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文档简介

1、小学语文小升初冲刺题(修改语段)修改 1: 今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为世界 童话之王的安徒生写的。 小女孩的命运实在是太悲伤了。 读了童话以后, 使我的 心情久久不能平息。解题指导: 修改语段就像是生活中医生给病人看病一样,我们是“医生” ,“病人”即病 句。“医生”给“病人”看病主要有以下几个步骤:1诊断病因,就是找毛病。一般病因主要有搭配不当、意思重复、缺少成 分、次序颠倒、关联词不当、错别字、标点不对等几类毛病。最好的诊断办法 “读”,反复读,读懂句子,明确这短话所表达的意思,细致理解词语的意思, 判断出是哪儿出了问题,这是最关键的一步。2. 开药方

2、。改错时要对症下药:a、搭配不当的,在脑海中搜寻合适的“部件” b、意思重复的,“切割”掉多余的部分,但要注意剩下的通顺不;c、缺少成分的,补充适合的“营养成分” ;d、次序颠倒的,重新“装配”3. 动手术。动笔改跟动手术一样必须精确,不能多字少字,哪怕标点符号 也注意,记住:遵原意,少改动。4. 复查。改完后我们还要对所改的地方进行仔细检查, 把改好的话反复读, 以确保正确无误。参考答案: 今天我读了一篇童话故事 卖火柴的小女孩 。这篇童话的作者是被称为 “世 界童话之王” 的安徒生 。小女孩的命运实在是太 凄惨了。读了童话以后, 我的心 情久久不能 平静 。老坝港小学 戴子云 修改 2:明

3、天,我们既将毕业。这学期,我们学习更加勤奋刻苦了。我们经常阅读的 世界名著有鲁滨逊漂流记、三国演义和少年文艺 。大量的课外阅读, 使我们增长了知识和写作水平。我写的一篇读后感“我眼中的诸葛亮”发布在创 新作文上。解题指导:修改病段是考查学生的综合修改能力,一般有改错别字、病句、错标点,有 时还有格式的错误(如书信) ,有时也有顺序错乱等情况。一定要通读全段,然 后再一句一句地找,一句一句地改。参考答案: “既将”改为“即将”,“勤奋”“刻苦”删去一个,“和少年文艺”改为 “等”,“ 和写作水平”改为“,提高了写作水平” ,“ 我也想当回诸葛亮”改 为“我也想当回诸葛亮 “发布”改为“发表” 。

4、仇湖小学 丁桂春 修改 3:在书香江苏读书活动中,通过网上读书,使我们认识了海伦凯勒、鲁 滨逊、孙悟空等众多人物形象,我写的一遍读后感“我也想当回诸葛亮”刊登 在新语文学习上,我们班还被评为“阅读先进班级”的光荣称号呢。解题指导: 修改病段是考查学生的综合修改能力,一般有改错别字、病句、错标点,有 时还有格式的错误(如书信) ,有时也有顺序错乱等情况。一定要通读全段,然 后再一句一句地找,一句一句地改。参考答案:在“书香江苏”读书活动中,通过网上读书,我们认识了海伦凯勒、鲁滨 逊、孙悟空等众多人物形象, 我写的一篇读后感我也想当回诸葛亮 刊登在新 语文学习上,我们班还被评为“阅读先进班级”呢。

5、仇湖小学 袁昌俊 修改 4:暑假里的一天,气候闷热。一会儿,天空乌云蜜布,刮起了微风。雷电紧跟 着闪电,震得窗户直响。雨哗哗地下起来,越下越大。向窗外望去,近处的景物 看不见了,远处的景物也看不清了。解题指导:(1)检查病句,判明原因。先阅读原句,看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病,有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。(2) 先主后次,对症下药。如果是语法错误造成的病句,修改时,首先要找 出句子的主干 (主、谓、宾 ),看看是否残缺,搭配是否得当,结构是否混乱,并 将发现的错误加以改正:然后再检查附加成分 (定、状、补 ),把误用的词语、颠 倒的语序或同中心语搭配不当的附加成

