【教案】四年级下册《道德与法治》第二单元伸出我们的手

1、第二单元伸出我们的手教学内容教学目标导学重点导学难点课前准备让我走近你通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难， 激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出 自己热情的援助之手。明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。 1搜集有关弱势群体的图片和文字资料；2 学生课前采访自己的爷爷奶奶；3 公益广告父母是孩子最好的老师。课时安排两课时设计时间2018 年 2 月教学过程教学调整第一课时一、 谈话导入说说我的一次受伤经历师：你们的身体有没有受过伤痛？受伤后有什么感受呢？ 生：小结：一时的伤痛给你带来了那么多的不便

2、。如果一辈子都这样， 那将面临多大的痛苦和困难啊！这样的人就生活在我们的社会大家庭 中，今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。（板书课 题：让我走近你）二、小体验：如果我是“他”1体验一（1）宣布活动要求学生扮演“盲人”和“哑巴”，两人一组，绕教室一周回到原地； 在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提 示。（2）交流感受师：今天在教室里走一圈跟平时有什么不同的感受吗？在完成任 务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么帮助？2扩展体验用嘴执笔写字、单臂穿衣服、单手系鞋带等等。小结：残疾人的生活是多么的艰难啊，一个正常人轻而易举能办到的事情对于他们来说却要

3、付出很多倍的努力和汗水。这些残疾人在 我们的社会中属于弱势群体。（板书：弱势群体）三、小调查报告会师：你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？生：（残疾人、老年人、贫困的人、孤儿）师：你居住的社区周围有弱势群体吗？你知道他们有什么困难 吗？请大家将课前了解的信息说给大家听听。（按照第 18 页活动要求，学生分组交流和汇报课前搜集的资 料。）四、夸夸我的爷爷奶奶采 访 外 貌对象 特征曾 经 从 做 出 现 在身体 事 什 么 哪 些 发 生了哪 职业 贡献 些变化生 活中常遇 到哪些困难谁 在 帮助他们我 的爷爷我 的奶奶1学生汇报课前采访结果。生：师：爷爷奶奶真了不起，他们年轻时为社会、为家庭做了

4、很多贡 献，现在他们老了，腰腿不再灵便，步伐不再稳健，却仍然尽自己最 大的能力把自己的光和热无私地奉献给儿孙们和社会。我们应该怎样 对待老人呢？生：（尊敬、帮助）2小结。第二课时一、猜猜大眼睛的心里话1看教科书第 19 页图片。师：今天，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家仔细看 一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？生：师：是啊，有些山区和贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是因 为交不起学费而辍学，离开了心爱的小伙伴，她们特别渴望读书，渴 望回到学校。让我们一起来读读书上的小资料，然后说说自己的感受。想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你能帮助她们吗？你准备怎 样做？2 小组讨论，组长记录。3

5、全班交流。二、说说我们的手拉手活动1 交流参加学校手拉手活动的感受和收获；2 说说我和手拉手小伙伴的小故事；三、配乐诗朗诵欣赏配乐诗。爱的呼唤人生的旅途中，风风雨雨总是难免的。不会总有阳光，也不会总 是阴云密布。在困难的时候，得到的关心、帮助与扶持，可以温暖、鼓舞、甚 至改变人的一生。对于我们身边的那些残疾朋友来说，尤其是如此。他们生而不幸，身带残疾，但他们的心灵却是完整和美好的。 他们和我们一样，有享受幸福生活的权力。只不过，这“幸福”可谓来之不易。他们要付出多于我们十倍、 百倍、千倍的努力才能得到。他们多么渴望能有一双手，搀扶他们蹒跚的步履；多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途；多么

6、渴望能有一盏灯，来照亮他们身边的世界！生：朗读并交流感受。小结：残疾人以及其他弱势群体的人们，他们的内心一般都很脆 弱，有的还会有一些自卑，因此，他们除了需要我们的帮助以外，更 需要得到我们以及整个社会的尊重与关爱。2反思，讨论：你曾经是怎样对待残疾人、老年人、贫困户的？ 今后准备怎么做？四、数字里的悄悄话师：在我们的周围，有很多人需要我们以及整个社会人们的热情 的双手，（出示课文小资料）联合国最新统计资料表明，目前世界老 龄人口总数已达到 . 亿，平均每十个人中就有一个或 以上的老人。据我国年有关的统计资料：我国现有残疾人 多万。我国每年因家庭贫困而失学的儿童近万。从这些 数字，你会想到了什

