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文档简介
1、2017 届高三年级英语教学规划通过认真评析 2016 年高考英语试卷的特点和借鉴 2016 届英语备课组的经验,我们 2017 届英语备课组制定了今年的高三英语复习计划。本着对学生负责的态度,以团队合作为原则,我们将采用新课程的教学理念和教学方法、组织严密的教学措施来保障高三英语复习教学的顺利进行。一、指导思想根据高中英语课程标准和2017 年考试说明,针对学生实际,密切关注 2017 年英语高考的动向,及时采取应对策略;优化教学过程,帮助学生构建完整、清晰的知识网络; 通过强化训练,使学生语言的综合运用能力进一步提高,并达到高考要求。(一)加强研究1.研究课程标准和 2017 年考试说明,
2、明确复习教学要求。2.研究高考试题,把握考试趋势。认真分析近几年高考英语试题、 2016 年高考英语试题,特别是全国卷以及新加入到全国统一考试的江西、辽宁、山东、安徽等 26 个省的试卷。3.研究高考信息和考试动向。 及时了解 2017 年高考动态, 适时调整复习方案。4.研究我校本届高三学生的事情,有的放矢地制定切实可行的校本复习方案。(二)夯实基础1.重视课本模块 1-8 的英语基础知识。对已学的基础知识进行系统的复习和巩固。在复习中要避免简单的重复和强化, 要把所学过的知识系统地、 分层地融入到篇章的试题布局中, 也就是我们精心准备的 8 次月考卷中。复习基础知识的目的就是为了运用知识,
3、 我们要对所教的教材进行有效的整合后, 才能教会学生把琐碎的英语基础知识形成网络。2.重视词汇的复习教学。研究课程标准和考试说明中词汇的内涵和外延,特别是熟词新意以及动词的用法。 注意让学生区别对待词汇分级。 词汇的教学方法要优化, 不仅仅有单词默写, 还要让学生懂得怎么用。 帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法,教学生利用构词法的规律去猜测单词的意思的方法。注意 2017 年新增词汇识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力,重点培养学生的语言运用能力。3.重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。(三)应试能力1.加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。 坚持限时
4、阅读训练, 确保一定的阅读量,指导阅读的方法和技巧,不断提高阅读理解能力。2.加强书面表达能力的训练与培养。 指导学生写作方法, 重视对热点话题的写作训练,提高写作能力。 研究网上阅卷对学生答题的影响, 规范学生书面表达的书写。3.加强听力的训练。 在第一次高考英语听力考试前, 坚持每个教学周天天有听力训练的时间。(四)提高实效1.精选复习材料,提高复习效率。梳理近几年的考点,侧重复习,而不是面面俱到。重点是打好学生的语言基础,努力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查,有查必评,有错必纠。2.关注非智力因素,放大复习效益。二、教学方法1.强化过程,重视规范。2团.结协作,资料组编。3
5、.有的放矢,夯实基础。4实.效课堂,提高能力。5.体现主体,调动学生。6阶.段反馈,调整方向。三、复习安排1.新课阶段:内容: 2016 年 5 月中旬 7 月中旬,完成选修8 第 15 单元的教学。要求: 8 个课时完成一个单元,并结合课本内容,穿插进行听力、阅读、写作的训练。2.一轮基础复习阶段:时间: 2016 年 9 月初 2017 年 1 月底内容:以课本模块 18 为材料,复习词汇及所有语法项目,新课标词汇第一次通关。备考原则:低起点,重基础,加强运用,消除知识盲点。夯实基础知识、基本技巧、基本能力、基本学习策略,提升英语学科素养。要求:在第一阶段的复习中, 词汇复习是核心。 每周
6、坚持给学生听写常用词组及句子。3.二轮专项复习阶段:时间: 2017 年 3 月初 2017 年 4 月中旬内容:以综合检测试卷及月考卷为材料,查缺补漏。新课标词汇第二次通关。备考原则:循序渐进,加强各大题型的解题思路、解题技巧、解题能力的训练和提高,达到 “快速准确 ”的做题能力的要求。要求:该阶段重点培养学生综合运用语言的能力及应试能力, 帮助学生积累考试经验。要重视考后的反馈和反思工作。 教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题,积累解题经验,确保该得到的分不丢失。4.三轮冲刺阶段:时间: 2017 年 4 月中旬 2017 年 5 月底内容:针对高考试题中的难点题型进行专题复习、继续
7、查缺补漏的工作。备考原则:重阅读,提升语言逻辑的分析能力,坚持知识与能力同步走。通过训练形成科学的应试方法、应试能力、应试技巧。同时调整心态、掌握应试策略。要求:第一,着重对高考中难度大的两大板块(阅读理解、七选五)进行强化训练,掌握科学解题技巧。第二,适当穿插其他板块(完形填空、语法填空、短文改错)进行交替训练,夯实基础。 以练代讲,练习学生最怕做的题型。如:改错。讲学生容易犯错的典型题,如:非谓语动词、名词性从句等。 强调限时训练。各个练习板块都应给学生限时训练的时间。当堂训练并答疑。限时安排如下: 课堂上一定要做到分层教学,分层指导。让不同层次的学生都有所提高,做到抓中间促两头。备注:建议学生建立错题集和词汇本,帮助学生归纳总结所复习的内容。具体复习时间安排如下:四、教师在教学复习中应注意的几个问题1.高考中熟词新意的现象。2.阅读的训练注重一个整体训练, 建构每次训练的阅读量达到 4 篇一组的整体概念。3.按照知识的内在联系, 将所学
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