高中生物 课时跟踪检测（九）生长素的生理作用其他植物激素 新人教版必修3(2021年最新整理)

1、2017-2018学年高中生物 课时跟踪检测（九）生长素的生理作用其他植物激素 新人教版必修32017-2018学年高中生物 课时跟踪检测（九）生长素的生理作用其他植物激素 新人教版必修3 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017-2018学年高中生物 课时跟踪检测（九）生长素的生理作用其他植物激素 新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮

2、助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为2017-2018学年高中生物 课时跟踪检测（九）生长素的生理作用其他植物激素 新人教版必修3的全部内容。8课时跟踪检测(九） 生长素的生理作用 其他植物激素（满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题2分，共20分)1当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是()a侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制b侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制c顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进d侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制解析：选a生长素的作用具两重性特点，植物之所以表现为顶端优势，就是由于顶芽产生的生长素源源不断地运往侧

3、芽部位，从而导致侧芽部位生长素浓度过高，生长受抑制。2下列关于植物激素的叙述，错误的是（）a赤霉素的主要作用是引起茎秆加粗b细胞分裂素一般在根尖合成c脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发d乙烯在植物体的各个部位都能合成解析：选a赤霉素的主要作用是促进茎秆的伸长，而不是引起茎秆加粗；细胞分裂素主要在根尖合成；脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发；乙烯是一种气体激素，在植物体的各个部位都能合成，在成熟的果实中含量较高。3下列生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸的是（)a处理扦插的月季枝条，促进生根b处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉c处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无子果实d处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长

4、解析：选b吲哚乙酸是生长素,生长素具有促进生长的作用,生产上可用于促进果实的发育而培育无子果实,促进扦插枝条生根等方面；b项是乙烯的生理作用.4植物生长素具有较低浓度时促进生长、过高浓度时抑制生长的特性。以下现象或应用不能说明生长素调节具有两重性的是()a在自然状况下,大型乔木的树冠多呈圆锥形b被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长c置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长d在自然状态下,松树长成塔形解析：选c置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长，体现的是光照影响生长素分布这一特点.a、d描述的是顶端优势，b描述的是根的向地性，是生长素具有两重性的表现。5下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的

5、最适浓度”的实验叙述中,错误的是（）a探究的问题:所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少b实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法c在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件d实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度解析:选d该实验探究的问题是促进某种植物扦插枝条生根的生长素类似物的最适浓度；该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量（如枝条长度、生长素类似物处理的时间等）应控制为等量；实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差。6下列有关植物激素的应用，正确的是()a苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止

6、果实脱落b用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存c用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟d用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄解析:选ca项,脱落酸的作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。b项，赤霉素的作用是打破种子休眠，促进种子萌发。c项，乙烯利是植物生长调节剂，作用与乙烯相似,能够促进果实成熟。d项,生长素类似物与生长素的作用相同，都能促进生长，但不能使植物细胞染色体数目加倍，秋水仙素可使植物细胞染色体数目加倍。7(全国丙卷)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度iaa的琼脂块，对照组胚

7、芽鞘上端同侧放置不含iaa的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含iaa。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是(） a胚芽鞘b侧的iaa含量与b侧的相等b胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的iaa含量不同c胚芽鞘b侧细胞能运输iaa而c侧细胞不能d琼脂块d从a中获得的iaa量小于a的输出量解析：选d结合文字信息和图示信息可知，题中左图为对照组，右图为实验组。对照组中a琼脂块不含iaa，所以胚芽鞘b侧不含iaa,b侧含有从a琼脂块运输来的iaa。胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧都不含iaa。胚芽鞘b侧细胞和c侧细胞

8、都能运输iaa。a琼脂块输出的iaa在向下运输过程中有所消耗，所以琼脂块d从a中获得的iaa量小于a的输出量.8赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，其作用机理如下图所示。遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显.下列分析不合理的是（)a图中的a过程表示促进，b过程表示抑制b图中的c过程可能是促进，也可能是抑制c赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成d控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关解析：选c控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关,故赤霉素可以促进植物茎秆的生长；结合图示知：赤霉素可通过促进生长素的合成、抑制生长素的分解从而影响植物

