自选商场集体备课教案

1、矿区一小语文集体备课教案 年级一年级学科日期2015 11.25课型新授课题自选商场主备人陈美娥执教人付俊英陈美娥呼倩李庆利王冬梅李玲使用时间12.1-12.3前后教学目标知识与技能目标1、能够认识14个生字，认识偏旁“女、”。 2、能够正确书写“牙、巾、尺、毛”字。过程与方法目标课前布置学生去商场观察识字，课上运用自主学习、合作交流的识字方法学习生字，利用游戏巩固识字。情感、态度与价值观目标让学生体验自主识字的乐趣，培养学生喜爱祖国语言文字的思想感情。教学重点 1、通过认识本课的14个生字，掌握不同的识字方法，培养学生的识字兴趣。2、正确书写“牙、巾、尺、毛”。教学难点1、认识本课14个生字

2、，把“牙”字写匀称，写漂亮。2、通过本堂课的学习，培养学生在生活中主动识字的意识，能运用学过的生字说（写）一两句简单的话。教学方法示范 引导 合作探究 课时分配 2课时教 学 过 程 第一课时课时目标：1、能够认识14个生字，认识偏旁“女、”。 2、能够正确书写“牙、巾、尺、毛”字。一、创设情境，导入新课。1 、谈话：今天老师要带大家去一个你们很喜欢的地方，准备好了吗？（出示课件自选商场画面），这是什么地方？(超市)2、 小结：小朋友，我们在超市里买东西，都是咱们自己选择需要的商品，所以超市又叫“自选商场”（点击课件）。今天这节课，就让我们一起走进自选商场，去认识更多的“商品娃娃”！3、 板书

3、：自选商场（学生随着老师一起书空课题） （点击课件：商场）“商、场”都是生字，老师给他们加上拼音，小朋友仔细瞧瞧，你认识他们吗？你在什么地方见过他们吗？ 你能读准确吗？还有谁想试试？（学生：指名二到三位同学读。）谁能把课题连起来读一遍？（学生：齐读，读准翘舌音，后鼻音。）设计意图：通过让孩子们联系生活实际进入情境 ，激发学生学习的兴趣，达到“课伊始，趣即生”的目的。 二、趣味游戏,学习生词（5分钟）过渡：小朋友读得真棒！ 小朋友想知道自选商场里有什么吗？请小朋友们打开书第92页，读一读图下的9个词语。读词语时遇到不认识的字词，怎么办？（读拼音或问别人。）过渡：你们读得真好！今天咱们要去的商场叫

4、“小天使自选商场”（点击课件），他们正在招聘小小营业员，想当营业员吗？小朋友们赶快来报名吧。当营业员是要经过考试的哟，同学们做好准备了吗？请看考题一（出示课件）1、请说出我们商场物品的名字,大声读出来吧。2、再出示带拼音的词语，学生开火车认读。（学生：开火车读词语。）3、过渡：自选商场里的东西真多。（点击课件）学习“东西”这个词语，学生读句子，拼读“东西”，并理解。4、如果把这些商品娃娃名字上的拼音小帽摘掉，你还能准确地读出来吗？（学生读去掉拼音的词语。）5、巩固词语。（1）谈话：听说同学们周末最喜欢和妈妈去商场里买东西了，你们都买了些什么呢？请拿出你买的商品大声读给你的同桌听，一会告诉老师你

5、又认识了哪些商品？（2）学生交流，汇报。三、自主探究，合作讨论，识记字形。过渡：同学们都轻松地通过了第一题的测试，接下来请看考题二（出示课件）这些生字都从词语中跳出来了，你还认识他们吗？1、出示带拼音的生字，点名认读。2、你还能记住他们吗？点击多媒体，出示“商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西”14个生字，学生开火车认读，并组词。（鼓励学生用自己喜欢的生字说话）。3、仔细看看，哪些生字容易读错。谁来当小老师，给大伙儿提提醒！ 你能读给大家听听吗？（学生：读生字并提醒大家该注意什么。） 你提醒的真好，你能带领大家读2遍吗？（学生：领读生字。） 你真是个能干的小老师。4、主考老师

6、听大家读的那么好，可高兴啦。他又提出了新的要求：说说你们有什么好窍门记住这些生字宝宝？（反馈：根据回答，归纳识记方法，如按结构记、凭想象记、编字谜等。表扬方法好、记得多的学生。）第二课时课时目标：朗读课文，学会写生字。一、巩固字词1、出示本课不注音的9个词语，你还认识他们吗？齐读生字 将词语中的熟字去掉，指名认读生字 将生字打乱顺序认读。2、出示“面包、牛奶”等9种商品图，学生贴商品词卡。 （贴对了带领全班齐读，错了同学纠正齐读。）3、商品分类：哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡，读词。4、小结：商品分类摆放了，人们在自选商场购物真方便。二、学习课文1、师：小明逛了自选商场，他是怎样夸自选商

7、场的？2、学生自由朗读课文。3、学生反馈（东西多，买东西方便）4、出示句子朗读指导。自选取商场里的东西真多。在自选商场里买东西真方便。5、说话练习，要求学生用上课文中的9个词，并边说边出示商品词卡。出示：自选商场里的东西真多呀！有_,有_,还有_。三、指导写字1、出示“牙、尺”两个生字。2、你会书空“牙”吗？（“牙”的第二笔“竖折”要一笔写成。） 3、学生齐书空，教师范写。4、教师范写“尺”，提醒“尺”的撇、捺要舒展。5、学生各描红、临写1个。6、师生共同评议、修改。四、生活识字展示、交流1、学生将课前收集的商标拿出来，指名认读自己收集来的商标上的汉字。2、逛“自选商场”。（1）四人小组将商标分分类。（2）全班“购物”：你喜欢什么，就拿什么，再想办法（请教同学）记住它们的名字。看谁记得最多，最能干。（3）、反馈：我在自选