6、份一一加以改正。(3)修改病句应在不改变句子原意的基础上,采用:增 (增加字词 ),删 (删去 多余字词短语 ),调 (调整字词的顺序 ),换(更换其它字词 )。不能另造新句。参考答案:“气候”改为“天气”;“蜜”改为“密”;“刮起了微风” 改为“刮起了狂风”; “雷电”改为“雷声” ;“看不见”和“看不清”对调。开发区实验小学 张爱萍修改 5:1. 这学期,课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了“简 ?爱”“鲁滨逊漂流记”等课外书,这些书的内容和中心都很丰富。大量的阅读使我们 加强了见识,开阔了视野。我们班还被学校受予“课外阅读先进班级” 。2. 学校的课外活动正是五花八门。春天,我们带

7、着锅、盆、碗、蔬菜等炊 具到郊外野餐;夏天,我们在碧波荡漾的湖水中游泳;秋天,老师带我们到公园 尝菊,冬天,我们开展长跑活动。3 今天,我怀着无比振奋的心情前往北京人民大会堂领奖。参加这次颁奖大会的同学和少先队员来自祖国各地:上海、山东、江苏、云南等省市。人民大会堂气派非凡, 我满怀着对文学的热爱之情走上领奖台, 从被誉为儿童文学 经典阅读点灯人的梅子涵爷爷手中接过获奖证书。 此时此刻, 我有许多话想对梅 子涵爷爷说,但我一句话激动得也讲不出。拍照片时,随着相机的咔嚓声,我高 高地举起证书,那难忘的一刻被记录了下来。解题指导: 综合修改是小学阶段语文练习中的一个重要题型,也是一大难点,同学们

8、必须好好掌握。 做综合修改时一定要细心, 动笔之前要反复读句子, 弄懂这段话 的主要意思。做时可按以下步骤进行:首先找出病句,分析病因,对症下药,逐 一修改,接着订正句子中的错别字和错标点,最后再读上两遍,查漏补缺,争取 把句子中的每一个错误都找出来改正确。参考答案:1. 两个“”改为,“”和“等”不是放在句末,它后面还有“课 外书”三字,所以不能删去等字,只能删去“”。“内容丰富和中心都很丰富” 改为“内容很丰富,中心很明确” “加强”与“见识”搭配不当, “授予”与“先 进班级”也搭配不当,可将“授予”改为“评为”或在“先进班级”后加“的称 号”。2. 把“正”改成“真” ;把“五花八门”

9、改成“丰富多彩” ;把“、蔬菜” 删掉;把“尝”改成“赏” ;把“菊”后面的“, ”改为“;”。2. 把“振奋” 改成“兴奋”;把“和少先队员” 删掉;把云南后面的 “” 删掉;“儿童文学经典阅读点灯人” 上加“ ”;“一句话” 与“激动得” 对调一下; “随着相机的咔嚓声”与“我高高地举起证书” 对调一下。咔嚓改成“咔嚓” 。明道小学 万凤林 修改 6:胡老师对我们要求十分严厉。 一天,她把批改完的作业本发下来, 我接过来, 注视了一眼, 顺手塞进书包。 胡老师说: 你把做错的题改过来了吗?我慢不经心 地回答:“没有。”胡老师严重地批评了我。我只好把作业本拿出来,把错题重新又 做了一遍。从此

10、,我逐渐养成了认真改正作业中的错误。解题指导:修改一段话要根据题目要求提示或分值找准共有几处错误,可多找不可少 找。一般说来错别字、标点、病句三方面的错误都有。参考答案: 胡老师对我们要求十分严格(此处为词语搭配不当,要求和严格搭配) 。一 天,她把批改完的作业本发下来,我接过来,看(此处为用词不当)了一眼,顺 手塞进书包。 胡老师说:“你把做错的题改过来了吗?” (直接引用说话的内容要 加上双引号)我漫(此处为同音形近字混淆)不经心地回答: “没有。”胡老师严 厉(此处为词语搭配不当) 地批评了我。 我只好把作业本拿出来, 把错题重新(此 处词语“重新”和“又”重复)做了一遍。从此,我逐渐养

