季版）一年级上册 共同的家教案 语文s版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（2016年秋季版）一年级上册 共同的家教案 语文s版的全部内容。

2、4共同的家 设计理念：根据语文课程标准的要求，阅读教学要重视朗读的指导，要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课教学要以朗读为主,在读中成诵,在读中受到美的熏陶。教学目标 1、认识“共、同等八个生字，会写“土、云、大、禾”四个字。 2、正确、流利地朗读课文.能背诵课文。 3、在学习中体会到保护地球，保护我们的家。重点难点：重点是朗读课文、背诵课文；难点是体会地球是我们共同的家。教具准备：教学挂图、生字及词语卡片教学时间:两课时设计流程 一、看图谈话，导入新课 1、引导学生从整体上观察图画，说说图上画有什么。 2、指导学生一部分一部分地边看边想：白云和蓝天，禾苗和土地,小鸟和树林，鱼儿和大海之间有

3、什么联系？我们和地球有什么联系?二、揭示课题三、自读课文，认识生字 1、借助拼音,自由拼读课文。遇到不认识的字圈出来，多读几遍。 2、小组内互读，把读错的字找出来，互相纠正. 3、检查认读带生字的词语。 （1）愿当小老师的学生带领大家认读自己会读的生字词。 （2)开火车读生字词。 （3）去掉拼音，认读生字词。四、再读课文，整体感知 1、指名读课文,再评出读得好和有进步的同学.自由朗读，读后想想从课文里知道了什么,有什么问题想向大家请教。 3、小组互相交流，讨论你要请教的问题. 4、再现插图，想想: （1)蓝天是谁的家？土地是谁的家？树林是谁的家？大海是谁的家？ （2）它们爱自己的家吗？为什么？5、为什么说地球是我们共同的家？我们应该怎样爱护“我们共同的家”？四、练习背诵，积累词语 1、听课文录音，跟随课文录音朗读课文。 2、同桌互相背诵，看谁背得好.（不丢字、不添字、背诵流利.) 3、会背诵了，就把课后题中的小鸟涂上颜色.五、练习，拓展思维 1、小黑板出示课后练习第二题,让学生读读，想想，再填空。 2、小组交流，检查订正。3、你还知道有什么是谁的家？（如：天空是星星的家，大地是庄稼的家）六、指导书写 指导写“云字时,要告诉学生：“云”字的第三笔是撇折，这是新学习的笔画。七、扩词，积累运用 土：泥土土地沙土土壤 大:大方大人大小大家 云：白云乌云云

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