大班优秀语言公开课教案及反思为影片配音

1、大班优秀语言公开课教案及反思为影片配音一、设计意图 动画片是孩子生活中的好伙伴，他们不但喜欢看，而且喜欢哼唱 片中的插曲，喜欢模仿动画片中的人物的一言一行。纲要中强调： “要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价 值，把握时机，积极引导。”根据幼儿的兴趣和语言发展的特点，我 选择了幼儿非常熟悉的经典动画片白雪公主中的“皇后诱骗白雪 公主吃苹果”的片段，设计了为影片配音这一活动。引导幼儿在 欣赏、感受、模仿的过程中，尝试用不同的语气、语调来为白雪公主 和皇后配音，通过对不同的人物特点的表现（皇后的阴险狡猾，白雪 公主的善良天真）获得语境与语用之间关系的感悟力，提高创造性运 用语

2、言的能力，感受语言艺术的魅力，获得愉快的情感体验。二、教学目标的设计 发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说 并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思 维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据纲要 精神和本班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：1、根据画面内容，尝试用恰当的语词、语音、语调为动画片中人 物配音。2、引导幼儿大胆想象不同人物特点、大胆表述人物语言，提高语 言的组织能力和表现力。3、感受配音活动的乐趣。 这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方 面的培养，体现了目标的综合性和层次性。三、教材内容及重点、难点的分

3、析1、教材内容的分析： 白雪公主是一部非常经典的动画片，凡是所有喜爱童话故事 的人都知道白雪公主这一篇童话故事，36岁的孩子们更是喜欢 根据故事改编的动画片白雪公主，孩子们对动画片中的皇后和白 雪公主这两个人物非常的熟悉和感兴趣，他们憎恨皇后的恶毒和喜欢 白雪公主的美丽善良。本着“为了一切的幼儿，为了幼儿的一切、为 了一切幼儿的发展。”的原则，在教材内容的选择上争取做到：（一） 即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。（二）即符合幼儿的现实 需要，又有利于其长远发展。（三）贴近幼儿的生活来选择的是幼儿 身边感兴趣的事物和问题。2、幼儿分析：3-6 岁是人的一生中词汇数量增长最快的时期，在这一时期

4、，幼儿 生活空间的日益扩大和与人交往的机会的增多，同时，有了一定的接 受外界语言的基本能力，幼儿的词汇量明显增长。特别是大班的孩子， 他们运用故事语言以及动画语言的能力正逐渐加强。他们在接触大量 的动画片、科幻片、电视广告等媒体和社会活动中的事物、信息中， 自然而然地，发展了语言，发展了思维。根据孩子这一阶段的语言发 展特点和年龄特点我选择和设计了这一活动。3、重点、难点的分析：大班幼儿虽有了一定的语言表达能力和相应的词汇积累，但他们 还没有配音的经验，所以我将了解配音的基本要求，能根据画面为影 片配音作为本次活动的重点。而如何用恰当的语调来表现人物的特点 （白雪公主的天真、善良，皇后的阴险、

5、狡猾），配音时的语速和画 面保持同步，则是本次活动的难点。4、解决措施：由于这是孩子们第一次接触为影片配音，孩子们虽然对此学习内 容很感兴趣，但缺乏相关的学习经验，所以在活动中教师通过情境的 渲染、示范配音、让孩子在情境表演中来帮助孩子了解配音的方法、 基本要求，并利用多媒体课件画面的多次回放和定格来巩固幼儿对画 面的理解，以便引导孩子在配音时能和画面保持同步。四、教学过程的设计：准备：1、幼儿已经了解白雪公主的故事情节。2、多媒体课件。过程：一、欣赏无声的电影小片断。1、观看无声电影片段。（1）这个电影和我们平时看的电影有什么不一样？（2）如果我们想知道他们说了些什么怎么办呢？ （此环节的设

6、计即激发了孩子的兴趣，又引出了配音的课题）2、老师示范为无声电影片段配音，引导幼儿了解配音的要求。（注意不同人物语气的变化，以及语速和画面同步、声音要响亮。）3、幼儿尝试为无声电影片段配音。（1）集体配音。（集体配音后教师进行简单的小结。）在配音时要注意不同人物要用不同的语气说话，说话时要和动画 片的画面保持同步。（2）个别配音。提问：你觉得他们配音配的好吗？好在什么地方？教师再次强调 配音的基本要求。（此环节以教师的示范为主，以孩子的体验来充分调动了孩子的 表现欲望）二、为动画片白雪公主中的片段配音。 1、欣赏该片段的有声画面，初步了解角色以及角色间的对话。 提问：片段里有谁？她们说了些什么

7、？初步了解该片段的内容。2、定格欣赏该片段的无声画面，进一步了解画面内容，体现角色 对话之间的特点。（1）皇后会对白雪公主说些什么？白雪公主是怎样回答的？皇后 会用什么样的语气来说？你能学一学吗？白雪公主说话的语气和皇后 一样吗？白雪公主会用什么样的语气说？你能学一学吗？（2）皇后拿出苹果会怎样劝说白雪公主来尝苹果？白雪公主说了 些什么？（集体练习和个别练习）（3）这时候发生了一件什么事？皇后会说些什么呢？白雪公主说 了些什么？（分小组练习和个别练习）3、集体尝试完整为这个片段配音。4、自选角色完整配音。5、请两位孩子分角色来配音。（此环节充分体现“体验教学法“的理论，孩子用语言和动作来 为影

8、片配音其实就是一个体验和尝试的过程，这一过程让孩子充分体 验到了配音带来的乐趣。）三、活动延伸。 在平时的生活中尝试为自己喜欢的其它动画片配音。【活动反思】大班是幼儿语言学习的敏感期特别是语音发展的敏感期，他们语 言模仿能力强，尤其体现在语音学习上，他们的发音器官达到灵敏的 极限，耳朵能辨别语音、语调上的细微差别，口舌能准确地模仿各种 声音。抓住语言发展的这个关键期的有利时机，及时进行适当的教育， 定能收到事半功倍的效果。在活动的开始我让孩子欣赏无声的电影片段，孩子的兴趣和关注 点很快就吸引过来了，同时也揭开了今天活动的主题配音。在老师 示范指导下，孩子们初步尝试为无声电影配音，在老师的示范指导、 孩子的初步尝试、