人教版(部编版)八年级上册第四单元15课《散文两篇—我为什么而活着》教学设计

1、人教版(部编版)八年级上册第四单元15课散文两篇我为什么而活着教学设计我为什么而活着教学设计杨华当教学三维目标：1、知识与能力理解文章的主旨以及作者的感情，了解文章的基本内容及其结构。2、过程与方法首先总体把握作者的观点，采用探究式进行教学。3、情感态度和价值观。理解作者死相，启迪学生树立正确的人生观、价值观。教学重难点：从作者的人生选择中理解作者崇高的人格精神。教学方法：引导学生，以探究式教学为主。课时安排：1课时教学步骤：一、寓言导入百年不遇的旱灾，大地干涸，动物们纷纷出逃。黄鼠狼、山羊、黄莺一行向着传说中的诺亚雨林走去。太阳无情地炙烤着大地，他们又累又饿，头顶盘旋的秃鹫不停地叫道：“活着

2、多累啊，倒下吧，让我吃了你们吧！”黄鼠狼不屑道：“我还年轻，还没活够呢，我不能死！”小黄莺深情地望着远方道：“不行，如果我倒了下来，妈妈一定会伤心的，我不能死！”山羊先生也不例外，他笑着对秃鹫说道：“秃鹫先生，等我把动物王国的史记写完，那时你也许会有吃我的机会吧，现在，不行！”提问：如果你是其中的一员，你会怎么回答？（你用什么理由来支撑自己活下去？）（学生回答）每个人都有选择自己活着的理由的权利，无论他们选择了什么，都是无可厚非的。我们今天来聆听当代思想文化巨人罗素的声音，看看他是怎么回答这个问题的.二、整体感知爱因斯坦曾说：“读罗素的书是我一生中最快乐的时光之一。”请同学们有感情地齐读全文。

3、画出表现罗素活着的理由的关键句和含义深刻的句子。板书：我为什么而活着提问：罗素为什么而活着？明：对爱情的渴望、对知识的追求，对人类苦难的同情板书三、研读文本，深入理解作者的观点，体味作者的情感态度。1、我们明白了作者为什么而活着的三个了理由，自然会生出“为什么”这个问题。请同学们阅读2-4段，分别概括作者追求爱情、寻求知识、以及同情苦难的原因。（1）首先我们来看一看，罗素为什么渴望爱情？明：它给人带来狂喜，摆脱孤寂，在爱的结合中能见到天堂的缩影。提问：根据同学们的理解，“天堂的缩影”应该是一番怎样的景象呢？（学生回答）资料一：致伊迪斯（2）爱情让罗素平静、安宁、心满意足。他当真心满意足了吗？接

4、着我们来看一看，在基本满意之余，罗素追求哪些方面的知识？明：一是渴望了解人的心灵（这是属于哪个领域的知识？人类世界）一是渴望知道星星为什么闪闪发光（同上自然科学）一是试图理解毕达哥拉斯的思想威力（同上社会知识）最后一句说“这方面我获得一些成就，然而并不多”，真的不多吗？资料：罗素一生追求知识。11岁时就学习欧几里得几何学，18岁考人剑桥大学，大学前三年，他攻读数学，第四年转攻哲学。罗素一生著书71种，论文几千篇，涉及哲学、数学、科学、社会学、政治、历史、宗教等诸方面，享有“百科全书”式思想家之称。作为数学家，他提出了“数学与逻辑是同一的”命题，这具有划时代意义，推动了数理逻辑的发展。作为哲学家

5、，他的主要贡献是在数理逻辑方面。他建立逻辑原子论与新实在论，成为现代分析哲学创始人之一。罗素从80岁起写小说，1950年，罗素获诺贝尔文学奖。（幻灯上的东西我们不必一一细看，单凭“百科全书”这四个字和这满页的字符，我们也能想象得到，是罗素谦虚了）（3）爱情有了，知识有了，在满足了自身的条件之后，罗素开始从天堂走向人间，他眼里的人间是怎样的一副景象？提问2：他希望怎么办？（渴望减轻这些不幸）是啊，罗素不仅仅是渴望“减轻这些不幸”，更是身体力行。下面我们来读一则材料，看看罗素是怎么样同情人类不幸，保卫世界和平的。资料：与通常纯学者不同，罗素是一个具有强烈社会关怀的人道主义者、和平主义者，他终其一生

6、热衷于政治活动和社会事物、并且撰写了大量关于政治和社会方向的著作。“对人类苦难的同情”使得他坚决反对导致人类灾难的战争，第一次世界大战期间，罗素因反对英国参战，被控反战宣传罪而判刑6个月；1961年，因反战静坐示威，89岁的罗素与他的妻子被判两个月监禁。他支持希腊与巴勒斯坦人民的解放运动，反动美国侵略越南的战争，发表声明抗议苏联入侵捷克斯洛伐克，直到1970年（98岁）初逝世前还抗议以色列发动的中东战争。“人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，这样，当他临终的时候就可以骄傲的说，我已将我的全部精力和生命都献给了人

7、类最伟大的事业为人类的解放而斗争”。尼奥斯特洛夫斯基所著钢铁是怎样炼成的，其中保尔的话）四、问题探讨1、既然人类世界充满了那么多的苦难，既然这一切的一切使他觉得痛苦，甚至深深地伤害过他，为什么在文章的最后他还是那么坚定地说：“如果有机会的话，我还乐意再活一次”？（他想告诉我们什么？对我们有什么启迪？）“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，救民众于水火之中。归纳：他睿智，他博大精深；他渴望知识、追求真理；他充满温情、多姿多彩；他的胸

8、怀充满了正义与良知，为了拯救人类苦难者，即便是自己身受迫害也不顾，是一个具有强烈社会关怀的人道主义者、和平主义者。这就是罗素的一生，他把自己的一生的智慧和力量献给了整个人类。他的人格崇高而伟大。因此，他多想再活一次，再为人类奉献他的一切。2、罗素无疑是伟大的，他的伟大不仅在于他对生命的理解，对众多知识的汲取和开拓，更在于他对人类苦难的不可遏止的同情心。读完本文之后，同学们对为什么而活着的问题是否有了新的理解呢？小组讨论：你认为我们应该为什么而活着，我们应该怎么活？生命本没有意义。没有人会替你确定人生的意义，但如果你无法确定人生的意义，你将一辈子活在无意义状态里面。大到每一天，小到每做一件事，你都会感到无名的痛苦，因为你不知道往什么地方走。所以，每个人必须为自己的人生确定意义。这是做人的本分之一，而且确立目标要趁早。毕淑敏五、再读（