牛津版小学英语二年级下册精品教案　全册

1、牛津版小学英语二年级下册精品教案全册课 题：unit1doyoulikewinter?第一课时 教材类型：所属学科：英语2b（二下）主备教师：备课时间：/02/25浏览人数：1 教案内容： 教学目标1、 能听懂、会说单词winter.2、 能听懂、会说句型do you like?及其回答及其回答yes,i do.和no,i dont.3、会唱歌曲seasons song.教学重点1、能正确地听说单词winter和like。2、能正确地运用日常交际用语do you like?及其回答及其回答yes,i do.和no,i dont.教学难点： 能比较自如地应用do you like?并能作出相应的

2、回答。教学准备：1、课文图片2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品教学时间：两课时教学过程：一、warm upnice to meet you.happy new years day!二、presentation and practice1、学习生词winter(1)t:this spring festival ireceived many presents.look!do you like this pig?ss:yes,i do .t:thank you.教师拿着玩具小猪重复用 do you like?这个句型问学生。s: yes,i do .t:那不喜欢的同学该怎么回答呢？引导学生说出n

3、o,i dont.(2)取出一根香蕉t:do you like this banana?s: yes,i dos: no,i dontt:可以重复说几遍并板书。特别关注学生yes,i do.和no,i dont.的正确发音。(3)然后拿出雪人图片，教授winter这个单词。t:winters:跟读t:do you like winter?s: yes,i do. no,i dont.学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快三、consolidation同桌、小组表演对话四、assign homework1、课后与同桌练习对话用上句型do you like?并作出相应的肯定和否定回答。教学

4、调整 教学反思： 课 题：doyoulikewinter?第二课时 教材类型：所属学科：英语2b（二下）主备教师：备课时间：/02/25浏览人数：1 教案内容： 一、warm upgood morning,boys and girls.二、presentation and practice1、学习生词spring,summer,autumn ,(1)t:this is my favourite fruit.look!do you like this apple?ss:yes,i do .t:.教师拿着水果重复用 do you like?这个句型问学生。s: yes,i do .t:那不喜欢的同

5、学该怎么回答呢？引导学生说出no,i dont.(2)取出一根香蕉t:do you like this banana?s: yes,i dos: no,i dontt:可以重复说几遍并板书。(3)然后拿出春天景色图片，教授spring这个单词。t:spring s:跟读t:do you like spring?s: yes,i do. no,i dont.用同样的方法学习summer ,autumn 三、consolidation同桌、小组表演对话四、sing a song:seasons song五、assign homework1、课后与同桌练习对话用上句型do you like?并作出相

6、应的肯定和否定回答yes,i do. no,i dont.教学调整 教学反思： 课 题：unit2atthezoo第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2b（二下）主备教师：备课时间：/03/04浏览人数：2 教案内容： 教学目标1、 能听懂特殊疑问句what do you like?并能用i like 表达喜欢某物，语音语调正确。2、 能使用特殊疑问句what do you like?向他人询问喜欢某物， 语音语调正确。3、会说歌谣five little monkeys.教学重点1、能听懂，会说，初步认读单词monkey,bear,tiger,lion和panda。教学难点： 能比较自如地

7、应用what do you like?并能作出相应的回答。教学准备：1、课文图片2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品教学时间：两课时教学过程：一、warm upgood morning,boys and gilsdo you like animals?(yes i do.no i dont.)二、presentation and practice1、(1)t:this is a picture of spring. i like spring.do you like spring?ss:yes,i do .t:教师拿着图片重复用 do you like?这个句型问学生。s: yes,i do

8、 . no i dontt:look !i have four pictures of four seasons.which season do you like?please guess and choose.t:which season do you like?ss:i like(2)取出一个动物图片t:do you like monkeys?s: yes,i dos: no,i dontt:指导学生正确发音(3)然后老虎图片，教授liger这个单词。t:ligers:跟读t:do you like tigers?s: yes,i do. no,i dont.学生用上面句型问答接龙比赛，看

9、哪组说得又对又快同样方法学习panda,bear,lion三、consolidation同桌、小组表演对话四、assign homework1、课后与同桌练习对话用上句型do you like?并作出相应的肯定和否定回答,复习巩固所学单词。教学调整 教学反思： 课 题：unit2atthezoo第二课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2b（二下）主备教师：备课时间：/03/04浏览人数：3 教案内容： 一、warm upgood morning,boys and girls。lets sing z song:seasons song二、presentation and practice1、(1