7、么？（生自由发言。）五、欣赏歌曲让世界充满爱教学内容教学目标导学重点导学难点课前准备小学电子备课教案我们为你喝彩通过搜集和了解弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例， 了解他们每一点成绩的来之不易，激发敬佩之情，学会尊重和 关爱弱势群体。学会尊重和关爱弱势群体。学会尊重和关爱弱势群体。1 搜集有关弱势群体的图片和文字资料；2 学生课前采访自己的爷爷奶奶。课时安排一课时设计时间2018 年 2 月教学过程教学调整一、故事吧课件播放张海迪的故事1 张海迪的故事最打动你的是什么？2 张海迪成功的秘诀是什么？3 你最佩服她的是哪一点？4 有人说她是英雄，你赞同吗？说出自己的理由。二、小主播时间1观看书

8、p22 组图，联系生活举例子。师：在我们身边有没有像这样感人的故事，这样令人钦佩的 英雄，这样温馨的情景？把你收集、调查、采访、了解的故事用 你喜欢的方式展示出来好吗？（学生现场讲故事、图片讲解、表演等）2汇报课前采访、调查、收集的成果三、我和英雄比差距提示：我们有着健全的四肢，优越的生活条件，然而刚才大 家说到的那些身处弱势却取得成功的英雄们没有，他们为什么能 取得如此惊人的成绩？我们和英雄最大的差距是什么？（顽强拼搏、自强不息、挑战命运的精神和勇气） 师：残疾人、生活陷入困境的人、老人，他们每一点成绩的取得都将付出了比常人更多的努力，他们以自己的行动赢得了社 会的尊重，同时，也给我们这些肢

9、体健全、条件优越的人树立了学习的榜样，让我们用掌声为那些身处困境却顽强奋斗、自强不 息的人们表达一下敬佩之情好吗？四、我的成长计划1联系实际填一填你在生活和学习中遇到过哪些困难？曾 遇 到 的困难当 时 是怎 么 想的怎么做的结 果 如 自 我 评 怎 样 做 何 价 更好作 文 不 会写奥赛难题仰卧起座攀岩2金话筒访谈在线用采访的形式，请班上家境困难、身体残疾、智力有障碍或 单亲家庭的同学谈一谈，学了这一课，从英雄身上吸取了哪些力 量，今后打算怎样做一个战胜困难、自强不息的好少年？3搜集或设计一句座右铭，勉励自己勇敢地面对生活中的困 难。六、欣赏歌曲真心英雄。教学内容教学目标导学重点导学难点

10、课前准备小学电子备课教案关爱无处不在通过参观和认识一些社会公益活动、社会福利机构、公共设 施,了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助； 明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助社会中的弱势 群体是每个公民应尽的义务。明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助社会中的 弱势群体是每个公民应尽的义务。明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助社会中的 弱势群体是每个公民应尽的义务。课件课时安排一课时设计时间2018 年 2 月教学过程教学调整一、谈话导入。同学们，你们曾经向残疾人、老年人、失学儿童伸出过自 己热情的双手，或是看到过身边的其他人帮助残疾人、老年人、 失学儿童的情

11、景吗？说说当时的经过以及自己的感受好吗？（学生自由发言）二、聚焦爱心广场。1交流课前搜集到的资料。师：除了人们对弱势群体的热情帮助外，社会对残疾人的 关爱还体现在哪些地方？公共设施类：盲人专用卫生间、无障碍公交车、盲人电梯、 盲道；法律规章：残疾人保障法，特殊学校；社会团体、机构：残疾人联合会，敬老院，孤儿院； 公益活动：义演，募捐，希望工程；其他：手语新闻，国家助残日，国际残疾人日等等。 师：正因为生活在同一片天空下，每个人都是社会大家庭中的成员，所以我们的政府和社会给予了弱势群体生活上和工作上的一系列特殊照顾，使他们能生活得更方便、更快乐。 三、看书 p2324 组图，谈感想。1、小组交流

12、。2小结：在这里我们看到了社会对老、弱、病、残者的关 怀，更重要的是看到了对弱势人群的尊重，他们同样有着平等 的生活、学习、就业权利。四、如果我在现场师：国家和社会为弱势群体考虑得如此周到，为的就是使 他们在人生道路上迈出的每一步都感到更加温馨、安全和自信， 但是如果遇到下面的情景，你会怎么想，怎么做？cai 展示：（1） 公共汽车上的老弱病残专用座位上坐着一位身体健壮 的年轻人；（2） 盲道上停放了自行车；（3） 残疾人专用卫生间的扶手被损坏。五、金点子现场秀展示一些弱势群体使用的生活用品的实物或图片，启发学 生改装或设计一款新的物品，说出自己的发明设想，课后完成 制作。（条件允许的话组织一