11、成了认真改正作业中的错误的习惯(此处为句子不完整)李堡镇中心小学 顾慧辉修改 7:敬爱的吴老师:您好!我们即将就要毕业。 在这永别的日子里, 友谊的可贵我感到了。 想想六年来 朝夕相处生活在一起的老师和同学们, 心中很感动。 千言万语化为一句话, 感谢 母校、感谢老师。祝老师身体建康,一切顺利。2010 年 5 月 16 日 学生:马小虎 解题指导: 修改是一项语文基本功。修改病段是对学生综合能力的检测,它不同于修 改病句,不能孤立地看某一句话,应联系上下文的意思进行修改。( 一 ) 初读语段,掌握大意 俗话说,词不离句,句不离段。段是由句子按一定的逻辑顺序组成的,一段 话往往就表达一个意。因

12、此,就必须通读全段,知道这段话有几个句子组成,每 个句子的意思,从而就掌握了全段的大意。修改语段不能改变本段的意思。( 二 ) 细读语段,查找病句 细读就是仔细地读,必须做到眼到、口到、心到,一定要逐字逐句地读,仔 细查找每句话出现的问题。 如:用词不当,前后矛盾, 词序颠倒,句子不完整等, 这些都和修改病句一样,但必须联系上下文修改,除此以外还应注意。1 错字、丢字、错词、添词等现象。 如:“身体建康” 的“健” 写成了“建”。 “ 在这永别的日子里”里“永别”是永远不见,明显与段意不符,应改成“分 别”。2 标点用错,有的语段中的标点乱用一气,改变了愿意,也有的一句话可 能用了逗号或分号,

13、 不是一句话的却用了句号, 叹号等, 因此一段段话中标点符 号,也必须仔细琢磨,联系上下文判断。如: “千言万语化为一句话,感谢母校、 感谢老师。”中的逗号应改成冒号。3 语序的颠倒。如:“友谊的可贵我感到了”中主谓宾的颠倒,就改成“我 感到了友谊的可贵” 。4 特殊格式。如:写信的称呼要顶格写,以示尊敬;结尾先写署名,后写日 期。这些在本段中都出现了。( 三 ) 再读语段,查缺补漏修改后再读全文, 看看是不是全改完了, 修改后的句子是否通顺, 合乎逻辑, 有没有出现新的问题,以保证准确无误。参考答案:1“敬爱的吴老师”要顶格写;2“即将”与“就”重复,删去其中的一个;3“永别”应改成“分别”

14、 ;4“友谊的可贵我感到了”应改成“我感到了友谊的可贵” ;5“朝夕相处”与“生活在一起”重复,删去其中的一个;6“感动”用词不当,可改成“激动” ;7“千言万语化为一句话,感谢母校、感谢老师。 ”中的逗号应改成冒号;8“身体建康”的“健”写成了“建” ;9“2010年 5月 16日”与“学生:马小虎”位置颠倒,应调换。曲塘镇中心小学 葛迎军修改 8:学校开展了丰富多采的校园生活, 跳蚤书市 这一天到来了, 同学们高兴 地欢呼起来。其中,我映象最生的要数换书的场面了,哪天阳光灿烂,每个同 学脸上多带上微笑。他们忙得口开心了:有的手上拿的,有的胳膊下夹得,有 的嘴里不停地叫着“快来换好书 啰!错

15、过就没机会了。”解题指导:修改病句,首先要认真读原句,在了解原句的意思之后,再逐项查找病因, 找准了病因,分析产生错误的原因,继而找到解决的方法,准确修改。注意不能 疏漏,且要作最小幅度的修改,此外还要准确使用修改符号。常见修改错误有:1. 避免同音字、形近字混同。如句中“丰富多采”改为“丰富多彩” ,“ 哪 天”改为“那天”2. 成分残缺,找出缺少“谁” 、“什么”,给以添加。3. 前后矛盾,找出相矛盾的点,删去或者改掉其中一个。4. 标点符号的使用。特别是引号。5. 前后搭配不当。如“开展生活”,应是“开展活动”6. 归类不当。参考答案:“采”改为“彩”;“生活”改为“活动” ;“跳蚤书市”用引号;去掉“高 兴地”; “映”改为“印”;“生”改为“深”;“哪”改为“那”;“不停叫着” 后为冒号。南莫小学 韩加英修改 9:音乐课上, 老师请小红独唱“快乐的节日”这首歌。因为小红的声音有些嘶哑, 所以她唱得很认真。 这

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