人教版九年级化学上册《燃料的合理利用与开发》教案-副本

1、燃料的合理利用与开发设计设计内容要素教学“燃料及其利用”是人教版九年级第七单元的教学内容。本单元共个课题：内容燃烧和灭火；燃料和热量；使用燃料对环境的影响。其中1、 3 课题是重点，也是分析难点，并且配有大量的实验来解决重点和难点。本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。利用燃烧反应的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以，在介绍燃烧等知识之后， 又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。并用所学知识去解决生活中的实际问题，体现了新课程改革的理论联系实践的科学理念。教知识(1)知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要学与作用； 同时，了

2、解化石燃料的不可再生性， 认识合理开采和节约使用目技能化石燃料的重要性。标(2)知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。(3)了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。过程与(1)运用思考、讨论的方法来获取信息。方法(2)运用实验的方法来得出结论情感态度价值观通过对化石燃料的形成、 使用年限， 对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要 性，培养节约利用资源的意识。学情分析本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像，增强学生对知识的感受；同时，注意通过与探究、调查研究、 讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。教材

3、中还适当的编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。131 页教教学1了解化石燃料的形成过程和不可再生性。学重点2认识化石燃料对人类所起的重要作用。分3了解化学反应中的能量变化。析4知道石油炼制的几种主要产品及用途。教学难点1培养学生独立思考、加工信息的能力。难点2拓展性课题“煤和石油的综合利用”。解决办法创设情境探究实验得出结论联系实际拓展视野教学资源教师用具： (1) 投影仪，冷而干燥的烧杯，试管，小烧杯，玻璃片；(2)CH4 气体，镁条，盐酸，氢氧化钡晶体，氯化铵晶体。板书设计课题 2 燃料和热量一、化石燃料天然气1甲烷的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。

4、2甲烷的燃烧：CH4+2O2 CO2+2H2O板书设计二、石油132 页教学过程第一课时教学内容教师活动学生活动教学媒体使用教学环节预期效果以新旧知识的联系，创设情境 学习情景展示柴草、煤、塑料片、布料等实物。 设问 看到这些实物，你想说些什么? 学生回答 如：1它们都是与人类关系十分密切的可燃物。2它们在外界条件，如氧气、温度等条件适宜的情况下，都可以燃烧。3想告诉大家， 平时生活中注意安全。4想知道煤、 塑料等物质是怎样形成的。 新课引入 在日常生活中，许多物质都能发生燃烧反应，从最早使用的柴草。到煤、石油和天然气，发展至今天，出现了许许多多的新型燃料。这节课我们就来学习燃料和能量。板书课

5、题 2 燃料和热量 设问 燃料的燃烧在讲解生活中的各个角落都在使用燃料，正是因为燃料的燃烧，推动了历史的进步。 火，是原始人类征服自然的武器。起初，当他们面对熊熊大火时， 祖先们不知所措， 惊恐万状。但原始人天生的好奇心和探索欲，战胜了恐惧和胆怯，慢慢地他们学会了用火来烧烤食物。 熟食增强了入的体质，为身体发育提供了更多的营养， 熟食使咀嚼机能减退， 于是牙齿变小，颌部短据，面貌变得愈来愈像现代人。过渡现在我们的生活中， 经常使用的燃料以煤、 石油和天然气最为常见。因为它们都是由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形人类社会的发展过程中起成的，所以我们称之着相当重要的作用，你能为化石燃料。下面，举

6、出一些例子吗 ?我们就以天然气为例，来对化石燃料进行学习。133 页 介绍 煤、石油、天 “煤和石油”然气是当今世界上最重要放在拓展性课题的三大化石燃料。它们作中 为重要的能源，在我们的 板书 一、化石现代生活中起着很重要的燃料天然气作用。前面我们已经学习讲解天然气了天然气的有关知识，这主要是由碳和氢组节课我们具体来学习煤和成的气态碳氢化合石油的综合利用。物，其中最主要的是 板书 拓展课题煤甲烷。下面，同学们和石油的综合利用注意按照课本P134 活动与探究 页 实验 74进行讨论或思考：活动探究，做一做甲1你家中做饭、 洗浴烷的燃烧实验。 探究等使用什么燃料 ?内容如下：2汽车、轮船、飞机、拖