10、)t:this is my favourite animal.look!do you like this monkey?ss:yes,i do .t:.教师拿着图片问学生what do you like?s:引导学生说出 i like .t:分组练说句型，可以重复说几遍并板书。(3)然后拿出动物图片，学生自己找朋友复习句型。三、consolidation同桌、小组表演对话四、say a rhyme:five little monkeys五、assign homework1、课后与同桌练习对话用上句型what do you like?并根据自己的爱好作出相应的回答i like .教学调整 教学反

11、思： 课 题：unit3whatcanyousee?第一课时 教材类型：校本课程所属学科：英语2b（二下）主备教师：备课时间：/03/06浏览人数：2 教案内容： 教学要求；1、听懂特殊疑问句what can you see ?并能根据实际情况用i can see作出回答。语音语调正确。2、使用特殊疑问句what can you see ?与他人作简单的信息交流，发音正确3、能听懂、会说、初步认读plane, boat, train, jeep四个交通工具类单词，发音正确。4、会唱歌曲row,row,row your boat.教学重点：1、懂特殊疑问句what can you see ?并能

12、根据实际情况用i can see作出回答。语音语调正确。2、使用特殊疑问句what can you see ?与他人作简单的信息交流，发音正确。teaching procedures:step 1 warming-up1.greetings.good afternoon,boys and gils!2.how are you today?3.enjoy a song seasonssong.step 2 presentation and practice1. talk about the market and teach the new sentence: i can see.2. show

13、a kaleidoscope and teach the new sentence what can you see?3. guessing game -let students guess the new word plane.4. show a picture and teach boat.5. group work.6. listen and guess teach the new words train and boat.step 3 practice and consolidation1. review the words.2. fun time practice the sente

14、nces: what can you see? i can see3. sing a song.4. read the book.5. happy hour let the students play by themselves.step 4 homeworkvisit the zoo and the park with partners, then talk about what they can see.教学调整 教学反思：课 题：whatcanyousee？第二课时 教材类型：所属学科：英语2b（二下）主备教师：备课时间：/03/06浏览人数：2 教案内容： teaching proce

15、dures:step 1 warming-up1. greetings.good afternoon,boys and gils!2. how are you today?3. say a rhyme：five little monkeys.step 2 presentation and practice1. show the sentence what can you see?review the sentence2. guessing game -let students guess the word plane.3. show some pictures and review the o

16、ther words.4. group work.5. listen and guess review the words.step 3 practice and consolidation1. review the words.2.fun time practice the sentences: what can you see? i can see3.sing a song：row,row,row your boat.step 4 homework 课后与同桌练习对话then talk about what can you see? i can see”教学调整 教学反思： 课 题：uni

17、t4mytoys第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2b（二下）主备教师：姜金凤备课时间：/4/3浏览人数：4 教案内容： 教学目标：(1) 能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。(2) 能听懂特殊疑问句what do you have？(3) 初步学唱歌曲my lovely doll。教学重点难点：（1）能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。（2）能听懂特殊疑问句what do you have？教具准备及辅助活动：图片作业设计安排：课内：活动手册p15课外：朗读b部分至熟练教学过程：a. free

18、talk:1、出示综合挂图，上面有水果、动物等t：what can you see？s：i can seet：do you like？s：yes，i do./no, i dont.先师生对话交流，再鼓励学生在四人小组里进行操练。2、鼓励学生用图上的任一一种看到的东西说句话。比如：i like the dog.等，培养学生自由表达的习惯。b、look and learn 1、教师先播放b部分的单词录音，请学生对照插图自己跟着录音模仿朗读，熟悉各个单词的基本发音。2、教师将b部分的各个玩具放在一个箱子里，请学生猜一猜。t: what do i have？can you guess？鼓励学生根据刚才

19、录音跟读所得，大胆猜测。t: look，i have a doll.出示doll玩具,学习朗读单词doll.2、带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。3、以相同方法学习其他单词a puzzle，a yo-yo，a puppet。4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让四名学生走到讲台前，分别手持一种玩具，其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将玩具放在背后，打乱他们的位置，请学生依次说出各玩具来。 csing a song播放my lovely doll，让学生听几遍，初步熟悉歌词和曲调。d、practise 活动手册p15：结合图片带领学生朗

