激励是教育的法宝

1、激励是教育的法宝 河南省安阳市安阳桥小学 张利娜前苏联教育家霍姆林斯基说过：教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵，不要让它受到任何肉体或是精神的伤害。周弘，一个普通的父亲，用其20年的生命探索出的赏识教育，不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美硕士，而且改变了成千上万孩子和家庭的命运！他被誉为“赏识老爸”“第一个发现孩子没有错的教育家”。他创立的赏识教育被称为“中国家庭教育第一品牌”。他的理想是：让赏识教育走进中国每一个家庭、每一所学校、每一所幼儿园和每一个社区。让所有的父母和老师都掌握赏识教育的方法，学做最杰出的父母和老师、培养最优秀的孩子和学生。那么怎样才能做好对学

2、生的赏识、激励呢？一、平等地看待每一位学生我们教师应该平等地看待每一位学生，脑子里不能有差生的概念。这是我们能面向全体学生，积极鼓励每一位学生的必要前提。时常在工作中听到如“这是我们班最差的一个学生”之类的话，也时常与一些同事探讨如何转化“差生”的经验，到网上去搜索“差生”二字，有关的文章也比比皆是。这本身就是一种带有歧视性带有偏见的说法。设想，如果你在心里就已经对某一位学生有偏见，认为“他好不了”，你怎么还会去积极地鼓励他让他充分发挥自己的优点呢？这种伤害，最不应该就是我们教师带给他的。 二、了解学生，把握他们的需求。 这是做好对学生进行赏识、激励的前提条件。感受学生，就应该了解学生，熟知学

3、生，你的学生在想什么，希望做什么，爱好干什么，你都要心中有数。一个班级几十名学生，他们的内心需求是不一样的。作为一个教师，无论在教学中或是管理中，很有必要换位思考一下，要站在青少年学生这个年龄段上换位思考，不要站在成人的角度思考，要明白，学生是怎样看待老师的所作所为的，学生是怎样认识教师对自己的评价的，学生是怎样议论他人的，感受学生的目的是为了认识学生，了解学生，理解学生，更好地教育和管理学生。要想真正了解学生，就要喜欢他们，尊重他们，让他们感到你的可亲、可信、可靠，这样，他们才能对你敞开心扉，使你真正了解学生的喜怒哀乐和内在需求。 三、以丰富多彩的活动为载体，深化“赏识教育”。我校开展赏识活

4、动以来，十分重视抓少先队阵地建设，组织各班开展丰富多彩的活动，把赏识的力量转化为学习的动力，让学生体会成功的滋味，激励他们向着更高的目标前进。 （一）、开展手抄报比赛为积极响应学校开展“新世纪我能行”活动的号召，我班开展了手抄报比赛，以丰富学生的课余生活，培养学生的动手操作能力、初步的素材组织能力和初步的审美观，发扬团结协作精神，充分发挥了队员们的创造性，提高了他们的综合素质。本次比赛学生个个兴致勃勃，三个一伙，四个一群信心百倍地积累素材、组织素材、书画上色每个人都大显身手。结果交上来的每一份手抄报都是经过反复修改和琢磨才制作出来的，皆有独到之处，看来下了不少功夫。作品展出后，让每个孩子看到自

5、己的长处，感受到成功的喜悦，更加充满信心的迎接下一次挑战。（二）、鼓励学生积极参加艺术节活动为了发现孩子身上的闪光点，学校为每一个孩子提供了展现自我才华的舞台，让他们在艺术节活动中参加自己喜欢的课本剧比赛等。面对着这个充满荣耀的舞台，学生的兴趣十分高涨，我趁热打铁，鼓励学生人人报名参加，并组织学生参加排练，在学生的共同努力下，我班取得了可喜的成绩，比赛总分获全校前三名，让全班学生都获得了成功的喜悦。除此之外，我还组织一些融思想性、教育性、趣味性和娱乐性为一体的班队活动。如“我是小诗人”古诗背诵比赛、“我爱中华”“新世纪的少年”“请赏识自己”“我能行”等活动，在活动中陶冶学生的情操，使学生得到情感的体验，并懂得了人生的价值。赏识、激励是学生成长的摇篮，只有在这种鼓励性的环境中，学生才能学会学习、学会生存、学会做人，所以让我们继续努力，坚信每个孩子都有优点，“东边不亮，西边亮”，努力给在应试教育的紧箍咒下艰难跋涉的孩子们一份赏识，一份真爱，用“你真棒、你真行”这样的甘霖，用教师爱的心雨浇灌孩子们长成