7、拉机等使用什么燃料?3炼钢厂、 热电厂等使用什么燃料 ? 答案 1 煤气或液化石油气等。2汽油、 煤油、 柴油等。3炼钢厂、 热电厂都用煤作燃料。 追问 在生活中我们经常用煤气、汽油等作燃料，那么你知道它们是怎样形成的吗? 回答 1 为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加热，就可以使煤分解成许多有用的物质，其中134 页就有煤气。2如果将石油加热炼设问你从中制，利用石油中各成分的学到了什么呢?沸点不同，将它们分离， 回答 1 煤是就可得到不同的产品，比由有机物和无机物如汽油、煤油、柴油等。所组成的复杂混合 评价 大家回答得非物，主要含有碳元常好，关于这方面的资料素，此外，还含有少下课后再多查点，

8、开阔视量的氢、 氮、硫、氧野。等元素以及无机矿 介绍 煤和石油都是物质。由古代生物遗体埋在地层2将煤隔绝空下，在地 壳中经过一系列气加热，可使煤分解非常 复杂 的变 化 而形 成成焦炭、煤焦油和焦的。由于煤和石油的用途炉气等。 其中， 焦炭非常广泛，和人类的关系可以冶金，煤焦油是极为密切，所以，人们常重要的化工原料， 焦把煤称为“工业的粮食”，炉气则是重要的燃把石 油称 为“ 工 业的 血料。这样煤就能被综液”。合利用了。教师补充黑糊糊的煤焦油是一个大宝库，已经从它里面分离出了上百种化合物，又进一步做成了各种有用的物质。 投影引申例题：（ 1）煤是一种常用的化石燃料， 家庭用煤经过了从“煤球”

9、到“蜂窝煤” 的变化：以前人们把煤粉加135 页工成略大于乒乓球的球体，后来人们把煤粉加工成圆柱体，并在圆柱体内打上一些孔。请你分析这种变化的优点是：_ 。（ 2）煤在燃烧时会产生许多污染物，为了减少煤燃烧时对环境的污染， 可设法把煤转化成清洁的燃料。将水蒸气通过炽热的煤层， 可得到较洁净的水煤气 ( 主要成分是CO和 H2) ，请你写出该反应的化学方程式_。（ 3）煤气厂常在家用水煤气中特意掺入少量有难闻气味的气体， 其目的是 _。答案： (1) 使煤与空气的接触面积增大，燃烧更充分(2)C+H2O CO+H2(3)便于及早发现煤气是否泄漏教学过程教师活动学生活动设计意图从煤的成份推出燃引导

10、复习煤的知识引入酸雨的形烧产物，从二氧化碳与水探究煤的燃烧形成。反应生成酸推测二氧化成的酸雨硫形成酸雨。指导实验，组织讨论。引导学生总分组 进行有关酸雨结发言的探究实验， 并开展讨论探究酸雨的危害P140 的“讨论”。引导复习石油的知识引入燃烧产物的探究从汽车用燃料的成份推出燃烧产物， 分析尾探究汽车用燃料的燃烧气中污染物从汽车用燃料的成引导从燃烧的反应开展探究份改良和充分燃烧的角度推测减少污染的方法。探究减少汽车尾气对空气的污染引导从燃烧的反应总结归纳归纳总结化石燃料燃烧造成对空气污染的了解燃料对环境的影响。原因引导从酒精的制备、性质来探究酒从酒的酿制推出乙精。醇的可再生， 从燃烧的反应推出其优点探究乙醇引导从乙醇燃烧的优点探究其使用优点说出应用的例子及探究乙醇作燃料的情况回忆氢气的性质推引导从氢气的性质制备来探究。出氢气是最清洁的燃料。组织开展讨论。引导学生总结发言。引导描述新能源。从制备考虑其应用前景。从掌握的知识分组讨论 P143 的“讨论”探究氢气确定选择使用的燃料认识开发新能源的重要性从掌握的知识描述引导总结本课题内容要求知道的新能源。检查对知识的学 小结 通过这节课的学习，我们知回忆归纳总结习情况道了使用燃料对环境的影响以及新能源本课题知道了的知识