20、读单词，尝试用拼读法，如d-o-l-l，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。e、assign homework（1）听录音，读熟b部分单词。（2）尝试向家里人用英语介绍今天所学的玩具表达自己看到的。（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼主要板书设计：unit4 my toysa doll， a puzzle，a yo-yo，a puppet教学调整 教学反思： 课 题：unit4mytoys第二课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2b（二下）主备教师：姜金凤备课时间：/4/3浏览人数：3 教案内容： 教学目标：1、能听懂特殊疑问句what do you have？并能根据实际情况

21、用i have回答。2、能使用特殊疑问句what do you have？向他人询问，语音语调正确。教学重点难点：1、能听懂特殊疑问句what do you have？并能根据实际情况用i have回答。2、能使用特殊疑问句what do you have？向他人询问，语音语调正确。教具准备及辅助活动：图片作业设计安排：课内：活动手册p13-14课外：听，读a部分至熟练教学过程：a. free talk:1、t：hello, look！教师出示b图片，请学生根据图片来说说是什么玩具。t：i have a doll.引导学生用模仿老师的话自己选择一种玩具来说一说。2、鼓励学生选择一种玩具用英语自

22、己说一句话b、learn to say1、学习对话：1）出示a部分场景挂图t：look, i have a doll.yang ling has a doll, too. what does mike have? lets listen.2）播放课文录音两遍，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。3）听录音，集体跟读对话。2、操练与运用：1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。3）结合以前学习的内容，如食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。t：hello, what do

23、you have?鼓励学生根据实际情况回答。c、practise 1、活动手册p13（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。（2）听录音完成练习。2、活动手册p14（1）指导学生观察图片，说说图片大意。（2）听录音完成练习。d、assign homework（1）听录音，朗读a部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，继续熟悉c部分歌曲。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。主要板书设计：unit4 my toysa doll，what do you have？i have a puzzle， a yo-yo，a puppet教学调整 教学反思： 课 题：unit4myto

24、ys第三课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2b（二下）主备教师：姜金凤备课时间：/4/3浏览人数：2 教案内容： 教学目标：1、进一步巩固特殊疑问句what do you have？并能根据实际情况用i have回答。2、进一步巩固单词doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。3、学习歌曲my lovely doll。教学重点难点：1、进一步巩固特殊疑问句what do you have？并能根据实际情况用i have回答。2、进一步巩固单词doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。教具准备及辅助活动：录音机、图片作业设计安排：课内：活动手册p16课外：听

25、、唱c部分歌曲，朗读a、b部分教学过程：a. free talk:1、教师出示b图片，请学生根据图片来说说是什么玩具。t：what do you have？引导学生用i have来回答。2、结合以前学习的内容，如食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。t：hello, what do you have?鼓励学生根据实际情况回答。b、play a game1、游戏前，让学生了解游戏的具体规则。2、将学生分组活动，教师巡视指导。csing a song在学生朗读歌词的基础上，放音乐让学生跟唱歌曲，对容易出错的地方给予指导、练习。d、practise 1、活动手册p6（1）观察图片理解图片大

26、意。（2）教师引导学生进行尝试练习。e、assign homework（1）朗读a、b部分至熟练。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）学有余力的学生学习其他的打招呼用语。主要板书设计：unit4 my toysa doll，what do you have？i have a puzzle，a yo-yo，a puppet教学调整 教学反思： 课 题：unit5atschool第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2b（二下）主备教师：姜金凤备课时间：/4/22浏览人数：2 教案内容： l教学目标：1、能听懂、会说、初步认读chinese,maths,english,

27、music,pe和art六个课程类单词，发音正确。2、初步会说歌谣 lets learn 。l教学重点难点：能听懂、会说、初步认读chinese,maths,english,music,pe和art六个课程类单词，发音正确。l教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图l作业设计安排：课内：活动手册p19课外：朗读b部分至熟练l教学过程：a. free talk:1、sing a songmy lovely doll学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。2、对话交流(教师给学生一些装有物品的袋子。)t: look, i have a box here, guess, whats in it ?s