9、生长;因生长素作用具有两重性,所以图中c过程可能促进生长,也可能抑制生长;在缺乏赤霉素的情况下植物也可以合成生长素。9下面甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况;丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是（)a乙图中a、b两点的生长素浓度都小于108mol/lb丙图a段产生生长素，只能向b段极性运输而不能横向运输c用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根,则最适浓度在这两种浓度之间d甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性解析：选d受重力的影响，乙图b点生长素浓度低，促进生长，a点生长素浓度高,抑制生长，浓度应大于108mol/l。生长素运输有极性

10、运输和横向运输，前者只能从形态学上端运往下端,而不能反向进行,后者是发生在尖端的运输；由甲图看出，当生长素浓度小于108mol/l时，用任何两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根,但最适浓度并不一定在这两种浓度之间。10某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示.下列叙述正确的是（)a为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸b为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素c外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短d对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时解析:选d分析题图信息，与对照组相比，外施赤霉素使马铃薯块

11、茎提早发芽，外施脱落酸抑制马铃薯块茎发芽，因此为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施赤霉素，为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施脱落酸。由题图信息可知,与对照组相比，外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更长。由图可知，对照组在第5周时马铃薯块茎已经发芽，说明此时马铃薯块茎中赤霉素含量已经增加,因此与实验开始时相比，第5周时对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值较大。二、非选择题(共30分)11(12分)为研究赤霉素（ga3）和生长素（iaa）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2。5 cm长的部分（茎芽),置于培养液中无菌培养(图1）。实验分为a、b、c三组,分别培养至第1

12、、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2.（1)植物激素是植物细胞之间传递_的分子。（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响_通过的情况下，起到_的作用.用激素处理时应将iaa加在_(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。(3）图2数据显示,ga3和iaa对离体茎芽的伸长生长都表现出_作用，ga3的这种作用更为显著。（4）植物伸长生长可能是细胞数量和/或_增加的结果。当加入药物完全抑制dna复制后，ga3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明ga3影响茎芽伸长生长的方式是_。（5）从图2中b组(或c组)的数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是ga3单

13、独处理的_倍、iaa单独处理的_倍,由此可以推测ga3和iaa在对茎芽伸长生长的作用上存在_的关系。(6)a组数据未显示出ga3和iaa具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中_的量较高。解析：(1）植物激素作为信息分子，调节植物的生命活动。(2)滤膜具有一定的通透性,既可以满足茎芽对气体的需求，同时又可以防止污染.生长素在植物体内进行极性运输，只能从形态学上端运输到形态学下端，所以iaa应该加在茎芽尖端.（3)由题图2分析可知，生长素处理和赤霉素处理的组别中茎芽长度均比对照组长，所以两种植物激素对离体茎芽的伸长生长都起促进作用，且ga3的促进作用更为明显。（4)植物伸长生长可以通过增加细胞

14、数量和/或细胞长度来实现，加入药物抑制dna复制即抑制细胞分裂,伸长生长被抑制了54，说明ga3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞伸长和细胞分裂. （5)由b组数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是ga3单独处理的（13.04。0）/(6。54。0）3。6倍，是iaa单独处理的（13.04。0）/(4。54.0）18倍。同理可得c组两种激素联合处理的作用是ga3单独处理的(10。04.0）/(6.04.0）3倍，是iaa单独处理的(10.04。0）/(4。14。0）60倍。(6)a组离体培养时间仅1天，b组和c组培养时间长，所以最可能的原因是离体时间较短的茎芽中自身内源iaa含量较

15、高，促进作用强。答案:(1)信息（2）气体防止污染茎芽尖端(3）促进(4）细胞长度促进细胞伸长和细胞分裂（5）3.6（3)18（60）协作(6）内源iaa12(18分)下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：（1）比较图中三条曲线,能说明_。（2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为_（用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的_.（3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显,为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设：生长素对脱落

16、酸的功能有抑制作用。实验方案:取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后.脱落酸能抑制_，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在_中.根据科学实验原则，上图中x处应放置_，则乙、丙两组的实验变量是_。预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若_，则假设成立;若_,则假设不成立。解析：（1）分析坐标曲线图可知；根、芽、茎三种器官最适生长素浓度差别很大，说明植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同.（2)顶芽生长素浓度为a，靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应该大于a，且抑制侧芽生长，结合坐标曲线图分析，可知应为f,此实例说明了生长素的作用具有两重性。（3)脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片