13、次小发明展示会。）六、课后延伸活动：制作建议卡找找生活中，哪些地方还缺少公益设施，向有关单位提出 自己的建议，写在建议卡上。教学内容教学目标导学重点导学难点课前准备小学电子备课教案这是我们的心意通过收集社会各种助残帮困的活动资料，使学生感受到社会 对弱势群体的关爱；联系自身的特点与能力，学会用不同的方式 表达自己对弱势群体的关爱，感受助人的快乐。使学生感受到社会对弱势群体的关爱学会用不同的方式表达自己对弱势群体的关爱，感受助人的 快乐。希望工程的图片，收集报刊，媒体各种有关助残帮困的资料。课时安排两课时设计时间2018 年 2 月教学过程教学调整第一课时一、欣赏小诗一首1课件出示小诗内容：也许

14、，衣裳依然破旧，但信念已经为我鼓气了风帆。 也许，课桌依然简单，但前方已经为我升起了明灯。 也许，生活依然贫穷，但知识已经为我补充了营养。 也许，声音依然幼稚，但希望已经让我发出了呼唤。 2想一想，诗中的“我”是指谁？他可能过着怎样的生活？是什么力量使他发出了呼唤？二、走进希望工程2学生汇报课前收集到的有关希望工程的图片和资料。 3课件播放湖南经济电视台“爱心改变命运”的节目片断。 4出示图片：党中央领导人对希望工程的一片心意。 边出示图片边让学生轻声朗诵诗歌：当贫穷不再剥夺前程，当阳光已经打开心灵。我们的眼睛为什么如此明亮，因为未来充满了许多目光，来自各方向，照耀着我们的成长。小结：在希望工

15、程里，来自各个方面的帮助使这失学的孩 子重返了校园，让他们又回到了小伙伴的中间。三、处处有真情1师：除了希望工程，为了帮助弱势群体，社会上还举行了很多有意义的公益活动，请大家看看书上 p27 的一组图，你 知道图中拍摄下的分别是什么活动吗？生：小组讨论后发言。师：你们参加过公益活动吗？把自己的感受和收获说给大 家听听。生：自由发言。小结：帮助他人是一件快乐的事情，但是由于能力有限， 可能还暂时无法实现所有的愿望，但是只要心中有一颗爱心， 我们随时都可以用不同的方式表达自己的心意。通过对学生的指导使学生能正确的看待捐助活动，不盲 目，不攀比。四、小论坛1帮助他人一定要很富有吗？学生先分组讨论，然

16、后派代表汇报各组的观点。2为什么说送人玫瑰，手有余香。（提示学生先理解玫瑰指什么，余香的含义是什么） 3小结。第二课时一、故事吧。1 阅读 p28 小故事。2 说说故事中的成帅同学是怎样获得“希望工程 11”救 助卡的。3 说说自己的打算。二、策划一次班级捐赠或义卖活动。1 出示课件：“希望工程 11”救助活动的一般程序2 师：在我们身边就有许多需要帮助的弱势人群，课前大 家进行了调查，现在我想请大家分组分别策划一次捐赠或义卖 活动，要求首先要选定捐赠对象以及活动形式，要制定切实可 行的活动步骤，用适当的方式帮助你们3 评选最佳策划。三、课后延伸。1 组织开展一次班级捐赠或义卖活动，让学生亲身

17、体验帮 助他人的乐趣。2 写一篇日记记录下自己参加活动的感受。教学内容教学目标导学重点导学难点课前准备小学电子备课教案随时伸出我的手通过活动，让学生感受到关心他人是快乐的，认识到应随时 随地持之以恒地关心帮助弱势群体；培养学生的社会调查能力， 以及分析问题，解决问题的能力。认识到应随时随地持之以恒地关心帮助弱势群体.培养学生的社会调查能力，以及分析问题，解决问题的能力。 课前进行社会调查（1） 观察统计：公车上老，弱，病，残坐的入座情况。（2） 采访盲人：乘车、过马路时，是否能经常得到别人的帮助。 （3）采访路人：当看到弱势群体需要帮助时，你会怎样做？课时安排一课时设计时间2018 年 2 月

18、教学过程教学调整一、爱心大调查，发现问题。1汇报调查情况（下面的调查结果是老师调查的，供参考）。 公车上的观察统计结果：老，弱，病，残座 95%均被别人坐着。采访盲人结果：35%的盲人说自己能经常得到帮助，65%的 盲人说不能经常得到帮助。采访路人结果：100%的路人认为应该帮助弱势群体。 95%的路人说自己曾经帮助过弱势群体，30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助， 70% 的人不能随时随地地伸出关心之 手。2出示问题，学生分析。100%的路人认为应该帮助弱势群体，而作为弱势群体的代 表盲人，为什么只有 35%的人说自己能经常得到帮助呢？3学生分析讨论。（引导学生对比两个数据： 95% 的路