28、: （学生猜测）t: （教师出示物品）look, i have a .what do you have?s: i have a .3、与多个学生交流后引入t: boys and girls, i have something in my hand . what do i have ? guess, please,.s: t: look, i have a timetable of our calss. please look here.b、look and learn t: what lessons do we have? lets look.1、出示语文书本，教学单词。1）chinese 在

29、学习时，要帮助学生纠正发音，做到准确。2）加强读的练习：个别读，同桌读，齐读。同上教学maths,english,music,pe和art。2、read after the tape( partb)3、单词操练1)结合c部分歌谣的诵读，提高学生的单词的记忆。maths,maths, one, two, three.english, english, a,b,c.music,music, do, re, mi.art, art, draw you and me. 2) “快速反应“看一看，说一说：展示给学生看科目的书，说出相应的单词；3）小组学习可以指导学生用自己喜欢的方式进行单词的记忆。如“做

30、一做，说一说“，或者是“听一听，说一说。”c、practise 活动手册p19partcread and match在做题前，教师先带领学生仔细看每幅图，了解图的内容，并加强对课程名称单词的认读训练，熟悉其含义，再进行连线。d 、assign homework（1）听录音，读熟b部分单词。（2）尝试向家里人用英语介绍自己学习的课程。主要板书设计：unit5 at schoolchinesemathsenglishmusicpe art教学调整 教学反思： 课 题：unit5atschool第二课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2b（二下）主备教师：姜金凤备课时间：/4/22浏览人数：2 教案

31、内容： 一、教学目标：1、能掌握chinese,maths,english,music,pe和art六个课程类单词，发音正确。2、能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have 作出应答，语音语调正确。3、会说歌谣 lets learn 。二、教学重点难点：1、能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have 作出应答，语音语调正确。2、能掌握chinese,maths,english,music,pe和art六个课程类单词，发音正确。三、教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图四、作业设计安排：课

32、内：活动手册p17-18课外：听、读a部分至熟练五、教学过程：a. free talk:1、sing a songmy lovely doll学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。2、听一听，找一找。师放出partb的录音，让学生听一听，然后迅速的找出相对应的书本。chinese-学生拿出语文书；maths_学生拿出数学书本b、learn to say：1、示情境图1）一批外国客人在参观学校，他们很好奇的想了解他们的课程。t：these are some of foreign visitors. today theyre visiting su hais school.t：listen!(师放

33、录音) what lessons do you have?2）重复放几遍，让学生结合情境领会含义。引导学生用 we have 来回答。3）教学 we , 含义。t: listen carefully, what does su hai say?重得复放音，让学生听明白苏海的回答。板书： we have chinese, maths and art.组织学生跟录音读对话多遍。注意帮助学生克服语音语调方面的困难。2、让学生拿出自己的timetbale,尝试模仿，应用句型说说。3、“魔法转盘”游戏，带领学生进行语言操练。即根据转盘指针所指出的日期，说出当天的课程名称。t: what lessons

34、do you have on monday?s : we have .,. and .c、practise （1）活动手册parta ,b.1）a、listen and tick在做题前，教师先指导学生学会快速浏览每组图片，然后再进行听音打勾。2）b、 listen and number先让学生在做题前仔细观察图，理解图意，抓住关键特征，然后仔细地听录音，做出正确的选择。d、assign homework（1）听录音，朗读a部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，继续熟悉c部分歌谣。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。主要板书计划：unit5 at schoolchinese

35、 mathsenglish musicpe art教学调整 教学反思： 课 题：unit5atschool第三课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2b（二下）主备教师：姜金凤备课时间：/4/22浏览人数：2 教案内容： 一、教学目标：1、掌握chinese,maths,english,music,pe和art六个课程类单词，发音正确。2、能使用特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have 作出应答，语音语调正确。2、会说歌谣 lets learn 。二、教学重点难点：1、能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况

36、we have 作出应答，语音语调正确。2、能掌握chinese,maths,english,music,pe和art六个课程类单词，发音正确。三、教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图四、作业设计安排：课内：活动手册p20课外：朗读a、b部分五、教学过程：a. free talk:1）师手里拿一本书，露出一些，让学生猜。t: what do i have in my hand?s : (guess) you have t: yes, i have a book.t: please take out of your books.(让学生拿出各种不同课程的书本。)接下来就利用学生手里的不同课

