2021年以人为本理念下的高校管理论文

1、以人为本理念下的高校管理论文 近年来，在市场经济和知识经济、高等教育大众化、素质教育等社会环境下，高等教育的目标就是为社会培养高素质、创新型的人才。高校要实现高等教育的目标，就必须树立以人为本，注重人的全面发展、 _人的潜能的现代教育理念，构建以人为本的高校教学管理模式。我国高校现行的教学管理模式“刚性”过强,难以适应市场经济和社会发展对高等教育的要求，更难以适应培养高素质、创新型的人才的需要。目前一些高校以人为本的现代教育理念淡薄，没有构建以人为本的高校教学管理模式，严重影响和制约着高校的教学工作。一是教学管理制度死板生硬缺少人性化，违背教师的个人意愿和需求,限制了教师的教学自 _，影响了教

2、师工作的积极性和主动性；二是缺乏有效的激励机制，分配中平均主义盛行，干多干少一个样；三是教学过程中实行填鸭式的教学方法，忽视了学生的个体差异性，课堂氛围沉闷，使学生无法享受学习的快乐，无法体验学习的过程，无法体验成功之喜悦，影响了学生学习的积极性和主动性；四是教学考核评价体系缺乏科学性，致使教学考核评价结果不公平、不公正，影响了教师工作的积极性。 高校是培养 _ _建设者和 _人的重要阵地，要重视学生管理工作中以人为本的思想，构建以人为本的高校学生管理模式，对加强高校学生管理工作有着重要的作用和意义。当前，高校学生管理工作仍存在一些问题:一是学生管理制度缺少人性化，没有充分考虑学生的年龄特征，

3、学生的感情和权益，缺少人性关怀；二是学生管理方法死板生硬，没有充分尊重学生的情感需要、人格 _和个性自由，缺少人性关怀，形成了管理和被管理的对立格局，容易导致学生情绪上的对立，也容易使学生造成逆反心理，拉大了师生之间的距离，影响了师生之间的感情；三是学生管理人才队伍建设需要进一步加强。学生管理人才队伍建设普遍存在的问题有：学生管理队伍不稳定，学生管理者自身素质不高，知识面不够宽，人员结构不合理等。 后勤管理工作既是一项管理财物的事务性工作，又是一项原则性、政策性很强的技术性工作。后勤管理工作是学校工作的重要组成部分，后勤管理工作好坏直接影响着学校持续发展的进程。因此，要把学校的后勤管理工作当做

4、重要任务来抓。当前，学校后勤管理工作存在一些不足，具体表现为：一是后勤管理没有树立以人为本的管理思想，后勤管理工作虽然是一项管理财物的事务性工作，但与物相比，人是最重要、最根本、最值得 _的。没有树立以人为本的管理思想，就无法实现职工发展与后勤发展的和谐；二是后勤管理缺乏人性关怀。一些高校把后勤管理工作当做搞形式、抓政绩的招牌，后勤管理政绩量化标准死板生硬，缺乏人性关怀，后勤管理工作不能很好地为教学、科研和师生员工服务。 高校人力资源管理的对象包括从事教学及教学辅助、教育研究、后勤保障等在内的所有在职人员。他们一般都受过良好的高等教育，他们追求纯粹的 _人格，追求高尚而远大的人生理想，他们更希

5、望得到尊敬和信任。因此，高校人力资源管理必须体现以人为本的管理思想，健全以人为本的新机制。目前，高校人力资源管理缺少以人为本的新机制，主要表现在以下几个方面：一是缺少人文关怀和柔性管理的新理念；二是个性发展和整体 _不协调；三是缺少以人为本的新机制。一些高校缺少以人为本的新机制，如选拔聘用机制和激励机制不完善，流动调整机制和考核评价机制不科学等。 2.1树立以人为本的管理理念 人力资源是高校生存和发展的重要资源，忽视人、冷落人、蔑视人是传统管理理念的弊端，传统管理不能充分挖掘人的潜能，不能充分调动人的积极性和主动性，人的价值和意义隐没在日常的.事务中。现代管理强调管理人性化和弹性化的柔性管理理

6、念，把以人为本的理念深化融入到学校工作中的每一个环节，每个服务流程中，把以人为本，以情动人，以德明理的理念深入到每位教职工的内心，不负我们高校教育工 _育人的使命。 2.2构建以人为本的高校管理模式 对教学管理要树立以人为本的管理思想，教学管理制度要人性化，扩大教师的教学自 _；建立健全有效的激励机制，打破分配中平均主义； _教学方法，重视学生的个体差异性，让学生享受学习的快乐，体验学习的过程，体验成功之喜悦，提高学生学习的积极性和主动性；完善教学考核评价体系，确保教学考核评价结果的公平和公正；对学生管理要重视人性关怀，充分考虑学生的年龄特征，学生的感情和权益，充分尊重学生的情感需要、人格 _和个性自由；对后勤管理要始终坚持以人为本，用心服务，让以人为本的管理理念贯穿于高校后勤服务的每个项目，每个服务流程中，后勤管理者要熟悉制度，要掌握新技术新技能，要运用好技术技能解决实际问题，为学校正常运转提供高水平服务；在人力资源管理中，