19、人说自己曾经帮助过 弱势群体，30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助）4师小结：大家都认为应该帮助弱势群体，却只有 30%的人能随时随 地地给予弱势群体帮助，问题出在哪呢？雷锋说，做一件好事 很容易，可一辈子做好事却很难，我们今天的问题也就在于“随 时”二字，在于持之以恒，板书课题：随时伸出你的手，并在 “随时”二字下标出重点号。二、爱心储蓄罐，解决问题。1伴着温馨的音乐，讲吉红柳和她的同学六年如一日的故 事。2听着刚刚的故事，想着刚刚调查的一些数据，还有许多 的弱势群体需要我们的帮助，我们应该怎么做呢？学生讨论发 言。（引导学生从两个层面来说：a、自己今后如何在具体情景 中随时随地地给予弱势

20、群体帮助。b、呼吁更多的人来帮助弱势 群体。如出板报，写文章扩大宣传，和自己的亲人朋友交流感 想，写倡议书，发相关传单扩大影响等。这为课后的延伸扩展 铺垫。）3小结。一个人的力量是有限的，可如果我们大家团结起来，每个 人都献出一份爱，把每一份爱心储蓄在一起，我相信它的力量 将是无穷的，只要我们努力，这个爱心储蓄罐将越来越满，弱 势群体群体也将越来越感受到温暖。三爱心传递快乐，完善问题。1 故事吧：读桑兰的故事2 寻找爱心小天使。树立身边的榜样，表扬一名班上在这方面做得很好的同学， 介绍他的优秀事迹。3模拟社区或被帮助对象写一封感谢信，念给大家听。请 这名同学谈谈帮助别人的感受。（他的帮助能够给

21、别人带来幸福，他是会有成就感的，他 也会是快乐的。爱心传递快乐，你快乐，所以我快乐。）4扩散：谈谈自己曾经帮助别人的感受。四、动手做一做1 制作爱心卡：把自己帮助别人的事情以及感受写下来， 也可以写自己得到别人的帮助以及心情。2 布置爱心角。把同学们的爱心卡贴起来，布置成一个爱心角。今后同学 们帮助了别人，或者得到了别人的帮助，都可以用爱心卡写下 来，贴到爱心角里。四、爱的节日知多少。1 介绍全国助残日，国际残疾人日，我国的老人节，国际 老人节。2 分组讨论：这些节日你将怎么过呢？3 小节：希望每天都是助残日，每天都是老人节，随时伸 出我们的手，让弱势群体们在每次需要别人帮助时都能感受到 温暖

22、，都能感受我们的爱。五、欣赏歌曲相亲相爱师：同学们，当别人需要时，伸出你的手，伸出我的手， 伸出我们大家的双手，把我们最真挚的情，最温暖的爱送到每 一位残疾人的身边，让我们一起来欣赏歌曲相亲相爱。（音 乐相亲相爱“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人）教学内容教学目标导学重点导学难点课前准备小学电子备课教案我们的爱心行动让学生了解社会上还有很多需要我们帮助的人，明确我们每 个人都有责任与义务去帮助有困难的人，知道怎么去帮助他们并 积极地行动起来从中体会到快乐与幸福！课件，学生对身边需要帮助的对象的调查记录表。课时安排一课时设计时间2018 年 2 月教学过程教学调整一、看课件导入激发爱心1放课件

23、。镜头一：遭遇特大洪水灾害的人们，房屋倒塌，庄稼损毁， 生命被吞噬，小朋友们没有了校园，没有了书包，甚至没有了 亲人，惊恐，害怕，无助的双眸望着远方。镜头二：贫困山区未满十岁的小凡，父亲因故去世，母亲 重病卧床，小凡不但无钱上学，还要每天照顾母亲的生活，他 拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴门上学去的身影他多 么地羡慕然而又只能深深地叹息。让学生看后谈感受，激发学 生对他们的同情与关心。2引导：面对这些生活困难的人，我们有责任，有义务去 关心帮助他们。在你们身边有没有需要关心帮助的人啊？你们 准备怎么办？将成立爱心别动队。二、自主行动，体验爱心活动一：“爱心大搜索”。每个学生把自己曾经关心帮助过 有困难人献过爱心的两件事以及自己的感受写在准备好的纸上 （还可以配上插图）然后部分学生汇报并