37、程的书进行复习。2）结合复习rhymewe learn mahts, one ,two, three!we learn english,a , b ,c !.3）t: please look at your time tables, then answer my questions.让学生看着课程表，进行回答。what lessons do you have on monday?we have chinese, maths . and .（可以进行师生对话，然后同桌互问，或者四人小组交流。）b、play a game本部分是“填写课程表”，要求学生通过交流，将一周的课程安排正确地填写在课程表上

38、。活动前教师可以先进行示范，让学生了解活动注意的事项。t: what lessons do you have on monday?s: we have组织学生活动时，教师走入学生中间，进行辅导帮助。c、practise 活动手册p20part d_look and say 这个练习是两个小朋友对课程表讨论有什么课。教师可以让学生找自己的好朋友进行组合交流，练习句型what lessons do you have?i have.鼓励学生大胆开口说英语。d、assign homework（1）朗读a、b部分至熟练。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）学有余力的学生学习其他

39、的打招呼用语。主要板书计划：unit5 at school what lessons do you have ?we have .chinesemathsenglishmusicpeart教学调整 教学反思： 课 题：unit6letscount第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2b（二下）主备教师：姜金凤备课时间：/4/22浏览人数：2 教案内容： 一、教学目标：1、能听懂、会说祈使句lets count the,语音语调正确。2、能听懂特殊疑问句how many?3、听懂、会说、初步认读seven,eight, nine, then ,eleven 和twelve,发音正确。二、教学

40、重点难点：1、听懂、会说祈使句lets count the,语音语调正确。2、能听懂特殊疑问句how many? 3、听懂、会说、初步认读seven,eight, nine, then ,eleven 和twelve,发音正确。三、教具准备及辅助活动：l录音机、词语四、作业设计安排：课内：结合实际数数 课外：朗读b部分至熟练卡片、挂图五、教学过程：a、free talk:复习161、师示一把铅笔t: what are these?s: they are pencils.t: how many ?(师板书 how many? 并让学生猜想老师在问什么？)学说 how many?理解意思。s: o

41、ne , two, three,.pencils.t: what are these?s: they are rulers.t: how many?s : one ,two,.b、look and learn1）教师出示一些物品，如利用笔，本子或者尺子等，渐渐加数，让学生在数的过程中学习新和数词。t: how many pencils? lets count!教学， 认读count，/au/理解意思。(通过动作，引导学生理解要求数的意思。)s: one ,two, three,教学seven， 学生个别读，同桌读，注意学生的发音。同上教学：eight ,nine, ten, eleven, t

42、welve.2）listen to the tape ,then read after it （part b）3）巩固教师将712这六个数字顺序打乱，让学生从小到大或从大到小对单词进行排列。c、practise 1） 教师在组织学生游戏的过程中运用巩固所学的数字单词。“摆一摆，数一数”2） 让学生将带来的学具，进行分组操练。并能简单运用句型：how many ?d、assign homework（1）听录音，读熟b部分单词。（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。.主要板书计划unit6 lets countlets count the.how many?seveneightnine

43、teneleventwelve教学调整 教学反思： 课 题：unit6letscount第二课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2b（二下）主备教师：姜金凤备课时间：/4/22浏览人数：2 教案内容： 教学目标：1、听懂、会说祈使句lets count the,语音语调正确。2、能听懂并使用特殊疑问句how many?并能根据实际情况作出正确回答。3、能熟练认读seven,eight, nine, then ,eleven 和twelve,发音正确。3、会说歌谣 numbers. 教学重点难点：1、能熟练使用本课句型进行交流；2、能熟练说出事物相对应的数字。教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片

44、、挂图作业设计安排：课内：熟练数数课外：听、读a部分至熟练教学过程：a、free talk:1、t: (教师一一出示数字)boys and girls, can you read these numbers? lets read together.s: one, two,three, four, five, six, seven, eight,nine, ten, eleven, twelve.2、师说出一个数字，学生用手势表示出来如：t: fives: 伸出5个手指。4、师示一些物品，并进行追问。t: look,how many ? lets count.s: one,.(多进行练习几次。)b、learn to say 1) 师出示课文挂图，先看懂图意。2）组织学生认真听对话录音2遍，听完对话，教师追问t:how many?s: eight.3) 组织学生分角色朗读。4）模仿练习学生可以利用身边的物品进行模仿对话练习。for example: how many?lets count the rulers.seven.c、say a r